我們大家熟知的貝多芬，在他去世多年之後，人們發現了他的一個科學日記，裏麵有很多在當時來說非常先進的科學發現和發明，甚至有一些設想他已經繪製出了圖紙，但是為什麼他沒有在世上留下一樣自己的發明和創造呢？他沒有在科學和發明創造上獲得成功，缺少的是什麼呢？缺少的是實踐！雖然設想有了，圖紙有了，但是紙上的東西畢竟沒有經過實踐的驗證，沒有變成具體的、形象的、現實的東西。這就注定了他的不成功。
我們經過學習，還會發現一個問題，很多科學技術的成果都是西方科學家所創造的，很多定理、發現、公式也都是以他們的名字命名，為什麼？就是因為他們的動手能力強。中國由於傳統思想的影響，重視理論研究，輕視科學實驗，重視腦力勞動，輕視體力勞動，所以有：“君子動口不動手”的古訓，不知不覺之間在人們思想的深處就受到這種思想的影響，養成了不願意動手的不良習慣。
現在雖然強調素質教育，但是實驗課、技能課還是停留在形式上，學校的教育還是以應試教育為主，學生們根本沒有動手的習慣和能力，導致我國在科學發現和發明創新上一直落後於世界發達國家，這不得不引起我們的深思。
現在我們的條件要比貝多芬所處的時代超過百倍，不僅物質條件好，信息條件好，而且國家也開始發現了我們在這方麵的不足，開始加強了學生的素質教育，這是一個良好的開端，也是一個很好的機遇。
這首先要養成一個良好的動手習慣，習慣形成性格，性格決定行為，行為影響人生，就是這樣。對孩子的好奇心、喜歡動手的行為不但不要嗬斥，而且還要鼓勵。有的孩子喜歡擺弄半導體、鍾表、計算機，那就買一個讓他去擺弄，一個計算機不過幾千元錢，但是這種鼓勵卻可以使孩子終生受用，這種動手能力的培養又豈止是幾千元錢可以培養出來的呢！
養成了動手的習慣還要不斷尋找提高的機會，對家中的機械、家用電器在弄懂原理，學會安裝的基礎上，還可以動手維修、養護，更上一個台階，還可以根據自己的經驗對不合理的部分進行改進，逐漸就會成為這方麵的專家，這也沒有什麼難的。任何一門學問，一個人隻要在其中磨練個十年八年，都可以成為專家。比爾·蓋茨怎麼樣？成功之前還不是一個敢想敢幹的沒有畢業的大學生嗎？正是他的敢想、敢幹成就了他，成就了他的事業！
養成動手的習慣，學會動手的方法，提高動手的能力，從小處作起，循序漸進，就一定能有所成就。說不上哪一天就可能誕生一個遺體你的名字命名的定理、發現或者發明。你說呢？
三、集思廣益
——由劉備的才能想到的
劉備並沒有關羽和張飛武藝和本領，也沒有諸葛孔明的計謀和智慧，但是他卻能夠籠絡住他們，卻能夠讓大家擰成一股繩，克敵製勝，為什麼呢？因為劉備能夠取眾家之長，集思廣益，吸取大家的智慧。科學發明和發現也一樣，需要吸收大家的智慧，需要集思廣益。
有很多人他們並沒有學過什麼高深的理論，但是他們憑經驗，憑自己的動手能力，往往會獲得一些行家裏手不能獲得的成就，人們將這種發明家稱為白癡專家。為什麼一個沒有理論基礎的人能獲得這樣的發明創造成果呢？其實很簡單，因為一個人的思想、行為由於受慣性的影響，難免會產生一種思維定勢，被自己的框框所束縛，習慣於用常規的方法去解決問題，所以人們說超越自己是最難的。其實很多不為人知的東西都是自成一格的，總是在原有理論的指導下怎麼會有新的突破呢？哥白尼的日心說，哥倫布的地圓說，魏格納的大陸漂移學說，愛因斯坦的相對論都是對現成理論的一種否定。白癡專家之所以能夠有所創新，就是他們沒有任何固定的模式和框框，他們敢想敢幹，他們自己想什麼就主動地去嚐試，這樣就常常有所發明，有所創造，有所收獲。
我們要突破自己就要多多地向專家請教，向外行請教，甚至向兒童等請教，這些人常常會給你一個出乎預料的答案。因為這些人不知道業內的一些情形，他們沒有框框，所以思維的空間就異常的廣闊，就能夠產生奇思妙想，往往出奇製勝，獲得意想不到的發現。