我們這個中學由於沒有大操場，所以開展得最好的球類是排球。但正式的排球場地也隻有一個，又多讓高年級占著輪不上我們玩，我們班就突發奇想，要在全校的運動會上，搞一組疊羅漢。疊羅漢類似體搡裏的技巧，隻不過沒有人家那樣高難動作。我們班五十多個同學，全要上，槁三組造型，其中最難的是要摞五層，最上麵的一個同學站著舉紅旗。為此，我們拉來許多上體育課用的墊子，把教室門前的一片小場地都鋪上，下了課就練。疊羅漢要求每一個人都不能放鬆，講求團隊精神，一個人哪怕肩膀晃動一下，就可能使幾十個“羅漢”倒下來，就把下麵的砸得很疼。好在半大小子手腳利索，摔一下砸一下，一會兒就過去了，沒傷著過人。
在身體素質方麵，同學之間的差別是非常大的。有的會翻跟鬥，有的能倒立用手往前走。可也有不少啥也不會。我屬於比不會強點的，我最大的收獲，是練得對著牆能倒立起來，但往往是頭一下立不起來，得第二下。等到分配位置的時候，就把我分到頭一排，頭一排三個人一組，共四組，每組兩個人倒立，當中那人抓住兩個人的腳，此時，立體造型完成，高處舉紅旗。應該說總體看非常好，隻要一次成功，肯定要全校轟動。
我卻有些猶疑，問題在於我的倒立有“毛病”：頭一下立不起來。平時大家在墊子上玩可以，可到真格的時候，上千雙眼睛都盯著，一聲哨響，人家“刷”地一下立起來了，你撅撅腚沒立起來，豈不讓全校人笑掉大牙。我有心想和誰換，可一看那幾位站著的同學，都是讓他立八下也立不起來的。我就暗下決心，還是自已克服困難吧。但養成的毛病很難改，連著幾次排演，我都是兩下才立起來。栺導我們的老師說，你這麼著可不行，太影響全局了，你要憋足勁，一下就立起來。我點頭答應，憋足勁一頭紮下去，結果不光我沒立起來，連站著的同學都讓我撞倒了。
到了正式演出的那天，我們都著好裝在樓後排隊等著。我的心怦怦亂跳。表演場區的掌聲不時地傳過來。這可如何是好呀！我在原地轉了兩下，一個念頭出現了：我既然已養成第二下才立起來的習慣，那麼，我就應該把演出時的那一下變成第二次。
這麼一想，我的心平靜下來。但此刻我不能練（第一下），隔得時間長了，不會起作用。終於輪到我們上場了，我們排隊小跑過去，跑到一個樓梯下，我覺得到時候了，便向隊列外跳出去，輕輕立了一下，誰也沒有注意。來到場上，我們各就各位，哨聲一響，開始疊起來，哨聲再響，我們前麵八個人“刷”地一下都倒立起來。我成功了！我跟別人完成的一樣好！耳邊聽到的全是掌聲。演出結束後老師表揚我，說我這口氣憋得好，我心裏想幸虧沒憋那口氣，但我嘴裏沒說。練疊羅漢使我們班的同學很團結，對同學們的身體也極有好處。演出後很長一段時間，那些墊子沒拿走，我們就在上麵摔跤翻跟鬥，我自己體會，經過那麼一次活動，我身體的靈活性有了很大的變化。我開始喜歡體育，並有了自信心，遊泳、滑冰、雙杠、單杠、吊環，都成為我喜愛的備動。等到1969年上山下鄉時，我已經是個肌肉發達的壯小夥子，對山區很累的農活也能幹得下來。