一九九九年十月二十八日晚
豆兒的眼睛近視了，在一米外的地方看不到書皮上的字。原也知道她有些近視，沒想到這麼嚴重，她要戴眼鏡了。她小時候，我就告訴她，寫字看書距離眼睛一尺，可她不聽，還說帶眼鏡好，“我媽就帶眼鏡。”她對我說。她媽說她管用，可她媽什麼也不說。
豆已經五年級了，又換了個班主任，又分了一次班。新學期以來，她多次告訴我，很想原來的老師、同學。我去見過這新班主任，她對我兒的看法同前幾位老師一樣，認為這孩子精力過剩，不太守紀律，有點小毛病，無大礙。從這學期開始學英文了，我多次告訴她一定要學好，我當年就是被英語拖累，沒考上好大學的。
一九九九年十月三十一日晚
豆今天戴眼鏡了，二百七十五度。她戴得很自然，我一直不希望她戴眼鏡，可戴上了，也沒什麼。
中午吃飯的時候，她跟我說上午抓到一個低年級的男孩，這小子把一團廢紙扔在了校園的操場上。大隊幹部（三道杠）有權有責抓違紀的學生，把違紀學生的名字報到大隊部去，要罰違紀學生班主任的錢。
“你把他名字報上去了嗎？”我有些著急地問。
“沒有，我把他放了。”
“怎麼放了？”
“這小子才有意思呢！嚇得哭了，說大姐呀，你把我放了吧！我下次不敢了，我們老師說了，誰要是被記名，罰錢家長出。”
豆兒學那孩子告饒的樣子真可笑。我心想這小男孩真行。
這以前她還抓到兩個在校園內打仗的男孩。那兩個男孩的班主任老師來找她，說那兩個孩子是鬧著玩，讓她把記錄抹了，她隻好抹了，回家後告訴了我，我拍了拍她，告訴她不要濫罰人，警告一下就行，權力不可擅用。
一九九九年十一月十二日上午
豆又發燒了，早晨我不讓她去上學。她說今天有早間廣播，堅持要去，我送她到學校，在學校門口，見到了她的班主任，這老師見了我，有些興奮地講了豆兒的事。說是前幾天市裏組織數學競賽，多數學生得了二、三十分。黃豆隻得十分，她在卷紙上給老師寫了幾句話，“老師，你別看了，我肯定取不上，費力又費神，看了還生氣。”卷紙背麵寫了大量愛情詩，什麼“撐著油紙傘，獨自走在悠長悠長又寂寥的雨巷”。都是寫兩個人的東西，這孩子得注意教育，她不是普通孩子，跟別人不一樣，我教了十幾年書，還沒見到在卷紙上寫這些的……這孩子因為學習和素質都很好，太嫩，說話太直，不會拐彎，長大了要吃虧。
我知道她有這些毛病，也一直在糾正她，可總不得法，她不太尊敬我，對媽媽很敬畏，我多次對她媽媽說這些，讓她管管孩子，可她不以為然。她的意思是，孩子要任其發展，不要有太多束縛，隻要快樂就可以。這些淺薄的思想慫恿了這孩子，見到鄰居連個問候的話也不說，隻當看不見，不理學習成績不好的同學。我多次告誡她，這些鄰居、同學都是兄弟姐妹，長大後你會想念他們。就像我，四十來歲了，經常到同學家坐一坐，喝點酒，說點沒有用的閑話，和我聯係最多的人是同學。小學、中學、大學這就是社交圈子。她罵班上學習不好長得又胖的同學是豬。我多次告誡她不要這樣，對同學要有起碼的尊重。我又怕跟她說多了，她以後不再同我講了。好孩子一定是教育出來的，熱情的鼓勵與真誠的讚美是教育的重要組成部分。好了，我該到學校接她去了。
一九九九年十一月十四日晚雪
豆兒告訴我，她來例假了。她成人了，有點興奮，又有點驚喜。
這以前，她告訴過我，她的同學來時，小聲告訴了她，還讓她不要告訴別人。她告訴了老師，我問她怎麼告訴的？“下課時，我趴在老師耳邊，小聲說‘老師，我來事了’。”老師說“啊，注點意”。她又講，有一天老師問她“你怎麼會背《雨巷》”？
“我爸讓我背的。”
“你爸怎麼讓你背這個？”
她也有點不解，看著我說。
我告訴她，這首詩看上去是寫愛情的，是個年輕知識分子打著油紙傘在雨中尋找愛情。當愛人真的走近的時候，沒有抓住“飄過去了”。於是又在渴望，又在尋找，又在希翼。
其實，這首詩在說一種理想，是說理想熄滅後，又燃起希望的過程，隻是這希望在減弱。開始是希望“逢著一個”，後來是希望“飄過一個”。我又逐句給她細解了一遍。