2.責備孩子的策略
多為孩子設想
當母親要孩子為她端盤子，結果一不小心摔落在地上，母親便罵道：
“你真是笨那!連這種事都做不好!”
這種說法未免太不公平了。這時候應該道歉的是母親，因為母親未經考慮，讓孩子端可能會摔破的盤子，錯的當然不是孩子。
“沒關係，沒關係。對不起啊!是媽媽不好，要你幫媽媽的忙。”
隻要母親能這樣對孩子說，孩子就會得到安慰，在他心中不知有多麼遺憾，未能將事情做好呢!孩子幫忙做家務事會出錯的情況，多半是母親異想天開，叫孩子做些越幫越忙的事而引起的。最近風尚一時的，就是提倡家庭分工合作，比方說：“派給老大收拾報紙的工作，派給老二澆花的工作。”在這麼規定下來後即開始進行，可是多半的孩子都很沒耐性，往往做了兩、三天之後，便忘得一幹二淨，母親看在眼中便罵：“做事怎麼這麼沒耐性啊!”
這種態度簡直就是官僚作風，父母千萬不可擺出當孩子法官的態度來。
孩子之所以不能守約，多半是發生在父母考慮不周的情況下。
比方說，孩子脫口說出：“在放暑假時，我要每天早上六點鍾起床”。這時父母千萬不能以揶揄的口吻說：“哇!你可真了不起呀!”父母有責任為孩子設想，他這樣做會不會負擔太重，並非隻要多一點的努力就能做到的承諾。如果那樣的約定頂多維持三天，那麼，父母不妨告訴他說：
“你如果真那麼早起，媽媽一定受不了，你改成七點起床怎麼樣?”
在和孩子約定時，為了讓孩子體驗到稍做努力就能達成約定的舒暢感，最好不要將所約定事項水準提得太高。
如果這樣還不能順利達成約定，孩子心中也會覺得“糟糕”，而父母此時若再追罵道：“看吧!我就知道你還是做不到!”這麼一來，孩子就更難過，所以應該對孩子說：“那真是太可惜了。”就是應站在孩子的立場為他惋惜。
如果說：
“你已經連續做好三天，隻是今天稍微不順利，這次試試能連續做五天吧?”
或說：
“如果你忘記了，媽媽能不能提醒你呢?”
這時孩子可能會回答：“不!我自己會想起來。”或是：“好，媽媽你提醒我吧!”如果孩子要求“提醒”，母親可以以“是不是到了你做事的時間啦”的方式提醒，這樣不會引起孩子的不悅感。
如果孩子能夠按照約定持續一星期，不妨在家中慶祝，並說：
“太好了!你可以持續一星期。”
“為了你這一個禮拜每天都能按照約定去做，大家給你拍拍手!”
最重要的是，要讓孩子了解，在他做好約定的事後，會給全家帶來喜悅。
不要讓孩子感覺到，若是事情做不好就會受到指責的討厭心理，而是要讓孩子體會到大家都為他高興的舒暢感才行。
責備孩子一定要說明理由
有的年輕父母脾氣躁，看到孩子做錯事或者不聽話，脾氣來了，就喜歡大罵一通。這時老實一點的孩子就呆呆的站在一旁讓母親罵。調皮的不免要頂上一兩句。做母親的罵了一通、出了氣。可是兒女並沒有認識自己的錯誤，更沒有什麼悔改之心。
顯然，父母在孩子做錯事時，單純發一頓脾氣，罵一頓是無法教育好孩子的。在責罵孩子時，父母應該說清道理，指出孩子錯在哪裏；為什麼不應該做，使孩子能夠認識到自己的錯誤，自覺地改正。
有的母親在孩子不聽話，重犯一些錯誤時，還喜歡翻老賬。孩子重犯一些過去的錯誤，正好說明孩子自己對以前的錯誤沒有認識，過去罵的時候母親沒有能夠說清道理，孩子沒有能夠明白挨罵的原因，進而反悔。因而挨罵過了，而錯事重犯。這時做父母的更需要冷靜思考自己的教育方式。因而也更應該冷靜而耐心地向孩子說明孩子行為錯誤的所在，更加熱情地幫助孩子認識自己的錯誤，尋找出重犯的原因。
我認識一位母親，她是一位世界上少有疼愛子女的母親。但是她有一個容不得兒女頂嘴的毛病。兒女一頂嘴，她就氣更大，罵得更凶。什麼惡毒的話都罵出來了。本來就不很馴服的孩子，經她這一罵，更是不服。於是母親氣急了，就翻舊賬。“要你好好讀書，你不好好讀書。小學時我就再三提醒你，罵你，要你好好讀書，你不讀。中學時——上課愛說話，聽課不認真，現在考試又不及格。除了說話、閑聊、玩，你哪門子事做得好?洗碗打破碗，掃地還要我掃第二遍。玩，玩，你玩死這條命算啦!”
這些舊賬，女兒不知聽過多少次了，也厭煩透了。因而母親數落完了，女兒不但沒有對自己的錯誤有什麼認識，反而更反感：“過去的一些事，老拿來講來講去。”
所以，父母在責備孩子時，一定要注意，絕不能動感情，由於恨鐵不成鋼，把自己的不滿一股腦兒全部發泄出來。隻能就事論事，冷靜客觀地向孩子講明孩子所犯錯誤，說明道理，使孩子認識自己的錯誤，認識到自己的不對，而產生悔改之心。這樣才能收到教育孩子的效果。
讓孩子自己發現錯誤
有一位小學五年級的男學生告訴我“我最討厭母親的是，每當我在做功課時，她經常在一旁叮嚀我‘字寫漂亮點’或是‘再重新計算一次’”其實，這種做法徒然會使孩子失去學習的興趣而已，然而，此種類型的母親卻為數不少。
父母關心孩子的功課，是很自然的舉動，而站在一旁插嘴幹涉的做法，卻是相當不智且不正確的。因為，這種關心的行為已成為一種幹涉，會讓正在做功課的孩子心情轉為急躁，甚至很可能使孩子無法專心用功。
最讓父母所擔心的是孩子犯錯。當孩子在做功課時，一旦發現其出了錯，就會責備孩子“你看，又寫錯了。”其實，以我的看法，有時候是該讓孩子嚐一嚐錯誤的滋味的，也隻有如此，才可使孩子警惕自己的錯誤，而避免重蹈覆轍。如果隻因父母深怕孩子犯錯，而在身側提醒不斷，反而會剝奪了孩子親身體驗機會，更甚者將使孩子養成依賴性。此外，對孩子而言，自己去發現錯誤是一個相當重要的行為，這也是一種教育孩子的方法，稱之為“發現學習”。這種方法是讓孩子親自體驗“自我發現”，經由此途徑，才能產生鼓舞的心理，甚而進一步利用這種方法，培育出天才。