第三十六章
君子喻於義
子曰：“參乎，吾道一以貫①之。”曾子曰：“唯。”子出，門人問曰：“何謂也？”曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。”
子曰：“君子喻於義，小人喻②於利。”
子曰：“見賢③思齊焉，見不賢而內自省④也。”
【注釋】
①貫：貫穿、貫穿始終。
②喻：明白、懂得、知道。
③賢：有德行的人，有才能的人，也稱賢士。
④省：反省，自我反省。
【解釋】
孔子說：“參啊，我講的道是由一個基本的思想貫徹始終的。”曾子說：“是。”孔子出去之後，同學便問曾子：“這是什麼意思？”曾子說：“老師的道，就是忠恕罷了。”
孔子說：“君子明白大義，小人隻知道小利。”
孔子說：“見到賢人，就應該向他學習、看齊；見到不賢的人，就應該自我反省。”
這是修養方法之一，即見賢思齊，見不賢內自省。實際上這就是取別人之長補自己之短，同時又以別人的過失為借鑒，不重蹈別人的覆轍。這種態度，在今天仍非常實用。
【故事】
毛遂自薦做說客抗秦
公元前257年，秦國的軍隊包圍了趙國的都城邯鄲。平原君奉命去楚國求援，想與楚聯合抗秦。
平原君打算從食客中挑出20個有智有勇的人，隨他前往楚國。挑出19個人後，還有一個再也找不到合適的了。有個名叫毛遂的食客，向平原君自我推薦，平原君同意他隨同前往。
途中，同行的人在與毛遂交談過程中，逐漸發現他是個了不起的人物，都很欽佩他。他們到楚國後，楚王不願聯合抗秦，平原君也說服不了他。毛遂代表其他19位義士去說服楚王。
楚王聽說毛遂是平原君門下的食客，怒氣衝衝地要他滾出去。毛遂一手提劍，一手拉住楚王的衣袖，慷慨陳詞，層層推進，一再說明聯合抗秦的重要性。
楚王被毛遂勇敢的舉動驚呆了。接著，毛遂又向楚王分析說，共同抗秦對趙、楚雙方都有好處，道理是如此清楚、明白，楚王沒有理由反對。毛遂的一席話，使楚王佩服得五體投地。楚王決定和平原君聯合抗秦，很快為趙國解了圍。
從此，毛遂成了平原君家中的貴客。
柳公權尊禮而傳美名
唐代禮儀文化在繼承傳統的基礎上，還有一定程度的創新，並使之貫穿於社會生活的各個領域。比如師生之間仍以“尊師”為核心，君臣之間君尊臣卑的綱常得以強化等。在這些方麵，柳公權可謂重禮尊禮的代表，體現了唐代禮儀的道德性。
柳公權是唐代著名的書法家，“柳體”的創立者。官至太子少師，世稱“柳少師”。他曾經以弟子之禮拜師，以臣子之禮勸諫皇帝。這中間的故事，一直被後世傳為佳話。
柳公權小的時候，由於他特別喜歡寫字，到了十四五歲便能寫出一手好字，經常受到老師的表揚。日子久了，他心裏美滋滋的，不知不覺就驕傲起來，以為天下“唯我獨尊”了。
這一天，柳公權和幾個夥伴們玩耍，玩什麼好呢？這個說捉迷藏，那個說摔跤。柳公權說：“不行不行，咱們還是比比誰的字寫得好吧！”
於是，大家便在大樹下擺了一張方桌，一場“筆會”就這樣開始了。柳公權書法底子好，很快寫完了一篇，心想：“我肯定是第一了，誰能比得過？”心裏這樣想著，臉上也顯露出洋洋得意的神情。
這時，一個賣豆腐腦兒的老頭放下擔子，來到桑樹下歇涼。他很有興致地看孩子們練字，柳公權遞過自己寫的說：“老爺爺，你看我寫得棒不棒？”
老頭接過去一看，隻見紙上寫的是“會寫飛鳳家，敢在人前誇”。老頭覺得這孩子太驕傲了，皺了皺眉頭，沉吟了一會兒，說道：“我看這字寫得並不好，值不得在人前誇。這字好像我擔子裏的豆腐腦兒一樣，軟塌塌的，沒筋沒骨，有形無體，還值得在人前誇嗎？”
幾個小夥伴都停住筆，仔細聽老人的品評。柳公權見老頭把自己的字說得一塌糊塗，不服氣地說：“人家都說我的字寫得好，你偏說不好，有本事你寫幾個字讓我看看！”
老頭爽朗地笑了笑，說：“不敢當，不敢當！我老漢是一個粗人，寫不好字。可是，人家有人用腳都寫得比你好得多呢！不信，你到京城裏看看去吧！”
柳公權起初很生氣，以為老頭在罵他。後來想到老頭和藹的麵容，爽朗的笑聲，又不大像罵他，就決定到京城裏去看看。
華京城離柳公權所在的柳家塬有20多千米路。第二天，柳公權起了個大早，悄悄給家裏人留了張紙條，背著饃布袋就獨自往華京城去了。柳公權進了京城，打聽路人那個用腳寫字的人在什麼地方。路人告訴他那人在北街，柳公權按照地址找去。
柳公權來到北街，見一棵大槐樹下掛著個白布幌子，上寫“字畫湯”3個大字，字體蒼勁有力，筆法雄健瀟灑。樹下圍了許多人，他擠進人群去看，不禁驚得目瞪口呆。