當然，跟所謂“用人不疑，疑人不用”似乎矛盾。但是，在當時升學壓力如此大的情況下，學校領導定然會將不合格的老師調離出去，再重新物色一些素質高且能力強的老師進來從教。這是一個很正常不過的現象；
另一方麵，不少老師（當然包括自己在內）在暗地裏議論中，深深受到觸動。總是感到有種“危機感”在逼著自己要認真地將教學工作做好。要不然的話，到時候，就是有多大的靠山和後台，也會保不住你在博中繼續呆下去的。
我從後來的八十年代中，曾經親眼目睹有好幾個老師，是因這樣或那樣的原因，都被先後從博中調離出去了。有的甚至調到了下麵的鄉鎮高中去。
當然，這種“淘汰製”的競爭機製引進到學校，也是受到“改革開放”的影響不無關係的……
有詩歎曰：
臨陣換將本不該，升學壓力將人害；
眾人議論危機感，競爭機製引進來。
開學後的第二天正好是星期一。我們大禮堂補習班的老師和學生嚴格按照教導處編排課程表順序在上課。
此時，大禮堂補習班來校人數，不僅全部到齊，還多挿進了三個新生。其中，一個是陳宗禮老師的侄女陳雪玲。
新生的坐位安排，我是按照所訂出的規矩嚴格執行的。新生是絕對不能安插到前麵的，因為坐位表己經編印好了。毫無疑問，隻能暫時坐在後麵了。
就這樣，大家秩序井然地上了一個星期課後，一切學習和生活紀律，都迅速走上了正軌。霎那之間，當我看到這種可喜的情況，情不自禁令我當班主任的，感到很是高興和開心。
記得，在星期日的下午，我午睡起床以後，一時之間，似乎覺得閑著沒事幹感到很無聊。就決定到教工第二宿舍找補習班老師聊聊天，交交心。也好讓星期天過得有意義一點。
要知道，經過十天寒假回家過春節，此時他們一定還留在學校不會回家去的。畢竟，離開老家才一星期，怎麼那麼又要往老家跑呢。
走出房門，突然看見飯桌上還擺放著家長送來的年粽子。盡管，已經拿了不少到師範爸媽處。但一時之間，還是吃不完的。
此時，心裏便想，何不趁這個機會，拿些年粽子到他們那裏，也讓他們好好地品嚐和分享。反正，吃了這麼久的年粽子，孩子們都快要吃膩了……
我到了第二教工宿舍樓上，此時，他們幾個正好在盧道達老師的房間裏，正興味盎然地擺開象棋盤，正在廝殺得難分難解。
於是，我便把手中拿著的年粽子，往台上一放，還高聲地說道：
“不要再走棋囉，大家都一起集中精神，煎年粽子吃吧……”
話音剛落，他們全都用眼睛往我這裏望了望後，個個都臉帶笑容地又埋起頭來繼續走棋。似乎，此時在大家的心目中，都多少有點舍不得放棄這盤即將分出勝負的一盤象棋。
於是，我就幹脆走上前去揍個熱鬧。等待我細心地觀看了片刻雙方棋盤的態勢。
頓時之間，我發現紅方似乎是想來個“臥糟馬”，置黑方主將於死地。
俗話說得好，真是“旁觀者清”，一點不假。此時，我從旁這麼一點撥，黑方馬上醒悟地用“炮頂住了紅方的馬腳”後，紅方想獲勝的企圖就不再得逞。
就這樣，雙方塵戰了十多回合以後，紅方才塵埃落定地將黑方的主將置之死地而後快，從而獲勝……
有詩讚曰：
勞逸結合度周末，知己相聚好快活；
走棋廝殺互不讓，旁觀者清將被殺。
“大家一起煎年粽子吃啊，不再繼續走棋了……”