還有個例子說：一位博士參加工作後和本單位的兩名老職工去釣魚，釣魚過程中老職工要去廁所，便用腳踩湖水到湖心小島上去方便了，之後，第二個老職工也踩水到湖心小島方便去了。博士看得出了神，想問其中原因，又自以為學曆高，不好開口，於是，在自己想小便時也想踩水過去，結果掉到了池塘裏，老職工七手八腳把博士拉上了岸，問他要幹什麼？博士說去廁所，兩位老職工大笑：“湖水裏有一排木樁，由於這幾天漲水看不見了，你應該從木樁上過去。”博士愕然。知識要在經驗的發揮中才可能創造效益，及時溝通、對話、交流是多麼的重要。學校的有識之士，在學校得到知識經驗的積累後，走出國門，為煤炭事業發展做出了貢獻，現在澳大利亞負責煤炭項目的某某，就是從學校積累知識經驗，到煤礦積累實踐經驗，最終走出國門，為煤炭創造經濟效益。
創新合作。
“我自橫刀向天看，去留肝膽兩昆侖”，“此目滿揮天下雨，有公是壯海軍威”。共產黨人無私學發展、創新發展、和諧發展的新局麵，咬緊牙關、永不鬆懈的恒心和決心，以大局意識、責任意識，以敢於承擔的信心和決心，在全校大興謀事、幹事、成事之無畏的精神激勵、鞭策著技校人，凝心聚力、求真務實、深化改革，開創了學校科風，全體教職員工全心全意思發展，集思廣益謀發展，齊心協力抓發展，奮勇爭先促發展，全麵、自覺、堅定地擔負起時代賦予的使命，再鑄學校輝煌。
一所好的學校，需要一個好的領導集體，一個好的領導集體，能推出一所好的學校。
學校按照國家提出的“共建、調整、合作、合並”的改革方針，結合學校實際，對不合理的學科、層次設置不合理的情況，進行管理體製調整，從學科設置來說，重點解決重複設置，分散封閉的問題，通過優勢互補的合作，與河南理工大學、河南科技大學、信陽師範等學校合作，開展教科研，發揮學科優勢互補和規模效益。學校啟動了成人教育合作項目，與河南理工大、河南科技大學、中國礦業大學、信陽師範等大學聯合辦學，建立了教學資源管理係統，推動各專業和課程的建設，實現教學質量工程建設，包括專業與課程建設平台，通用網絡教學平台，精品課程建設與評審平台。教務管理信息係統。一是進一步加強學員管理工作。二是力爭把成人教管理由規範化到科學化的轉變，提升管理教學層次。三是及時謀劃，未雨綢繆，擬辦緊缺人才培養班、校礦聯合辦大專班、中專班。
通過“共建、調整、合作、合並”等多種形式的管理體製改革，不僅打破了條塊分割，實現了優勢互補，而且調動了廣大教職員工的積極性，使教育質量和辦學效益有了明顯提高。
通過改革，機關、後勤部門人員大批縮減，充實到教學、培訓、成人教育、招生等職能科室，充分發揮他們的潛能為教學、培訓服務。所有的教師通過考試、學生評議、及學生技能掌握等成績，采取“從高到低，量才使用”的方法，決定任課教師的工作崗位，實現了“人盡其才，才盡其用”，全校真正形成了“學校不養懶人，職工不當閑人”的生動局麵，取消檔案工資製度，全麵實施“以崗定薪，崗轉薪變”的績效工作製，教師工資分為課時工資、質量工資兩部分。課時工資按高級、中級和初級職稱層次兌現。在每個級別層次中劃分年限長短，實行按課時分配工資比例。質量工資不搞論資排輩，誰帶的課好，誰就能拿到最高的質量工資資勵。
學校對中層幹部每年都要進行述職報告，分優秀、稱職、不稱職三個檔次進行考評，全年由督導辦對校屬各科室進行日常定期考核和抽查考核相結合的考核辦法，發放工資、獎金等，共分五個檔次進行發放。
始終不渝地堅持以人為本的管理理念，是學校實現跨越式發展的關鍵。在對教職工的管理上，學校采用“人性化”管理模式，為使教師能夠達到更好的發展，學校先後派送幾十名優秀教師到鄭州、開封、新疆等全國各地院校進修學習，如今，幼師、廚師等已經成為學校的品牌專業。圍繞煤業公司提出的“做大做強，傾力打造行業領先、國際一流的企業集團，”的發展戰略，學校審時度勢，實時抓住這一難得的機遇，堅決破除“等、靠、要”思想，主動融入煤炭大發展的潮流中，提出了“立足煤炭辦職校，辦好職校興煤炭”的辦學思路，以企業為依托，以市場為導向，根據企業需求、市場需要，開設專業，走出了一條“立足企業、市場，訂單培養”的辦學之路，為學校的整體發展帶來了強勁的發展勢頭，於此同時，學校加大特色品牌建設，開展師生技能競賽，練就專業技能，打造學校品牌。
正在前行中的技校，隨著煤炭再度遭遇寒流，再次受到考驗。
“創新、超越、興校、鑄魂”，凝聚著技校人的追求和夢想。省級先進單位、地市級文明單位、等等榮譽化為絢麗的彩虹，在煤炭遭遇低穀時，順勢而行，把崗位當命，把工作當事業，用心做事，追求卓越，點燃技校人再鑄輝煌的熱情。
黨政一盤棋，立德立言，鑄魂育人，加快學校事業蓬勃發展。
一、抓班子帶隊伍，幹部素質得到新提升。一是抓團結。工作中，堅持把“團結”作為班子建設的首要任務來抓，始終與煤炭發展保持高度一致，較好地發揮了班子的整體效能。二是抓作風。多年來以“抓作風、帶教風、促學風、興校風”為主題，以責任落實為主線，認真組織開展大討論、大反思活動和機關作風集中整頓活動，引導每名幹部職工深刻反思自己在工作中是否“盡到責任”，是否“落實到位”，有針對性地解決部分黨員幹部作風不紮實、責任心不強、紀律觀念淡薄等突出問題。通過自上而下的大整頓，實現了幹部作風的大轉變，推動了學校的健康持續發展。
二、抓改革促教學，教學質量得到新提高。抓基礎設施建設，辦學條件更趨完善。近幾年來，學校爭取得到了煤業公司的大力支持，多方籌措資金1200餘萬元，用於學校基礎設施建設和校園環境建設，改造了安全培訓教室和走廊，製作了精美的安全宣傳版麵、名言警句、安全常識等懸掛於培訓走廊，營造了濃厚的安全培訓文化氣息；培訓綜合大樓和實習工廠實地培訓樓目前也接近竣工。
抓名師工程建設，著力實施人才強校戰略。通過《名師工程實施方案》、《鼓勵教師報考研究生、技師和高級技師的有關規定》等舉措，向教師提出“八靜”要求，進行量化考核，實行動態管理。加大從教學一線培養選拔年輕幹部的力度；積極開展“藍青工程”，想方設法改善教師工作條件，家大教學津貼力度，一切福利待遇向一線教師傾斜，實行高級講師享受副科級相關待遇，每月設立專項教學質量獎；分期分批組織優秀教師學習進修，徹底調動了教師勤奮工作、教書育人、愛崗敬業的積極性。近年以來，學校共獲得全國煤炭行業優秀教學成果獎2項、河南省教育廳優秀教學成果獎4項、21名教師在河南省教育廳、地市教育局等組織的優質課大賽、優質課件大賽中獲得優異成績，3名教師榮獲河南省優秀教師稱號，12名教師分獲地市級教學標兵和優秀教師等榮譽稱號。
抓教學模式創新，提出實用性和針對性。教學科研質量穩步提升。一是充實教師內涵。組織教師多渠道參加培訓學習，選派1名優秀教師參加國家級教師培訓；委派1名學科帶頭人前往德國培訓學習；安排6批70人次教師參加省市組織教師業務拓展培訓；舉辦校內教師專業培訓26次；組織教師參加相關資格的培訓考試，使大部分教師具有雙師型資格；安排2批13名教師下礦實習調研生產前沿信息，不斷提升實操能力，鼓勵教師成為專業人才，行業專家。二是加強教學管理。修訂《教師考核細則》等相關規定，規範各項教學上課流程。三是實行包班製度。一體化教學創新改革，在數控、鉚焊、幼師等專業實行學科帶頭人包班製度；優化教學方案，實行企業化教學模式，提高學生技能水平，初步建成具有特色的“一體化教學”體係。四是探索靈活教法。開展學員上講台活動，給每個學生上講台的機會，讓培訓學員現身說法，講安全經驗、講安全措施等。五是豐富教學活動。開展“師帶徒”活動，充分發揮老教師的榜樣示範作用。六是競賽成績喜人。李曉君、周同亮等10餘名教師參加省、市優質課大賽，獲得河南省優質課大賽一等獎1個，獲得地市優質課大賽一二三等獎5個；教師獲得地市中職教育技能競賽一、二等獎3個。等等。七是教研成果豐碩。完成“零距離就業”省立項課題的研究，並獲得河南省煤炭企業管理現代化創新成果三等獎。
抓業務培訓，更新教師知識結構。通過校本培訓、外出進修、下礦實習、月月賽課、技能比武、教學公開展示等方式，有效地提升了教師的業務素質。學校與河南理工大學聯合開辦的礦山工程研究生培養班，於2013年10月20日，順利舉行結業典禮，43名骨幹教師經過近兩年的學習，全部取得結業證書。馬秋紅、李國偉兩位教師在國家煤礦安全監察局組織的安全培訓講課大賽河南賽區獲得優異成績，並即將代表河南省參加國家局的決賽。2014年10月，選派優秀教師、學科帶頭人馬莉飛奔德國深造，為更新教師知識結構，打下良好基礎。
抓教學手段更新，突出生動性和形象性。鼓勵、引導教師開展多媒體課件教學製作，分層次進行專業課件製作開發。開發完成的安全生產管理人員培訓教學課件、與資源整合礦井勞務工技能培訓教材配套課件、同勞動版國家級教材《機械製圖》、《金屬材料與熱處理》等配套課件，教學實踐效果顯著。
抓校企合作模式創新，強化學生技能提高。建立健全各項實習管理製度，通過製定各工種實習計劃和實習課題，下達實習任務書、依托煤業公司等企業，大力開展校企資源共享模式，頂崗實習與就業結合模式、訂單培養模式的技術人才培養計劃。
抓科研促教學，注重內涵式發展。堅持“抓好教學搞科研，搞好科研促教學”的工作思路，不斷加大對科研活動經費的投入力度和對教研成果的獎勵力度，近幾年來，學校組織教師先後編寫了係列教材10餘本，有26項教科研課題被煤業公司及上級有關部門立項。三、抓育人重實效，學管工作更上一層樓。堅持“德育為首、全員參與、情感育人”的原則，大力開展素質教育，注重學生身心全麵發展。創新管理，學管人員擔任輔導員製度和學生封閉式管理取得明顯成效。重視學生養成教育，大力推行準軍事化管理。充分發揮學生會幹部作用，提高其作為約束和自我管控的能力。大力培養和弘揚感恩文化，舉辦了“感恩父母”等一係列感恩教育活動。開展了歌詠比賽、百科知識競賽等豐富多彩的文體活動。實行家校聯係製度，定期召開家長座談會、向學生家長送喜報、共同探索學生成才的新路子。重視學生安全教育，定期舉辦法製教育、安全教育報告會，組織緊急逃生、緊急避險等消防安全演練。
在學生的心目中，愛生活、愛學習、學識淵博、口吐蓮花、不斷進步的知性的優雅的老師，才是他們心目中的好老師。為此，老師們不斷學習提升自己，為工作抹上了亮麗的色彩，而不是機械的教書匠，不會因陷入日常瑣事而厭倦。他們閱讀教育專業的書籍，始終保留學習的熱情，保持不斷的專業和心靈成長，從根本上消除了職業倦怠，以“昂揚的鬥誌，如火的激情”投入工作。他們按照“愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的教師職業道德規範的要求，“感恩學校，用心工作”使教師隊伍向著職業化方向發展，打造精品課程教學團隊，形成了國家二、三級、一體化教師團隊，學校按照教師校本部培訓方麵相關教學、管理的要求結合《教師專業標準》，組織與之相關的培訓班、研討班、邀請專家坐學術講座和創新管理方法等措施，加強教師專業化方向團隊發展，建立更加有效的激勵機製（精品課程）；工資福利進一步向教師傾斜；教師工作的教室環境、辦公室條件進一步得到改善，營造了良好的工作環境，使廣大教師全身心都投入教學、教科研工作。學生具有：思想品德社會放心、行為習慣文明規範、技能基礎力爭優秀、能力結構確保合格、身心健康全麵發展。
三、學校招生就業工作從三個方麵達標，一是轉變思想，正確定位，全身心投入到招生就業工作中去。二是要求招生辦的辦公室設到生源所在地，做深入細致的工作。三是把招生辦公室搬到學生就業的企業，拓寬校企合作。
學校始終堅持培養操作型、技能型人才為教學目標，以煤炭經濟和地方經濟，以及社會服務為理念，建設培養高技能的技術技能人才通道。
教學為就業服務是技校持續發展的關鍵，中國經濟快速發展，整個社會對技工的需求呈現強勁勢頭，學校有一個好的教學管理，家長放心，社會接納；有個好的教學水平，學生受益，企業歡迎，畢業生就業率也隨之提高，技校的信任度也隨之提高。因此，保持持續發展，必須適應於市場需求、企業需要，加強教學質量管理，提高教學技術和方法，同時，不斷更新顯示的就業觀念和創業意識。推廣現代培訓技術，有效地促進學校教學，加快技術隊伍建設，提高教學質量，加強職業指導教學，促進畢業生就業。
四、培訓工作規範，學員管理有特色。安全培訓科、培訓處、黨教部在學員管理中狠下功夫，成效也很顯著，強化了安全理念、文化理念的宣貫；堅持了“五嚴”辦學宗旨，實行了質量標準化管理，學員出勤率大95%以上，及格率達98%以上；建立健全了培訓督導機製，嚴格考核；強力推行準軍事化管理，學員準軍事化管理已經成為學校的一道亮麗的風景線；實行了學員上課、考試簽名製度；完善了培訓資料，規範了檔案管理；建立了學員培訓信息反饋平台，優化了激勵機製。
五、學生管理工作進展很大，開創了學生管理的新局麵，一是從學生早操到上課、就寢實現24小時走動管理；二是學生課外活動豐富多彩，籃球比賽、心裏講座、應急演練、服務崗位、感恩體驗、攝影攝像燈活動開展得有聲有色，愉悅了學生身心，培養了學生綜合素質；三是學生養成了教育、安全教育工作紮實，嚴格執行了《準軍事化管理製度》、周五離校製度等，各種安全措施落實到位。四是校園文化豐富。校園廣播站開播，主要欄目有新聞早班車、知識在線、心靈呼吸等，通過有聲媒體對學生進行德育教育，傳播校園先進文化。
六、安全工作，樹立“紅線”意識，夯實安全管理，宣傳貫徹安全理念與教育培訓紮實開展，安全硬件投入不斷加大，安全製度不斷完善，安全管理工作逐步得到加強，安全隱患排查、安全責任追究力度加強，職工安全意識大幅度提高。安全工作的開展，以進一步抓好安全文化建設為內容，把每一個學期第一周定為“安全教育宣傳周”，班主任專門備課講安全知識、事故案例；培訓學員開辦的第一件事就是進行安全教育；職工、學生、學員在班前、課前組織安全理念貫徹和宣誓；並充分利用校園網、電子屏幕、條幅等及時宣傳安全理念及知識。還定期邀請市政法人員到學校開展青少年法律法規教育，增強青年宣誓法製觀念，提高自我保護意識和安全防範意識；定期對下礦實習學生進行安全生產規程及法規學習；每學期武保科、學生處聯合邀請市消防中隊到學校開展消防知識講座及消防模擬演練。學校還組織30餘人的安全宣傳隊走上街頭參加公司“安全生產月”活動啟動儀式，製作安全宣傳版麵、安全宣傳教學課件、印刷安全宣傳單千份；還組織開展安全知識答題、職工互保聯保落實月等活動，營造了濃厚的安全宣傳氛圍。安全管理製度進一步完善，學校下發了《安全應急預案》、《事故隱患排查治理實施方法》、《職工互保聯保活動通知》、《領導安全責任包保責任製劃分》等安全管理文件，按照“誰主管、誰負責”的原則，層層明確責任，實行目標管理；形成了“要我安全，我要安全”的安全管理理念，安全管理措施切實有效。加大現場安全檢查和處罰力度，切實抓好安全製度的落實，學校安檢科，主要責任部門設立專職安檢員，負責日常安全檢查，建立日檢查、報告，周排查、例會通報，月考核、獎罰製度，隱患排查整改實行台賬管理，確保實現跟中閉合管理，進一步明確責任，提高執行力，認真落實“一崗雙責”，堅定“安全零事故”目標，牢固樹立安全發展實現的價值觀、道德觀，做到管住“源”、抓住“頭”，堵住“漏”、把住“門”、堅決防範和杜絕各類事故發生。“安全，就是我們的身影，與我們形影不離;安全，就是我們的戰友，與我們一路同行;安全，就是一股暖流，溫暖著我們全體職工的幸福生活。”該中心以提高教學質量為目標，明確了學生學員安全管理的措施、目標任務，並要求相關科室製定出適合本校的安全管理“紅線”及“重點”，加強監督檢查，牢固樹立“紅線”意識，夯實安全基礎；多層次立體式宣傳學校辦學特色、成果等，推進招生就業，增強學校生命力；以新《安全生產法》、安全管理“紅線”及“重點”和企業文化理念為主題，開展安全培訓工作，每學期安排10名以上教師分專業到生產礦頂崗實習2－3個月，把現場複製到課堂，提高培訓實效性，為煤礦生產提供人才支持。