（《天堂蒜薹之歌》）
（7）“跑，跑到哪裏去？！”上官呂氏不滿地說，“福生堂家當然要跑，我們跑什麼？上官家打鐵種地為生，一不欠皇糧，二不欠國稅，誰當官，咱都為民。日本人不也是人嗎？日本人占了東北鄉，還不是要依靠咱老百姓給他們種地交租子？他爹，你是一家之主，我說得對不對？”
（《豐乳肥臀》）
（8）四嬸無言以對，沉默了半天，才說：“養你幹什麼呀！?”
“誰要你們養的？你們當初就該把我塞到尿罐裏淹死，也省了我多遭幾十年罪！”
（《天堂蒜薹之歌》）
（9）小夥子停止跳躍，翻弄著灰白的大眼珠子看著鐵窗外那張臉，說：“報告政府，俺沒搗亂！”
“你跳什麼！？你叫什麼！？”鐵窗外的方臉嚴厲地說。
（《天堂蒜薹之歌》）
（10）——老魏，秦胖子鄭重其事地說，別油嘴滑舌啦，這是個好機會，既然你那老同學點名請你，說明你在他的心中還是很有地位的，趁著這個機會拉上關係，將來肯定沒你的虧吃，沒準兒老哥還要跟你沾光呢，省委組織部的副部長，你想想他手裏的權力有多大吧！……
（《與大師約會》）
（11）她站在我的墓前，臉色蒼慘白，猶如一尊大理石的雕像……。就在我被自己想象出來的情景感動的熱淚盈眶的時候，她已經來到了醫院的門口。
（《與大師約會》）
例（1）中共用了十個歎號，表達了人們強烈的感情，其中有四處是標點的疊加使用，“！——”的連用顯示了人們對縣長陳光弟的強烈不滿和這種不滿情緒的宣泄都隱含在這兩個標點中，後麵的“！！——”更是加強了這種表達效果，進一步加深了人們的怒意，發人深省。（2）、（3）、（4）三個例子是“——！”的組合連用，其中“——”表示了聲音的延長，“！”表示強烈的思想感情，二者組合在一起，一方麵給讀者以視覺新奇的效果，另一方麵在感情表達了起到了加強的效果，（2)和（4）中充分展現出找人找不到的急迫心情；（3）中形象的傳達出“老鄭”數數時故意拉長聲音給人恐嚇的場麵。例（5）體現了問號和破折號的組合使用的修辭藝術，蘊含著“我們不能夠去想那些未知的將來”或者“我們即使想也想不明白”又或“我們不應該想，但還是忍不住去想”，其中“——”的使用又使下文的轉折顯得含蓄委婉，給讀者留下思維上的適應時間。例（6）至例（9）四個例子主要體現的是問號和感歎號的組合連續使用。例（6）、（7）是“？！”的組合，其疑問語氣為主，感歎語氣為輔。尤其是例（6）中，用反問語氣“難道……？”表示必須要打倒貪官汙吏、官僚主義，之後又加上“！”增強了感情的程度，體現了組合意深的修辭效果；例（8）、（9）是“！？”的組合運用，其感歎語氣為主，疑問語氣為輔。“養你幹什麼呀！？”主要表現了四嬸對自己兒子的失望之情，進而懷疑自己養他的原因，養他本是為了防老，而現在呢，四嬸無言以對，隻能沉默……“你跳什麼！？你叫什麼！？”主要傳達了看守員對小夥子的嚴厲的責備語氣，從而使後麵的疑問也帶有著責備、批評和禁止的語氣，體現了組合意深的修辭效果。例（10）中是感歎號和省略號的組合運用，蘊含著“他手裏的權力非常大啊！至於大的程度，你自己好好想想吧”後麵的省略號既是給“老魏”留下的思考時間，也是給讀者留下的想象空間；例（11）中是省略號和句號的組合運用，省略號表示了我的思維無邊際的想象，正當此時，“我”的想象被“她”的到來給嘎然打斷，用上一個句號活靈活現了當時的情。
三、零標點形式
莫言的小說中有時候會出現一些長句，中間沒有任何標點標注，即該用標點的地方卻沒有用標點，我們把這種情況稱為零標點形式。如：
（1）鄉親們鄉親們鄉親們！白牙藥粉白牙藥粉白牙藥粉！黑牙黃牙影響美觀妨礙小
青年找媳婦大姑娘找婆家請用白牙藥粉它使你的牙齒潔白如玉就像我的牙齒一樣大家
都來看我的牙齒大家都來買潔齒白牙藥粉！
（《歡樂》）
（2）你很沮喪，心裏千頭萬緒，理不清楚，幹脆就將亂就亂亂亂亂亂反而不亂了。
你對哥撒了謊：期中考試分數早已公布，你在複習班八十個學生中，總分名列三十九。
（《歡樂》）
（3）小驢蹄子彈著青石板，啪啪啪啪啪啪啪，一片聲兒連著響……那些時候她心潮
難平，像一個妻子盼來了丈夫和兒子。
（《與大師約會》）
（4）光榮的人的曆史裏摻雜了那麼多狗的傳說和狗的記憶，可惡的狗可敬的狗可怕
的狗可憐的狗！
（《紅高粱家族》）
（5）獸醫來了獸醫來了別哭了小夥子獸醫來了。快把騾蹄給獸醫讓獸醫給你把騾蹄
接上。
（《酒國》）
（6）如果生長在別的村莊，我也許還不會產生如此強烈的食肉欲，天讓我生長在屠
宰專業村，觸目皆是活著行走的肉和躺著不會行走的肉，鮮血淋漓的肉和衝洗得幹幹淨