4．青少年科技站、農科站。青少年科技站、農科站主要活動是組織和培養青少年開展各種科學技術操作、實驗活動．培養他們對各種科學技術的必趣和愛好。
5．各種兒童業餘藝術學校和訓練班。這是近年來興起的校外教育機構，這類機構既有政府辦的，也有集體或私人辦的。主要培養青少年某項藝術才能。
隨著科學技術的發展，社會文化陣地的擴大，一些大眾傳播媒介越來越在校外青少年兒童教育活動中擔任著重要角色，如無線電廣播電台、電視台，各種青少年刊物等，這些機構組織的校外活動以其獨特的形式受到青少年的歡迎。教育工作者應該充分考慮這些因素對青少年的影響。
家庭教育也是校外教育的一個主要方麵。
二、學校與校外教育機構的協調
學校和校外教育機構在性質上是截然不同的，但兩者在教育學生上都起著重要的作用，他們在教育學生上各有所長，兩者在教育上相互結合有利於學生健康地、全麵地發展，成為有益於社會的人才。因此，這就要求兩者之間相互協調、相互聯係，共同促進學生的成長。
（一）學校在校外活動中的作用
學校應該支持學生參加各種校外活動。學校及教師應該了解各種校外教育機構的性質，推薦學生參加，同時必須及時向校外教育機構反映學生的個人情況以及向校外教育機構了解學生的情況，共同協商教育學生，力求教育觀點一致。
學校應該協助校外教育機構舉辦有意義的校外活動，以期獲得良好的教育效果，帶動學校的課餘生活。
(二)校外教育機構的組織、領導作用
校外教育機構是校外活動的組織者和領導者，在舉辦各種教育活動時學校應該盡可能爭取校外教育機構在思想上與學校保持一致，了解學生在校的情況，協同學校教育學生。值得注意的是，在校差生往往在加入校外教育機構後向好的方向轉變，因為在那裏取得的成績能提高他們在學校的地位，增強自信心，從而引起了對學業的興趣，同時他們在某一方麵取得的成績激勵他們在學業上也要取得好成績。
學校還應爭取校外教育機構的專業人員到學校協同組織各種課外活動。校外教育機構擁有各種專業人才，如藝術方麵的、體育方麵的、共青團工作方麵的人才，這些專業人員到學校幫助組織課外活動，不但提高學校課外活動的水平，為校外教育機構物色大量人才，而且還為學校培養了師資隊伍，提高了師資質量。