(1)目的明確、計劃周詳。為了使活動取得良好的教育效果，一方麵，要製定每學期的活動計劃，對活動的主題、形式和時間等要有一個總體的設想。另一方麵，要製定每一項活動開展的方案，對活動主題的選擇、活動的準備、活動的形式以及活動的程序等，都要進行精心設計。
(2)誘發學生參與，充分發揮學生的主動性、積極性。班級活動的開展需要班主任的組織和指導，但作為活動主人的學生如果沒有發揮主動性、積極性，班級活動就難以獲得預期的教育效果。所以，班主任要注意誘導學生全方位參與，從活動的選題、設計、準備到活動的開展，都應以學生為主，讓學生在工作中增長睿智和才幹，培養自主精神和自我教育能力。
(3)形式新穎多樣，適合學生需要。活動要適應青少年活潑好動、求知、求新、求美、求樂的要求，形式靈活多樣，富有趣味性、開放性、創造性，使活動真正為學生所喜愛。
五、協調各方教育影響
班主任要做好教育學生的工作，在學校內部，需要各科任教師以及班上的團、隊組織的配合；在學校外部，需要家長以及社會有關方麵的支持。所以，班主任要善於協調各方教育力量，使各方麵教育影響趨於一致，取得教育工作的最優效果。
首先，班主任要協調好各任課教師的教育影響，依靠教師集體力量，共同做好學生工作。任何學生的成長都是教師集體勞動的成果。學生能否順利成長，與班主任和各任課教師教育影響是否一致有密切關係。因此，班主任應根據教育目的和學生的實際，協調和統一教師對學生的要求。為此，班主任應主動與有關科任教師聯係，互通情況，交換意見，定期研究學生的思想動態、學習情況，以及參加各項活動的表現等，在教育要求及教育措施等方麵取得共識。同時，班主任要教育學生尊敬科任教師，尊重教師的辛勤勞動。良好師生關係的建立是教育力量取得最大效果的有力保證。
其次，班主任要注意依靠班上的團、隊組織的力量，發揮他們的作用。班主任與班上的團、隊組織不是領導與被領導的關係，團隊組織在全國、全省、全校有它自己獨立的組織係統。班主任應當經常關心他們的活動，了解情況，提出建議，協助團隊組織開展工作，並使他們的工作與班主任和班委會的工作相配合，協調一致。
在統一校外教育力量方麵，班主任首先要做好家長工作。家庭是學生就讀的第一所學校，父母是兒童的第一任教師。大量事實證明，學生在品德、才智方麵表現出來的差異，其主要原因是家庭教育的不同。家庭教育與學校教育是否協調，直接影響到學校教育的成敗。所以，班主任要經常與學生家庭取得聯係，爭取家長配合學校教育，共同做好學生工作。
班主任與學生家長聯係的方式很多：
1．家庭訪問。
這是班主任與家長聯係的一種最常用的方式。經常性的家訪，有助於教師和學生、家長成為知心朋友，更真實、具體地了解學生校外的表現。家訪前，班主任要有明確的訪問目的和要求，避免隨意性。家訪過程中，班主任態度要誠懇，交談要得當，既不是開口就“告狀”，也不是“報喜不報憂”。班主任一方麵實事求是地向家長介紹學生各方麵的情況，另一方麵向家長了解學生在家庭中的表現以及家長的教育思想與方式。教師與家長互通信息，建立相互尊重與信任關係，可增強家訪的良好效果。家訪後，班主任要做好記錄，積累資料，為總結教育經驗，研究教育規律打下基礎。
2．通信聯係。
班主任與家長最快捷、便利的聯係方式是通訊聯係。通過書信聯係、電話聯係等，可以把學校或班級要開展的重大教育活動、學生個人的表現等及時告訴家長，使家長及時了解學生在校的情況，有助於盡早解決問題。
3．家長會。
這是學校與家長保持密切聯係、邀請家長參加學校教育工作的一種形式。家長會通常由學校組織，視情況既可分班召開，也可以全校統一舉行。在家氏會上，學校領導或班主任應向家長介紹全校或本班的工作，並向家長提出教育的具體要求，聽取家長的意見，共同研究改進工作。通過家長會．家長能係統全麵地了解學校和班級工作的要求，便於在家庭教育中配合學校教育。
此外，班主任還要爭取校外教育機關、文化團體、工廠、街道居委會或村委會等方麵的配合，經常交換意見，共同研究學生教育問題，加強對學生的校外教育。
六、評定學生操行
操行是指學生的思想品德的表現．操行評定就是對思想品德發展情況的評價。
操行評定是學校對學生進行教育的方法。它有助於學生了解自己的優缺點，明確努力方向，揚長避短，爭取進步。有助於家長了解自己的子女，更好地配合學校加強對子女的教育。因此，班主任必須做好這一項工作。
評定學生的操行，一般是一學期進行一次。它的內容包括學生的思想品德、學習、勞動、社會工作和文體活動等方麵的表現以及發展情況。班主任評定學生的操行時，要用一分為二的觀點分析學生，必須實事求是。
操行評定一般采用評語方式，有的還要評定等級（如優、良、中、劣）。一份好的操行評語，能夠具體明確地指出一個學生一學年以來的優點、缺點以及今後努力的方向，使學生具體地了解自己一年來在操行上哪些方麵是好的，要繼續發揚；哪些方麵不行，必須克服和改正；在德、智、體、美、勞各方麵今後需從哪些方麵努力。同時，它也能幫助家長了解子女情況，更好地配合學校教育。因此，操行評語既是對各個學生操行進行概括性的小結、評價，又是對學生進行教育的良好手段。做好操行評語工作，班主任應注意以下幾點：(l)平時要深入到學生中去，全麵了解各個學生情況，並勤於記錄。(2)要依據中小學生日常行為規範以及其他各項規定，全麵衡量學生各方麵的發展情況。(3)對學生要多作鼓勵，用發展的眼光看待問題。(4)用語要符合年齡特征，要具體、明確，並富於感情色彩。(5)應在學生自我總結的基礎上，廣泛征求任課教師、班團幹部和學生的意見後寫出評語，不能以小組的鑒定代替班主任的評語。
七、做好班主任工作的計劃和總結
班主任工作繁多，為了使各項工作有條不紊地進行，必須製定切實可行的班主任工作計劃。同時，班主任工作要卓有成效，還要不斷積累教育經驗，及時總結工作經驗。因此，製定工作計劃，做好總結工作是班主任必不可少的一項工作。計劃的製定與工作的總結是緊密聯係的。新學期班主任工作計劃的製定，必須根據上學期班主任工作的總結，而進行班主任工作的總結，必須對本學期班主任工作計劃的執行情況作出評價與分析。隻有經常地做好班主任工作的計劃與總結，才能提高班主任工作的質量。
班主任工作計劃一般可分為學期計劃和具體執行計劃。
學期工作計劃比較完整，基本內容包括：班級基本情況分析，本學期教育工作的中心任務，工作內容及時間安排，教育措施等。可以用表格形式填寫。（詳見《班主任學期工作計劃表》）。
具體執行計劃可以按周或月製定，也可以按教育活動製定。它包括：目的要求、活動內容、活動的形式和方法、時間安排、分工、進行的程序步驟、完成的時限等。
製定計劃要廣泛征求各方意見，計劃要簡明扼要，切實可行，反對形式主義。班主任計劃製定後，應交學校領導審閱，然後執行。