寶寶的玩物世界
勤有功，戲無益
千萬別以為兒童玩具光是“玩具”而已，它本身帶有教育與娛樂的雙層意義。我國自古以來，對兒童玩具未予以適當的重視，一般格言，也以“勤有功、戲無益”為勸勉之詞，造成大家對遊戲、玩具的不正確看法。
西方教育認為不給兒童遊戲，就等於不給兒童學習機會。兒童可借著玩具而獲得娛樂，更可經遊戲而體驗生活、培養其創造能力，進而學習經曆團體生活、養成合群的習慣。
外銷量龐大
根據估計，目前在市麵上的玩具高達二萬多種以上，玩具也是我國的重要外銷工業之一，故對玩具市場，切不可等閑視之。
玩具須有安全標示
兒童玩具在經濟生活水準提高之後，不但出產量多，且其品質的要求也愈高，安全的顧慮也愈多。以目前之情況言，我們有什麼問題存在?
1.地下工廠多：據聞地下工廠比合法登記在案的工廠多，導致產品粗製濫造，品質檢驗難以信賴，有關報告指出，地下工廠出產的玩具，含鉛量高出標準甚多。
2.內銷欠檢驗：市麵玩具是否安全，無法確認，故有成立“玩具安全鑒定委員會”之議，以補目前玩具內銷無檢驗之弊。經檢驗合格後，發給標記粘貼於玩具上，以資識別，有利於保護消費者，同時，可因此而逐漸淘汰地下工廠。
3.退貨傾銷賣：外銷退貨，廠家不會將其毀棄，結果反在國內市場大力傾銷，雖後吃虧的，還是本國消費者。
4.外貨未必佳：依據調查指出。來自日本的兒童玩具與文具中，重金屬含量(如鉛、鎘、鉻)大部分比本國產品高出許多，所以，外國劣質品也可能向我國傾錯。
5.標示用洋文：由於國人崇洋心理。總以為外國產品好，許多本國產品競有用外文標示。目前玩具製品設計趨向複雜，如不先說明白，可能遭受危險，故玩具不論來源，其說明書一律應用中文。
6.管理待加強：兒童是國家未來的主人翁，維護其安全是大家的責任，對兒童玩具希望有專屬的機構加以事先的檢驗。
花花綠綠的潛在危機
玩具的外表，花花綠綠地塗以油漆，而其塗料中，含有重金屬。此外，兒童的鐵床、木床的油漆亦係如此。很可能經由兒童之誤咬、誤食，而發生中毒。油漆中所附加的色粉多含有鉛、鐵、汞、鉻、砷等化合物，尤以鉛的使用最為普遍，因為鉛可令油漆快幹。顏色較深的玩具，例如黑色或紅色，可能含較高的鉛成分。
急性鉛中毒，大都因吸入含有鉛的氣體而造成，數小時內便會感到不適，咽喉、腸胃不適且有灼感、作悶，繼而頭痛、嘔吐、腹痛、腹瀉、便秘、大便出血，又發生呼吸困難、身體感覺虛弱、昏迷。
慢性鉛中毒主犯中樞神經係統、造血器官，及消化係統，呈現疲倦、麵色蒼白、失眠、頭痛、關節疼痛、貧血、肌肉麻痹，或甚至癱瘓，嚴重的會破壞腦部和神經係統以致喪失知覺，嚴重者甚至死亡。
如何選擇玩具
做家長的在購置玩具時，須注意到玩具可能造成的傷害，如能事先妥為選擇，便可避免危險的發生。特提出十三項注意事項，供參考：
1.尖銳或有尖角突出物的玩具，可能引起傷害。留意其表麵是否粗糙，邊緣是否銳利，孔縫有無夾傷手指的可能。
2.玩具有細小配件，或易拆開的小型零件，或是硬幣小銅板，小孩易於誤吞，可能導致阻塞性窒息。
3.玻璃製品原不適於製作玩具，因其本身易碎，且斷裂處最易刺傷人體，如係玻璃珠，則常被幼兒誤吞，後果堪虞。
4.避免易燃材料製造的玩具，毛皮製品易燃性較高，在靠近火源時，尤應謹慎。
5.可能引起電氣、機械等傷害之玩具，必須檢查其電源及開關係統是否安全。
6.可能造成劇烈震蕩、骨折、扭傷的玩具，須特別小心，尤其是幼小兒童。
7.要細聽音響玩具發出響音的大小，因為過大會傷害聽覺功能．並造成噪音。
8.切實檢查具有發射物之玩具，如弓箭、假槍、炮、飛鏢等，最易傷人。
9.對於兒童玩具眼鏡。應盡可能避免使用，因為製造不良，影響視力，電動玩具如玩得過久，亦可能傷眼睛。且玩具問燈光不可過暗。
10．塑料袋對幼童具有潛在危險性，常有小朋友將塑膠袋套在頭上或貼在臉麵上，妨礙呼吸，可能導致窒息。
11.要注意許多戲水用的玩具(如圓球、救生圈等)，不能真用於救生，否則一旦泄氣，危及生命。
12.不要把鈔票給小孩玩，更要蓬防將鈔票放在口中，鈔票原係髒物之一，其上無數的細菌，可引起感染。
13.鉛筆是文具，困其尖銳不可當作玩具；因具外漆含鉛，故亦不可放入口中咬。以免引起慢性鉛中毒。
寶寶的電視節目
可憐天下父母心，父母關愛自己的幼兒無所不至。每當幼兒身體感到不適，不想吃東西，或是有感冒、發燒、咳嗽等症象，都焦急的盡快送到醫院求診。這是屬於生理的疾病，大家都容易看得出來，能及時照顧幼兒的病痛，而獲得醫治的效果。不過，幼兒往往有一種所謂心理的疾病，父母常常難以發覺，甚至不知道是一種病，有的雖知是病，卻不知如何去醫，而束手無策，一拖了之。這是現階段幼兒教育領域中相當可怕的訊息。心理疾病的種類很多，如說謊、偷竊、容易發怒、行動粗暴以及吵嘴、罵人、打架等，都是由於幼兒心理不平衡，情緒受壓抑，不好的習慣感染以及大人行動的模仿等因素。生理的疾病，要找醫師診治，心理的疾病，一旦發現了，同樣的不可怠慢，必須倍加小心，自幼兒心理的病源上探索，作根本的療治。最好請教富有經驗的心理學家、幼教專家來把脈，絕不是一般父母三言兩語的責罵所能濟事，最主要的，還有賴父母本身的合作，采取有效的方法，去除幼兒心理的障礙。別以為這是小毛病，習慣成自然，一但日子久了，將無法糾正，貽患及幼兒將來的前途。
每個幼兒都在不停息的“動”中慢慢的成長。因為要動，所以喜歡玩樂，時刻尋找玩樂的對象。在動與玩當中，幼兒可獲得許多學習的機會，也可促進心智的發展。一個理想的環境，是大人能陪著幼兒一起玩，從旁予以輔導，才能得到有益的學習機會。不過幼兒平日的接觸麵甚為狹窄，除了家庭，就是學校。家中父母白天多是忙著上班，所能陪伴的時間有限。學校自幼兒園以至小學低年級，隻上半天的課，其餘時間，如果媽媽，或是奶奶爺爺在家，有大人帶領著，那就比較好；不然，讓幼兒如何打發那一段寂寞?通常有的幼兒一個人回家，孤孤單單的在家東弄西動的，獨自找著玩。有的與附近鄰兒為伴，蹲在大樹下嬉戲，或是於馬路旁、在樓中跑跑跳跳，對幼兒來說，都不是很安全的玩法。家中許多的電器設備與瓦斯開關，偶動一動，很易出危險；鄰居的玩伴，沒有選擇性的來往，極可能帶圓粗俗的動作。而且幼兒是找新鮮玩的，為求新鮮好奇，如果沒有大人在旁，往往會做出許多不可思議的事來。這些，對於幼兒的心理．都將在無形中，有或多或少的影響。