次韻張安道讀杜詩
大雅初微缺〔1〕，流風困暴豪〔2〕。
張為詞客賦〔3〕，變作楚臣騷〔4〕。
展轉更崩壞〔5〕，紛綸閱俊髦〔6〕。
地偏蕃怪產〔7〕，源失亂狂濤〔8〕。
粉黛迷真色〔9〕，魚嘏易豢牢〔10〕。
誰知杜陵傑〔11〕，名與謫仙高〔12〕。
掃地收千軌〔13〕，爭標看兩艘〔14〕。
詩人例窮苦〔15〕，天意遣奔逃〔16〕。
塵暗人亡鹿〔17〕，溟翻帝斬鼇〔18〕。
艱危思李牧〔19〕，述作謝王褒〔20〕
失意各千裏〔21〕，哀鳴聞九皋〔22〕。
騎鯨遁滄海〔23〕，捋虎得綈袍〔24〕。
巨筆屠龍手〔25〕，微官似馬曹〔26〕。
迂疏無事業〔27〕，醉飽死遊遨〔28〕。
簡牘儀型在〔29〕，兒童篆刻勞〔30〕。
今誰主文字〔31〕，公合把旌旄〔32〕。
開卷遙相憶〔33〕，知音兩不遭〔34〕。
般斤思郢質〔35〕，鯤化陋儵濠〔36〕。
恨我無佳句，時蒙致白醪〔37〕。
殷勤理黃菊〔38〕，未遣沒蓬蒿〔39〕。
【題解】
此詩作於熙寧四年（1071）五月，時蘇軾在汴京，官官告院。張方平（安道）時知陳州，弟蘇轍為州教授。方平是蘇軾兄弟最敬重的長輩。方平作的讀杜詩，蘇軾兄弟都有次韻。
此詩分三段，首十四句為第一段，曆敘詩歌發展源流，說明杜甫是《詩經》、楚《騷》、漢賦的繼承者。第二段十四句寫杜甫的遭遇，兼及李白。著重寫了杜未能得所用。第三段十二句，寫杜詩是後代學習的典範。兒童學，方平和作者皆學，並有唱和詩篇。
此詩為五言排律，除尾聯外全詩皆對仗，不同於五律的隻中間四句對仗。今觀此詩對仗工穩、自然，功力非凡。此詩為次韻，必須用原唱之韻，不同於自唱的自由用韻。此詩次韻卻如自唱，驅遣難韻，若無其事，且不乏“詩人例窮苦，天意遣奔逃”這樣的名句。張方平原韻之題為“讀杜詩”，次韻內容亦為讀杜詩。方平以博學聞，詩亦為時所稱，平生服膺杜甫，其讀杜詩乃精心結撰。其詩論杜詩成就，見解深刻，敘杜甫遭遇，哀惻動人。然較之蘇軾次韻，則高下判然。軾詩從曆史高度，時代廣度論杜甫，為方平所不及。軾詩讀杜，學杜，似杜，杜詩步步為營，深穩嚴謹，軾此詩亦然。然亦有杜詩所未有者，軾詩句句直下，一氣嗬成。論者謂軾此詩麵目是杜，氣骨是蘇，信然。