50年代有一首很有名的電影插曲，叫做《讓我們蕩起雙獎》，寫一群紅領巾到北海公園過隊日，大家二五成群，一邊劃船，一邊歌唱，紅領巾也不時伴隨起伏的心潮而飄拂。歌聲是美麗的，感情更加美麗。我們小學和北海相距不遠，仿佛三四年級吋，學校曾在北海組織過隊日。但是否用劃船的形式過隊日，我就記不太清楚了。因為那時同學都小，如果船上不“跟”老師，安全是成問題的。盡管如此，我還是由衷地喜歡這首歌，它真實，首先真實在心態上麵，真誠、熱情、善良、無猜，等等等等，都很符合那個年月小學三四年級至五六年級學生的特定心理。其實，何止是在北海劃船呢？就在日常的生活、學習當中，不也是隨時“蕩起雙槳”？
我是三年級時由東城轉學到西城這所小學來的。這所小學很有名，校風也好。我轉學的第一天，由班主任帶著進人教室，眼睛不敢四望，隻低頭看自己的腳尖。班主任對全班講：“今天來了位新同學，大家歡迎！”一陣整齊的掌聲，就像北海公園水麵的風。我坐下後，老師提問，同學齊刷刷舉手，我一瞅，心中大悅，真如蕩起雙槳！
一次老師提問到我，我答不上來。同座兒的同學偷偷提示，被老師發現，當即被叫起來，狠狠批評一通。事後我倆對望，像霜打了的茄子，都蔫了。雙槳何處？都“沉”在了“水”中。
某日，我課餘到同座家中去玩。他母親病歪歪的，他下麵還有幾個弟妹，在為爭一枝鉛筆打鬧。我心不忍，把鉛筆盒打開，讓幾個小家夥任意挑選。小家夥高興了，我心“蕩起雙槳”；安知同座臉色不好，我才知傷了他的自尊心，這槳是“放”是“收”？
學校舉行拔河比賽，每班派出選手出賽。同座嗓門特大，擔當起喊口號的角色。全班同學旁邊呐喊助威，最後我們班取得冠軍全班上下，一個個“蕩起雙槳”！歸來之際，獨見女同學“小瘸子”孤單坐在教室裏，黯然神傷。她從小得了“小兒麻痹”，一條腿肌肉萎縮，體育課免修，走路要拄拐杖，但凡熱鬧活動隻能望洋興歎。全班同學見到她，都競相上前，七嘴八舌好一陣兒，才把她的情緒扭轉過來。雙槳輕舉，用力去劃！
一日上課，班主任滿臉怒容，大聲喝問，是誰偷摘了本校樹上的海棠？沒人應承。老師更怒，言本校的一二年級同學看見，是這邊一分校的三四年級同學所為。忽然，有同學檢舉我課桌內有海棠。班主任上前，曆聲質問：“你剛來不久，就破壞校風！”我分辨說，這是我們家樹上結的，是我隨手摘了點讓同學嚐嚐的……班主任細看，發現海棠品種不同，遂不再言，隻是提醒大家今後少去本校那邊。亊後，我越想越恨那個檢舉我的同學——你隻顧搖槳，反倒濺了我一身髒水！
改日我們班到北海去玩，三五成群開始照相。恰巧我挨著那個“告發”我的同學。攝影師即將按動快門之際，是我靈機一動，偷偷把右手三指從他頭後伸出——結果“喀嚓”一響，那同學變成了“三毛”。拿到照片之際，見他哭笑不得，我心歡喜異常，高高“蕩起雙槳”！