吳階平
任何成就的取得都沒有捷徑可走，必須下苦工夫才行。養成勤奮鑽研、鍥而不舍的精神，是在任何領域要想取得真正突出的成就都必須具備的精神。
“一分耕耘一分收獲”。任何成就的取得都沒有捷徑可走，必須下苦工夫才行。養成勤奮鑽研、鍥而不舍的精神，是在任何領域要想取得真正突出的成就都必須具備的精神。
假如我有第二次生命，我一定……人無完人，我把自己的缺點、失誤總結出來，以自己之“塹”，長年輕人之“智”，已成為我長久以來的心願。
我願意總結自己一生的得失，特別是不足之處，寫一本小冊子給青年朋友們，名字叫《假如我有第二次生命》。
我在大學三年級前一直不是個好學生。貪玩、不刻苦，一切都從自己的興趣愛好出發。這其中有學習方法問題，不願意“死讀書”，但過分強調這一點，走極端，就變成不刻苦學習、不勤奮，總想小聰明、走捷徑。而且由於頑童心理，有時自己懶惰、不努力，也用“不願意死讀書”來當借口。
在讀協和前自不必說了，凡是喜歡的課程是可以學好的，不喜歡的課程就得過且過，六十分大吉。學習沒有明確的目標，缺乏學習的積極主動性。進了協和，在極其繁重的課業負擔下，居然還是照舊。
這固然有課程設置、老師講課是否得法等諸多客觀原因，可自己主觀上不努力是一個無法回避的重要事實。
那時常常覺得學習很沒意思，再加上大一的課程都是死記硬背，念起書來味同嚼蠟，有時自己不願學，還去和別的用功讀書的同學瞎攪和，搞惡作劇。
當時同寢室有一個同學，一到考試就把鋪蓋卷起，拆掉床，不睡覺。我當時勸他不以為然，認為他是個典型的書呆子。一次考試的前一天晚上他還在寢室裏看書，我去問他：“你念得怎麼樣？”“哎呀，不行不行。”
“我來考考你，維他命A結構式是什麼？”其實誰都知道維他命A的結構式是不需要考的。“這還要背呀？”
“你拿紙來。”我把結構式分毫不差地寫下來。這是我剛背完而來捉弄人的。
這位同學大吃一驚，果然在臨考的前一天晚上猛背各式各樣的結構式。
我在心中甚是得意，覺得這種死讀書的人真沒用，捉弄你都不知道。
可以說當時一方麵也感到學業的壓力很重，另一方麵並沒有因此而刻苦努力，一切以考試過關大吉，學業對我來說隻是“食之無味、棄之可惜”罷了。
回憶起自己青少年時代的學習經曆，我十分後悔，因為那時不願意下工夫學的是很多死記硬背的東西，可這些課程也都是後來做一個好醫生必須打下的基礎。“書到用時方恨少”，等到醒過來晚了，不得不花幾倍的時間和精力去補回來，而有的很難補救了，吃了沒有好好讀書的苦頭。
所以我很想告誡青年朋友，“學習、思考、實踐”三者都是十分重要的，應該盡早結合，不可偏廢。這就是所謂的“學而不思而罔，思而不學而殆”。如果“死讀書”而不重視實踐和思考，是不對的，但並不是說就可以不努力學習。“一分耕耘一分收獲”，任何成就的取得都沒有捷徑可走，必須下苦工夫才行。
這是我對自己的第一點反思，也是最急於要告訴年輕人的。特別是現代社會，國家經濟發展需要大量實用型的人才，但“急需”、“實用”並不等於人人都去速成、取巧。隻有紮紮實實打好基礎，做“有準備的頭腦”，厚積薄發，其生命力才會長久。
反思自己的人生，我還以為，童年時代不努力造成的知識上的欠缺還隻是一部分的遺憾，更重要的是沒有從小養成勤奮鑽研、鍥而不舍的精神。這種精神不僅作為一名科學家必備，還是在任何領域要想取得真正突出的成就都必須具備的。
在大家眼裏，我在醫學上已經取得了令人矚目的成績，是一名當之無愧的醫學科學院士。我自己也認為，在1950—1960年這十年裏是取得了可喜成績的。那時自己也的確十分勤奮。但這並不代表一生中都在堅持不懈地努力。自己在科學研究中鍥而不舍的精神還遠遠不夠，自省有偷懶、靠小聰明過關甚至是一知半解的地方。
作者簡介
吳階平（1917—），江蘇常州人，中國著名醫學家，中國泌尿外科開拓者之一。
【心香一瓣】
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”在攀登科學高峰的道路上，除了勤奮，沒有任何捷徑可以走。投機取巧、急於求成，最終收獲的隻能是秕穀。
鍥而不舍，金石可鏤。世上無難事，隻要肯登攀。厚積才能薄發，點滴的積累才能彙成知識的海洋。
做一個勤奮而又善於鑽研的農民吧，春種一顆粟，才能秋收萬顆籽。