再調進高校，桃李挹芳芬。
師友多賢俊，忝列教授名。
清風盈兩袖，空留紙上聲。
心形既憔悴，白發無再青，
窮愁夫妻伴，兒女存真醇。
恩怨相爾汝，弄孫樂天倫，
歲月催人老，難酬吐握心。
人生誠如夢，悲苦更本真。
有情觀夕照，無力挽光陰。
靈魂莫餓瘦，家國事獨尊。
安居思敬業，奮發度晨昏。
抗日戰爭勝利六十周年作①（①抗日戰爭勝利六十周年，吾亦六十有五矣。因憶兒時隨父母逃難所見所聞，感而吟成此詩。）
覽揆中華盡戰塵，山河護我避瀛兵。
刀光血火尋常見，殺伐槍聲是處聞。
喜看驅倭多誌士，尤欣降日聚群英。
老夫猶記當年恨，豈忍扶桑拜鬼魂。
買端硯①（①李賀《楊生青花紫石硯歌》雲：“端州石工巧如神，踏天磨刀割紫雲。”老伴堅持買硯實為吾多年研究李賀緣故。）
丁亥春正月五日，吾祖孫三代五人，從廣東陽春市起程，驅車數百裏，來到肇慶七星岩景區。老伴堅持為我選購端硯一方。剛兒說是老糊塗，買偽劣品，我則樂得自慰，且賦此為念。
昨夜陽春夢七星，端州割下一爿雲。
老來難得糊塗願，且買千年古硯吟。
水龍吟
嶽麓山中會友①（①1965年4月30日下午訪友張某，遂遊麓山。此時，山中少年數百，高舉紅旗上山；又有軍事演習者數人出沒山間。因念創業立誌，填此詞記之。）
楚天萬裏長風，湘江兩翼春無極。高瞻遠眺，征帆片片，鳥飛曆曆。紅日中天，鑼鼓聲裏，山中豎子。把鍾期會了，環山顧遍，無人會，遊人意。莫道流俗佳節，掃凡塵。求名問利，怕應羞見，千秋雄鬼。記取今朝，勿忘往昔，可待可期。看紅旗勁舞、乾坤一體，夠英雄喜。
沁園春
和袁靜一老師《閱卷有感》①（①1977年全國恢複高考，12月28日，湖南開始高考閱卷，因讀袁老師詞有感而和此。）
揮筆書生，怒目橫眉，潑墨成章。憶園丁蒙侮，人妖顛倒，狐鼠得誌，恨壓長江。寶劍藏鋒，比幹葅醢，愁眉不展鎖衷腸。望北鬥，雲橫妖霧障，積憤滿腔。江天普照驕陽，看神州百花處處香。讚耆英治國，屠龍伏虎，鶯歌燕舞，功德煌煌。大業千秋，宏圖四化，誌士傾心育棟梁。待日後，山花開爛漫，再酌瓊漿。
滿庭芳
紀念湖南師範學院建校三十年
廣育園丁，瀟湘譽滿，卅秋功績輝煌。蹊成爾汝，寂寞染星霜。齎恨城狐社鼠，蕭牆禍、堪動悲涼。原忠憤，忍辱負重，還與日爭光①（①《史記·屈原賈生列傳》雲：“忠而被謗，能無怨乎？屈平之作《離騷》，蓋自怨生也。……推此誌也，雖與日月爭光可也。”）。
難忘，除妖霧，淵渟雨霽，文苑飄香。癢序皆桃李，競吐芬芳。盛讚宏圖四化，經猷誌、再樹棟梁。歌筵畔，欣逢院慶，把盞酌天漿。
我的求學夢
少年，是人生的多夢季節，我也是這樣。回顧離我遠去的自己的少年時代，就像一葉孤舟，雖然常常擱淺，難以駛入文學的海洋，我卻總是夢想舉帆遠航。
我出生在一個偏僻的山村，父母都是文盲。從我記事的年齡開始，兵荒馬亂，我就常躺在籮筐裏隨父母逃難。日本投降時，我不到入學年齡。有一天，我隨姐姐去“洋學堂”看熱鬧，先生講課時發現我躲在書桌下認字，破格收我為“弟子”，從此讀了兩年小學。此後，村裏常有地方惡勢力和國民黨軍隊搗亂，學校停辦，我也失學了。解放前夕，村裏辦了所私塾，我又斷斷續續讀了大半年的“之乎也者”。這以後，我的生活發生了急劇變化：1950年，母親患急病辭世；1951年，父親又被“黃腫病”（即鉤蟲病）奪走生命。剩下我們三兄妹，哥哥17歲，姐姐13歲，我10歲。為了活命，我再也無法上學，就開始放牛、砍柴、扯野菜，有時還要協助哥哥姐姐鋤地、除草，車水澆禾。那時候，由於家族製的維係，親戚間的維持，許多窮孩子仍可上學，而我舉目無親，如同萬頃波濤中的一隻破船，兄妹之間的同舟共濟，僅隻有抱頭痛哭的下策，牽衣悲泣的哀情，誰救得誰呢？我多麼羨慕讀書的同伴，多麼想複學啊，可是我隻能在田邊地頭，在夜間，自己背誦些自己讀過的書。
說起自學，對一個農村孩子來說，真是談何容易！不僅沒人輔導，買不起書，就連寫字作文的紙、筆、墨水也得來不易。我用竹簽做過筆，用紅土調水做過墨，自己賣柴得的錢買過些黃表紙。遇上雨雪天，如果不做家務，就常呆在家中閣樓裏練字，寫文章，有時也學寫“應酬”。當時，寫過的紙，往往是大字中間夾小字，正麵寫過寫反麵。這種做法，後來我複學讀高小、初中時也堅持下來了。
自學，培養了我的興趣，也堅定了我求學的意誌。盡管當時年齡小，我讀過的《昔時增廣賢文》、《幼學故事瓊林》以及《四書》、《古文觀止》等，當時並未讀懂，但我感覺到一種樂趣，每讀一本書或一篇文章，就像有一扇扇的窗戶向我敞開，使我在現實之外，看到了一個無比廣闊而神秘的世界。曆史上存在過的人和事，一些寫得好的文章也都使我感動。我常常冥想，那些有出息的人，都是刻苦學習、知識淵博的人，我也要做個有出息的人。於是，我千方百計爭取複學。不久，村裏成立互助組，我哥哥不愁沒幫手了，他也決心節衣縮食送我讀書。也是“好事多磨”吧！當我決定複學時，卻錯過了入學考試期。一位考上了高小不能上學的同鄉，讓我拿他的錄取通知去冒名頂替，結果又被校方辭退。怎麼辦？我隻得在離家七八裏的“戴帽”高小讀了一個學期，這才轉入當時全縣有名的榮家灣完小。
古人說：“寢薄冰者夢溺，寢積薪者夢焚。”我讀高小和初中，正處在缺衣少食的極度貧困中，可我卻做起“苦行僧”式的文學夢來。翻開我至今保存著的一本筆記，封麵上還題著“文海微波首探集”，中間寫著這樣一段話：“前輩們流血流汗積累了經驗，當他們將火把傳遞給後人的時候，後人又必須以生命的火焰去燃點它，那藝術的火把才能夠繼續燃燒。因為隻有通過自己的辛勤勞動，前人的經驗，才能夠化為自己血管裏的血液。”正是這樣的文學夢，給了我恒久的內在驅動力。記得1956年，冬天了，我還沒有棉襖，上課時，全身凍得直哆嗦；一下課就用激烈運動增加禦寒能量。放寒假那天，滿地積雪，我為了讀到《三國演義》，竟赤著腳，身穿一件舊絨衣，一條破夾褲，冒著嚴寒到住在四五裏路外的同學家借，手腳凍紅腫了，心裏卻樂著。尤其使我難忘的是初中階段的事。那時交不起學費，每到星期天學校就催我們回家拿。因為家裏窮，回去也是白搭。怎麼辦？我就打工。如今嶽陽縣三中的幾棟房子上，就都有我那時挑的磚瓦。寒暑假，我也自告奮勇留校打工。白天幹一天雖然很累，卻也有兩大好處：一是打工可以抵債，不停我的餐；二是晚上能讀書。記得學校管圖書的是個“右派”，當時誰都怕接近他。有個姓楊的女生借了幾次書，還被作為“整團”對象，整得哭哭啼啼。我卻有個“絕招”。那時學校刻油印蠟紙，辦《先鋒報》是我的常事，我以找資料為掩護，常出進塵封滿架的小小藏書室。接觸多了，管圖書的老師也常背著人給我指點。在這段學習期間，我不僅讀了不少中國著名作家的小說、散文、詩歌作品；讀了列寧、毛澤東、胡誌明、金日成等政治家的“選集”，而且知道了莎士比亞、肖霍洛夫、普希金、高爾基，還學了些經濟學知識。正因為知識領域擴大了，我那時寫的作文，也常被班上或全校“傳觀”。有一首小詩還成了校長做報告的常用材料。