分科為八係，男生共四百人，女生正科九人，旁聽生二十人，去年開始完全開放，招收女生；下學期擬開文學教育研究科，數學研究科。經費每月二萬八千（元），臨時一萬（元）。設備有博物標本室，動、植、礦、生理標本分列一室。關於此類，武昌標本特別豐富，所以武高的博物科學素負盛名，誠然。理化實驗室、標本室同化學用品室，設備尚完全。自修室每一間六人，同北高仿佛；在樓上空氣清鮮，光線也明亮。寢室每一間四人，比較附中已清潔整齊多了。女生寄宿舍另住一偏院，很僻靜。
武高學生會昨日已來公函與我們參觀團，定在今天下午二時在本校大禮堂開歡迎會並設茶點。所以我們略一參觀之後，已經到了時候，學生會主席請我們赴會。大禮堂在蛇山上，稍高，有石階可達，由下邊看去，掩映在樹葉飄動的碧柳中，很露著一種偉大而幽雅的景象。當我們上去的時候，已經看見大禮堂黑壓壓地站著許多人，見我們進去，都一齊鼓掌歡迎。他們是很誠懇地歡迎我們。主席報告了之後，有五六位同學隨便講演，他們的唯一共同目的有三點：一、武高北上請願，感謝我們的援助；二、希望我們奮鬥去作教育事業，謀未來的光榮。三、就是對於湖北教育，痛加批評。我是參觀團內的交際，所以致答辭是我不容辭的職務，隻好上台去答複幾句。但是一陣掌聲，幾乎把我的靈魂收不攏來！歡迎會完了，在應接室用茶點，有幾位學生會的幹事陪著，三鍾始盡歡而散，我們遂回到女師範去。
總結起來說湖北的教育，環境非常惡劣，上等有力的社會中堅人物，他視教育是無足重輕，可有可無。所以湖北的小學教育，異常的不發達！路上失學的兒童舉目皆是，全省小學教育不到二十處，隻有五千就學的兒童，失學的兒童有五萬之多。我們在路上常常能聽到詩雲子曰的朗誦聲，私塾多於小學有數倍。凡上等社會科長秘書等類的子弟，大概都不準入學，僅會寫自己的一個名字，往往有十五六歲而不懂加減乘除，僅能臨帖、做八股。這是何等的可憐啊！所以我以為湖北現在需要的就是小學教育，施行普級的方法，和救濟一般貧窮失學兒童，隻有廣設平民學校是唯一的妙諦，我很希望中學和中學以上的學校，努力做這種事業去。三四天的形式上參觀，如何能看到教育上的利弊，但這一點意見我觀察的結果，覺著是很急需的！官廳既不可靠，那麼，我們青年應該努力地做去。
（五）武昌的名勝天晴後空中幻出五色彩雲，捧著一輪赤日，慢慢地披開了砌疊的雲幕，撤開了朦朧的愁網，冉冉走出，在宇宙中當時煥著耀目的奇彩！我們參觀團在這時光，遂踱過蓮池，經過鄂園，向著抱冰堂而來。
抱冰堂建在蛇山上，由下邊一級一級地上去，綠樹陰蒙中，隱現著紅緋嬌白和畫樓雕梁。一陣惠風披襟，花香浮動，隻見萬紫千紅湧現眼底，我們進了抱冰堂的大廳，壁上係著古畫屏聯，中間放著古瓶二個，高約四尺；凡武昌雅人偉士都在這個地方宴會。地周圍約有一萬二千九百四十八方丈。抱冰係張之洞的別號。張之洞督鄂的時候，鄂人感公盛德，故建此堂，為公生祠。大廳的西麵，相距約五十步，有很莊嚴的五間大廳，雙門鎖閉甚嚴，推開門隻見灰塵滿地，蛛絲滿壁；中間的神龕供著張文襄公的牌位，旁邊有黎元洪立的碑。
晴後小徑中青石粘土，十分泥滑；兩旁千條垂柳，常綰鬢角。再上去是十桂堂，張葉如幕，桂樹林立，可惜這不是秋高月圓時。站在十桂堂的中間由樹縫裏看見長江如練，民房似櫛，可以看見紡紗廠的煙筒；黑雲縈繞，煙霧輕罩，涼風過處，心神為之一爽！這是何等舒適逍遙的境界啊！可惜上去了一大群丘八，我們隻得遠避。從石砌的道上過去，有小亭有假山，怪石奇岩，嶙峋無狀，我們在這裏照了一個遊像作紀念。他們都走過去了，我坐在小石上，聽著小鳥的啁啾，布穀的婉轉，一聲聲都令人感到一種超然神遊的景象。碧天的遊雲，階前的落葉，飄萍無蹤，榮枯靡常。轉瞬間我又車聲帆影，飄遊於何處何鄉？
人生如逆旅，在淺的心裏常印著斑點模糊的追憶跡象……在我思想深入的時候，忽然有人在我肩頭一拍，嚇的我跳起來，回頭一看，原來是惠和，她笑嘻嘻地手裏拿著一束草花。我遂攜了她的手，由小徑中穿出，濃茵鋪地，碧草拂鞋，一陣草香撲鼻欲醉。地址雖有大，但結構異常精巧合度，風景恕畫，湧現千裏，而且靜寂陰蒙幽雅最宜人。
比較黃鶴樓的術士乞丐彙集者，當然有雅俗的分別了。
二十五號的下午，參觀了附小以後，雇車到黃鶴樓去。我同薌蘅先到的。隻看見些敗壁頹垣，萎靡萬狀，亂石堆集。我同薌蘅也不知道黃鶴樓是何處上去。後來逢到一位小學生，是附小的學生，請他給我們領路，上了一道石坡就到了。隻看見很巍峨燦爛輝煌的高樓，我以為是黃鶴樓了，原來是照像館。這樓的頂上，鐫著個展翅的黃鶴；兩旁有一副對聯是：