第十三章男人的世界 (10)
這對她是一項緊張的鍛煉。她的心靈得到了休息，有一段重整旗鼓的休眠期。可是課時太長，任務太重，學校的紀律對她來說又是如此地不合情理，她熬得形體消瘦，弱不禁風。早上去學校的路上，她看到玫瑰紅的細小山楂花浸在大滴大滴露水中，濕漉漉的。雲雀把歌聲送上朝陽初升的天空，鄉間是多麼歡快。投身到城鎮灰蒙蒙的塵埃中簡直是一種玷汙。接著卻是她站在教室裏，不情願地把自己奉獻給了教學活動。她喜歡鄉間，喜歡初夏之快樂的活力被用來統領五十個孩子，向他們傳授點滴算術知識。她有一點走神，沒法使自己忘掉外麵。擺在窗台的一瓶金鳳花和歐芹引得她不住地去望窗外的草地。在那兒，月光菊在蔥翠的草叢中探出頭，還有一枝粉紅的布穀鳥剪秋羅。而她麵對著的卻是五十張孩子的臉。她差點兒以為那就是若隱若現在草叢中的五十朵大雛菊。她的臉龐變得鮮亮，她的講課帶上了一點虛幻的成分。她看不清眼前這些孩子們了。她在兩個世界之間搏鬥，一個是她自己的充滿青春活力的夏天，另一個是工作。她心目中的太陽發出一線光芒，照在她與班上的孩子們之間。
整個上午在一種奇異的恍惚和寧靜中過去了。午飯時間到了。她和瑪琪高高興興地吃飯，把所有的窗子都打開。飯後，她們走出去，到聖菲利浦教堂的院子裏，那兒有一個紅山楂樹遮著的角落。她們在那兒談話，在閱讀雪萊、白朗寧的詩歌，或是有關“婦女和勞動”的書。人回到了學校，她心還留在那塊樹蔭下的角落，地上散著山楂樹飄落下來的粉紅花瓣，宛如海灘上無數的小貝殼；伴隨著瑪琪甜甜的低聲細語，耳邊不時響起一陣響亮的教堂鍾聲，還有鳥兒唧啾聲。這些天來，她感到心情愉快。哦，她是那麼地高興，真想能把她的歡樂撒向四麵八方。她歡快的情緒也感染了孩子們。這時，她覺得孩子們不是學校裏的學生了，他們是花朵、鳥兒、伶俐的小動物、小娃娃，可以是任何一種可愛的小東西，但不是五年級的學生。她覺得對他們沒有責任。這一次教學是一場遊戲。要是他們做題得出的總數錯了，又有什麼關係?她還可以來點兒輕鬆愉快的閱讀。她可以講一個好聽的故事，而不是那些要記事件發生日期的曆史。語法練習可以讓他們做一些並不難做的句子分析，他們以前做過了的：
她蹦蹦跳跳如小鹿
在草地上撒歡
在山泉邊飲露。
她憑記憶把這一段寫下來，因為這挺對她的口味。這個金色的下午就這樣過去了，她高高興興地回家。在學校的一天結束了，她自由自在地置身於考塞西彩霞滿天的傍晚。她愛步行回家。而且這並不是上完了一天的課，是在紅山楂花叢下玩了一天。她不可能再這樣下去。段考就要到了，而她的班級還沒有準備好。她必須把自己從幸福的自我中拽出來，竭盡全力去強迫這個班的學生用功複習算術，這使她很煩惱。他們不想用功，她也不願強迫他們。然而，良心又在折磨著她，告訴她工作沒有做好。她煩躁極了，幾乎要瘋了，她又把這些怒氣一古腦兒全發在課堂上。接著就有一天是充滿了爭吵、仇恨和粗暴行為的。
回家的路上，她心情糟透了，身邊再也沒有金色的傍晚，她被禁閉在一個黑沉沉、陰森森的地方。工作做得差極了，這個念頭老在纏著她。好在這時正是夏天，傍晚時分，秧雞一叫，雲雀就飛到亮處，在夜幕降臨之前再唱一陣子。可是，她心情不好，這一切也沒能使她忘記這一天的沉重負擔和教不好課的羞愧。她還是討厭學校。她要大聲喊，她不相信學校這一套。為什麼孩子們要學習，她要教他們呢?毫無意義。是什麼愚蠢的念頭使人把一生花在這自找的、乏味透頂的任務上?都是那麼瞎編亂造出來的，假得很。學校、總得數、語法、段考、記分冊，這些玩藝兒，什麼也不是!為什麼她要效忠於這個世界，讓它來支配自己?為什麼要讓她那有著溫暖太陽的世界，她那蓬勃向上、充滿活力的生命退居於微不足道的位置?她不打算這樣做。她不想在這個幹巴枯燥又霸道的男人世界裏當囚犯。