起點可能影響結果，但不會決定結果。
——約翰·D·洛克菲勒
當今社會，“不能讓孩子輸在起跑線上”這一觀點可謂備受世人推崇。為了讓孩子贏在起點，五花八門的早期教育方案層出不窮，社會上名目繁多的超前班、特長班更如雨後春筍一般不斷湧現。
乍一聽這“起跑線之說”頗為有理，就拿田徑場上的百米賽跑來說，起跑時的毫秒之差往往決定了勝敗歸屬。假若我們的孩子“輸在了起跑線上”，一開始就鑄成了人生的敗局，豈不讓人扼腕歎息！但是若細加思忖，又不能不對這一理論產生懷疑。人生畢竟不是一場100米的短跑比賽，而是一場需要持久的體力與耐力的馬拉鬆。所以，起點不能決定終點。
洛克菲勒就曾這樣告誡他的兒子：起點可能影響結果，但不會決定結果。能力、態度、性格、抱負、手段、經驗和運氣等因素，在人生和商業世界裏同樣扮演著極為重要的角色。
在2007年的日本大阪世界田徑錦標賽男子110米欄決賽中，“飛人”劉翔以12秒95奪冠。這是他奪得的第一枚世錦賽金牌，也是中國代表團在田徑世錦賽曆史上的第一枚男子金牌。比賽記錄表明：劉翔的起跑反應時間是0161秒，列八名選手中第五位。其實，在以往的許多國際賽事中，劉翔的起跑反應都慢於別人，可以說，有好幾次，劉翔都是“輸在起跑線上，卻贏在終點”的世界冠軍。
如今，為了“不讓孩子輸在起跑線上”，許多父母不顧實際，讓孩子超負荷地學習知識。毫無疑問，要達到相同的目標，起跑慢的，肯定要比起跑快的付出更大的代價，但隻要方法得當，鍥而不舍，一樣能夠“贏在終點”。世界冠軍劉翔就是最好的例證！
現實生活中，每一個人的起點情況都要比體育比賽複雜得多。然而正如洛克菲勒告訴他兒子的一樣，起點不決定終點，決定一個人最終成敗的，往往不是起跑線上的誰先誰後。重要的是，輸，不能輸掉希望，輸掉信念，輸掉幹勁，不能因輸一時而輸一生，輸過去而輸將來，輸局部而輸全局。麵對起跑線上的輸，隻要不悲觀失望、自暴自棄，不自慚形穢、怨天尤人，而且能夠奮起直追，一樣能夠變“起跑線上的輸”為“終點上的贏”。
在人生的道路上，起跑線上起跑早的重要性是毋庸置疑的，但它畢竟不是終點，而且孩子的發展也有自身的規律，不同的孩子有各自的特點，而發展還需要循序漸進，不可揠苗助長。時下，有些家長對子女的培養，不考慮子女的特點，隻知道跟風攀比，學這個學那個，要學的絕對不比別人少，還要絕對比別人早。結果孩子犧牲了童年本應有的樂趣，湮滅了童年本應有的強烈求知欲，看似一時的領先卻導致了一生的落後。王安石曾在《傷仲永》中講了一個叫方仲永的孩子，天資聰慧，很小就會作詩，便有人花錢請他作詩，他的父親認為有利可圖，就天天帶著他作詩賺錢，不讓他好好讀書，結果長大後“泯然眾人矣”！
相反，生活中有些大學問家早年發展很是一般，可最終他們大器晚成、成就超群。比如，英國大文豪沃爾特·司各特，小的時候，曾是學校成績倒數第一的孩子。有一天，成名之後的司各特訪問了他童年的母校。文豪司各特的來訪，在學校中引起了極大的轟動。大家熱烈地歡迎和接待了他。司各特在校園內邊走邊看。突然，他問老師們：能不能告訴我誰是這所學校成績最差的孩子？老師們叫過來一個學生，向司各特介紹說這個孩子就是學校裏成績最差的孩子。那個小學生麵紅耳赤地低下了頭。司各特走近那個學生，撫摸著他的頭說：“你是學校中成績最差的學生嗎？沒關係，你是一個好孩子，並且忠實地替我守著我從前的位置。”說完，他從口袋裏取出金幣，送給了這個孩子。
又比如，阿爾伯特·愛因斯坦小時候說話很晚，四歲時，父母就認為“這個孩子智力發育太慢”。直到九歲，愛因斯坦還不能流利地說話。上學以後，他父親聽老師這樣評價他：腦筋遲鈍，不善交際，毫無長處。14歲時，叔叔征得他父親的允許，才開始教他代數和幾何學，最後經過努力，愛因斯坦終於獲得了成功，成為20世紀最偉大的科學家之一，並在物理學方麵引發了一場巨大的思想革命。
起點不決定終點。如何看待人生，把握人生，走好人生路，由每個人自己決定。世間沒有不能成功的事，隻有不願意走向成功的人。所以，望子成龍、望女成鳳的父母們，千萬不要以為你的孩子有了一個好的起點就一定會贏得終點的勝利，最重要的是要讓孩子擁有頑強拚搏、刻苦奮鬥的精神。