葉聖陶是家中的獨子，因此父母對他抱的期望很高，希望他能夠通過科舉出仕，光宗耀祖。因此從葉聖陶三歲時，父親就開始讓他識字練字，到他6歲時，已經認識了3000多個字，字也寫得很不錯了。而對於那些富有韻律的古詩詞，小葉聖陶也能夠背出很多。
葉聖陶的母親雖然識字不多，但卻知道很多很多世代流傳的謎語、詩歌、兒歌，因此就經常講給兒子聽。當時流傳的謎語知識性和趣味性都很強，這讓小小的葉聖陶非常感興趣，他尤其喜歡猜謎語，並且從中獲得了很多智慧的啟迪。葉聖陶也很喜歡哼唱母親教的兒歌，那生動的形象，奇妙的想象，總是讓他著迷地唱得眉開眼笑。有時候他會一邊幫母親做家務，一邊哼唱："螢火蟲，夜夜紅；飛到西，飛到東……搖嗬搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶。糖一包，果一包，還有餅兒，還有糕……
葉聖陶六歲時，被父親送進了私塾，當時的老師是在當地頗有名氣的黃先生，很有才華，由於小小年紀的葉聖陶已經認識了不少字，還會背很多古詩詞，字寫得也漂亮，因此頗受黃先生的疼愛。他的父親對他要求很嚴，甚至給他立下可"背不出書不能吃飯"的規定。不過葉聖陶學習自主性很強，又頭腦聰穎，因此從沒有發生過因為背書而吃不上飯的事情。
葉聖陶八歲時，"開筆"做的第一篇文章叫《登高自卑說》，共有八十多字，寫得字跡工整，語句通暢，而且說理也很清晰，因此很得老師的好評。對他結尾中的"登高尚爾，而況於學乎"尤其滿意，甚至情不自禁地用紅筆在上麵圈了個圈。
葉聖陶興奮地拿回家裏給父親看，父親果然覺得很是欣慰，葉聖陶看到父親期盼的目光，決心要更加地勤學奮進。
"教"與不教
葉聖陶在教育孩子時，曾經用過"不教"的字眼。葉聖陶的長子葉至善幼年時成績不太好，還曾經留過幾次級，這讓葉至善的母親很是擔心，經常念叨著要葉聖陶好好管管，教育教育，但葉聖陶卻什麼也不說，他認為一門功課學的好壞，主要是看能不能學以致用，而這並不是成績單能夠衡量的。
葉至善的國文和英語考得不好，葉聖陶就去和他談話，在交談中，他發現兒子之所以考得不好並不是因為語言表達能力弱，知識麵窄，而是因為國文和英語有大段的背誦默寫，成績不及格也情有可原，因此他就給兒子換了一所私立中學，以便兒子有更多的時間看課外書、培養其他的興趣。
葉聖陶也從來不會教自己的孩子如何寫作，寫作方法之類的東西，他隻要求孩子們每天讀點書，也不要求他們讀哪些書，隻是隨著他們的興趣和愛好來。另外，他還要求孩子們每天要隨意地寫點自己喜歡的小東西：花草蟲魚、路徑山巒、放風箏、鬥蟋蟀或聽人唱戲、看人相罵等等，自己對什麼感興趣就可以寫什麼。
葉聖陶的三個孩子長大成人後之所以能個個成才，與他的"不教"為"教"確實是有著密切聯係的。
【反光鏡】
葉聖陶自己學習勤奮，但是對子女卻是重在培養學習興趣。所謂"不教"為"教"，"不學"為"學"，同學們是否從中得到了啟示呢？
【名言集錦】
千教萬教、教人求真,千學萬學、學做真人。
做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
【課文鏈接】
《小學語文·語文出版社版2005年S版》三年級下，第2課，《瀑布》
蘇東坡
【名人檔案】
姓名：蘇軾（1037年~1101年），字子瞻，又字和仲，號"東坡居士"。
家鄉：今四川眉山。
主要成就：北宋著名的文學家、書畫家、詩人，為豪放派詞人的代表人物，唐宋八大家之一，其作品有《東坡七集》、《東坡樂府》。
【成長故事】
改聯立大誌
蘇軾出身於書香門第。他的父親是當時著名的散文大家蘇洵，母親程氏也也知文識墨，是一位明大義、有才學的女子。在父母的影響和教育下，蘇軾從小就養成了勤學好問的習慣，而且他聰慧有加，七八歲時就能夠識文斷字了，由於家中有很多藏書，小小年紀的蘇軾就經常躲在父親的書房內看書。
到了10歲左右，蘇軾就能夠出口成章，這讓親友們很是驚奇，都把他當做"神童"爭相傳誦，認為他必定是將來文壇上的一朵奇葩。
在一片讚揚聲中，年少的蘇軾有些飄飄然了，真的認為自己知識淵博，聰慧過人了。驕傲的他遂提筆寫下了一幅對聯："識遍天下字，讀盡人間書。"說自己認識全天下的字，讀完了人間所有的書，驕傲之氣溢於言表。但蘇軾當時正是被人高高地捧在天邊上，所以想也不想就將這幅對聯貼在了自家門上。
沒想到幾天後，就有一位鶴發童顏的老人就上門來找蘇軾，問："小朋友，這幅對聯是你寫的嗎？"
蘇軾說："是啊！"
"你真的認識天下所有的字，看完世間所有的書了嗎？"老人的表情很平靜，看不出有什麼刁難的意思。
小蘇軾聽他這麼一問，雖然覺得心裏沒底，但卻怕被人看笑話，因此就硬著頭皮回答："那當然。"
老者拿出一本書來說："我是專門來向你請教的，這本書裏的一些字我不認識，你能不能告訴我呢？"
蘇軾接過書來一看，原來是一本自己從未見過的書，而且書上的很多字他也不認識。蘇軾羞紅了臉，心裏也在為自己的驕傲暗暗後悔，因此他真誠第對老人說："先生，我明白您的意思了。以後我一定會做一個謙虛好學的人，再也不會驕傲自滿了，多謝先生教誨。"
老人看到蘇軾知錯就改，就捋捋胡子，微笑著點點頭，起身走了。
蘇軾細細地回味著老人的話，立刻就揭下了門上貼的對聯，又重新寫了一幅貼上，不過這幅新對聯改成了："發奮識遍天下字，立誌讀盡人間書。"這一來就表達了自己不再驕傲自滿、立誌刻苦學習的決心。
以後的他也是這麼做的，每日手不釋卷，刻苦讀書，終於成了當時著名的文學家之一。
巧改《鷺鷥》詩
蘇軾年齡大一些以後，父親就送他去眉山城西邊的壽昌書院裏讀書。書院裏劉微之老師精通經史、知識淵博，又會寫詩作文。
一天，老師在課堂上給同學們讀了自己創作的《鷺鷥》詩。同學們聽完以後齊聲讚揚，都說老師的詩做的好。但是劉老師聽後，卻並沒有高興，而是語重心長地說："同學們不能因為這首詩是老師做的就一味誇好，而是應該大膽提出自己的意見。"聽完老師的話，課堂上安靜極了，始終沒有人站起來說話。
劉老師環顧教室，發現很多人都低著頭，隻有蘇軾在一遍又一遍重複著詩中的一句："漁人忽驚起，雪片隨風斜"，劉老師對蘇軾的才華一向非常讚賞，這會兒看他對詩似乎有些看法，就叫起他來問："蘇軾，你是不是對這首詩有什麼意見呢？"
蘇軾思考了一下，禮貌地回答："老師的這首詩整體讀來很好，我覺得漁人忽驚起，雪片隨風斜中的雪片應該是指鷺鷥受驚時掉落的羽毛，不知道是不是這個意思？"老師點頭說："沒錯。"
蘇軾接著說："前幾天，學生去江邊玩，親眼看到鷺鷥受驚掉落的羽毛，離地麵很近，是不會隨風斜飄的。"
劉老師回想了一下，覺得真的是這樣，因此就真誠地說"寫詩雖講意境，但首先應該求真，你覺得怎麼改比較好呢？"隨後劉老師又轉向其他的學生說，"大家都來說說，看怎麼改比較合適。"
學生們仍然都沒有說話，唯有蘇軾稍作思考之後說："我覺得可以改為漁人忽驚起，雪片落蘆葦。"
劉老師又吟讀了幾遍，稱讚說："改得好！這落字非常合乎事理，人們讀詩時仿佛能看到鷺鷥驚飛時羽毛掉落的生動情景，這樣詩意就既真實又優美了。"
【反光鏡】
"謙虛使人進步，驕傲使人落後。"小蘇軾知錯能改，用心攻書，不迷信於長輩，用自己的親眼所見證明自己的正確。這真是我們學習的榜樣啊！要想取得成功，同學們也一樣要有謙虛好學和求真問實的精神！
【名言集錦】
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但願人長久，千裏共嬋娟。
舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。
【課文鏈接】
《小學語文·語文出版社版2005年S版》三年級下，第3課，《惠崇
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