單立人相信他說的話，他能做到。那麼，好好讀書，他媽的人人都要他好好讀書又有什麼用呢？
歐陽城達跟他說公務員的事，顯得老練。這是他另一麵。以前他就像個花花公子，一味地談女人。談到興起，便突然伸手到他襠間撈一把，大叫著“你硬了。”單立人老是他取笑的對象。他也不爭氣，每回都給說硬了。
有一回趁歐陽城達沒注意，單立人也在他襠間撈了一把，奇怪的是他卻沒硬。
單立人說，“你怎麼不硬呢？”
“我呀，”歐陽城達說，“我都成老人了，哪像你，還是個娃兒。”
當時覺得歐陽城達說著玩，現在想想，我單立人真比他幼稚啊。
歐陽城達可以不管，他有本事，能回來。
記掛白令濤，單立人不知道如何探監，沒辦法去監獄看一看他。轉念一想，不如去太平縣，到墳上看看肖老師。
肖老師的墳在太平縣的一處山窪間，看著還是新墳。有舊花圈，被風雨打爛了，散落一地。也有新花圈，簇新。有花、燭、線香、紙錢、新鮮水果和豎插著的香煙。墳邊坐著一個老人，麵部幹枯，一看便知是肖老師的父親。
單立人還沒走到，遠遠就聽見老人在和誰說話，不斷線地嘮家常。
“你也是幸福一中的學生吧？”老人見到單立人，眼皮也不抬地問道。
“是，我是。”單立人說。
“老有一中的學生娃來，偷偷來，一撥又一撥。來獻花，祭果子。還有的來了就下跪，磕頭，哇哇大哭。”
單立人沒下跪，也沒磕頭。他席地而坐，心裏頭像墜了塊大磨盤，身上直冒虛汗。負罪感這時候又在他腦子裏彌漫縈繞，我是殺人犯嗎？我是嗎？老人又在說話，也不管單立人有沒有應聲，他自顧自地說。
“慘啊，”老人說，“剁那麼多刀！剁什麼呀，剁菜？還是剁石頭？我兒自小沒讓我操心，好學生，會念書，從沒老師說他不好。老師管得嚴，他才能考出去。我兒當了老師，也嚴著管學生，有錯嗎？”
這問題單立人回答不了。
“兒一死，他媽把眼睛哭瞎了。老婆子日裏夜裏哭，變成瞎子了還哭。我哭不出來，一滴眼淚也沒有。我也想瞎啊，像老婆子一樣哭瞎算了。可是我哭不了，我怎麼就哭不出來呢？哭不出來我使勁摳眼珠子，摳掉它摳掉它。”老人眼睛四周傷痕累累，滿是烏青的斑塊。“又不敢真摳，真摳了眼珠子，兩個瞎子可怎麼活啊？我不能瞎。既瞎不了，我要變成啞巴陪著老婆子。每天我到這兒來和兒說話，和墳說話。把以後要說的話全說完，說光。說完了再當啞巴，啞口無言。”
看著老人，單立人忽然發現他像極了白令濤的爺爺。年齡、相貌、神態都相像。白令濤的父母在外地打工，他是爺爺帶大的，一直跟著爺爺。白令濤的爺爺像肖老師的父親，兩個家庭也一樣窮困。單立人想不明白，白令濤怎麼就會殺了肖老師呢？
肖老師想出成績，他對學生嚴真就有錯嗎？至少他還沒動手打學生啊。師父打徒弟，父親打兒子再正常不過了。師恩如父，老師嚴一點豈能招來殺身之禍？
但是事後想來，白令濤內心受到怎樣的摧殘，他的自尊遭遇到怎樣的踐踏，或許也隻有他自己才知道。他的冷漠，對生命的麻木，和遊戲有關嗎？殺死肖老師，就像在網絡中殺人一樣。虛擬遊戲在現實中延伸，再現。父母在白令濤兩三歲時即離開了他。爺爺很少說話，他住在城裏水土不服，像個守門人，卻又無門可守。白令濤一定認為自己是個孤兒。
那麼，白令濤一定要殺人嗎？
單立人被諸多疑問糾纏。開學了，他還緩不過神來，精神陷在黑暗裏，沒有光亮。隻上了一星期課，單立人就離家出走了。盡管有意外，有偶然，比如突然停在身邊的公共汽車，和車禍。但是單立人進了網吧之後，就再也沒有回去。