跨入21世紀的青少年，麵對的是一個開放的時代、競爭的社會，嶄新的生活理念和多元的人文環境。幫助青少年樹立革命理想，培養他們成為“四有”新人，提高他們的思想道德素質和教育科學文化素質，是關係我國現代化建設成敗和我們的事業是否後繼有人的大事。在這方麵，愛教基地工作者肩負著重要責任。
如何利用自身文物資源優勢，打造文化品牌。以鄧小平同誌“四有”新人思想為指導，發揮愛國主義教育基地的宣傳教育作用，營造濃厚的愛國主義氛圍。必須做到：
1.加大愛國主義教育基地建設的投入。廣泛發動社會各界參與基地建設，既可以充分調動各方積極性，促進基地建設，也可以使廣大群眾在參與中受到潛移默化的感染、熏陶和教育，從而使基地建設與精神培育有機結合。
2.更新觀念、調整、充實、完善基本陳列內容，唱響愛國主義教育的主旋律。在搞陳列展覽時，要從史實的準確性上、文物資料的選用上、陳列設計及製作上，注重展覽效果。充分運用人文景觀、影視模型，聲、光、電等藝術手段，變靜態陳列為動態陳列，變封閉式陳列為參與式、開放式陳列，使陳列內容形象逼真、生動感人，做到思想性、藝術性的有機統一。利於觀眾參觀，易於觀眾接收。
3.在注意硬件建設的同時，采取有效措施，狠抓隊伍建設管理。提高愛教基地工作人員思想素質和業務水平，建立一支講政治、懂業務的隊伍。尤其是與觀眾直接接觸的講解人員，要有愛崗敬業的精神，要針對觀眾年齡、身份、誌趣等方麵不同，因人施講；教育引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
4.營造參觀學習的優美環境。結合生態旅遊，加大館區內的綠化、美化建設，拓展遊覽景區在教育基地的比重，為觀眾提供一個文明、舒適、身心愉悅的教育場所，讓人們在接受思想教育的過程中得到美的享受。
5.加強文物史料征集，充實館藏。以珍貴的史料，全麵、真實、立體地反映黨的奮鬥曆程，為開展愛國主義教育提供豐富內容。
6.采用陣地講解和導遊講解。力求在解說時把革命史中最有教育意義的閃光點突出講解出來，調動觀眾的愛國熱情；引導青少年把愛國之情、報國之誌，轉化為建設之情，為祖國的繁榮貢獻力量。
7.發揮基地優勢，開闊思路，麵向社會，建立網站，組織流動展覽。到大街或工廠、機關、學校、部隊等單位展出，服務於基層，擴大宣傳麵，增強基地活力。
8.舉辦臨時展覽、專題展覽。對能產生強烈影響的曆史、事件進行宣傳，開拓市場，吸引觀眾；臨時展覽的舉辦，將大大提高場館存史育人教育的效果。能起到教育部門一時難以包含的德育教育功能，能起到黨的各級宣傳部門的暫時難以包括的教育作用。
9.利用黨和國家及領袖紀念日，抓住有利時機，組織開展競賽、征文、講座、演講、參觀等寓教於樂的活動形式，舉辦具有針對性富有教育意義的紀念活動，增強青少年投身建設有中國特色社會主義偉大事業的信心和決心。
10.積極建立共建單位。尤其是與學校、部隊共建，使愛國主義教育的內容更緊密、更直接、更具針對性。廣泛、深入、持久地開展愛國主義教育，實現青少年愛國主義教育的陣地化。
11.深化理論研究。結合本館曆史，編輯出版愛國主義教育書刊、資料和電視片，延伸和拓寬愛國主義教育陣地，增加對社會群眾的吸引力。堅持以育人為目標、以服務為宗旨、以需求為導向，促進青少年素質的全麵提高。
愛國主義教育基地作為文化的一個陣地、一個窗口、一個載體，以代表中國先進文化發展方向重要思想為指南，進行愛國主義和革命傳統教育是永恒的工作主題。愛教基地作為一個社會化的教育基地，它的社會化為提高全民思想道德和文化素質的活動，積極參與精神文明建設提供了更廣闊的空間舞台。愛教基地的工作者一定要以鄧小平同誌“四有”新人思想為指導，以弘揚主旋律、加強革命傳統教育為己任，在展現曆史的同時把教育資源傳播出去。
貫徹以人為本的思想，與時俱進地挖掘和利用革命文物的深刻內涵和社會價值。要發揮自身優勢，創造性地開展工作，把研究與教育結合起來，把培育“四有”新人工作落到實處，為全麵建設小康社會，促進兩個文明建設做出積極的貢獻。
（作者單位：南京雨花台烈士紀念館）