【案例剖析】
現在的家庭，基本上都是一個男孩，媽媽對男孩很是溺愛，認為男孩的事情替男孩代勞，是愛孩子的一種表達方式，因此有關男孩的大事小事，媽媽都包辦，這樣男孩在不知不覺中就形成了對媽媽的依賴。
還有的媽媽，隻關注男孩的成績，認為男孩隻要學習好，將來就會有好前途，與學習無關的一切事情自己去操勞，這樣也直接導致男孩兩耳不聞其他事，一心隻讀聖賢書，生活各方麵的事情也就習慣於依賴媽媽，同時精神上也失去了獨立。
男孩在小的時候，媽媽可以伴隨身邊，有了什麼事情媽媽可以替男孩解決。但男孩的一生還有很長的路要走，媽媽不可能一直陪著走下去。
如果男孩從小各方麵的能力沒有得到很好的鍛煉，依賴媽媽的行為已經成為習慣，媽媽一旦離開，男孩生活的各方麵就會陷入癱瘓。
媽媽愛男孩沒有錯，在男孩小時候很多事情替男孩辦理也無可厚非，但隨著男孩年齡的增長，媽媽就應該開始讓男孩學著做各種事情，以培養男孩的自理能力；同時，要教男孩學著用腦思考問題，以使男孩在今後決定任何事情時，有自己的主見。
【專家給媽媽的建議】
建議一：教男孩做力所能及的事情
媽媽要盡量給男孩提供鍛煉的機會，力所能及的事情教男孩學著自己去做。比如男孩手腳靈活後，媽媽就要教男孩學穿衣服，教男孩如何擇菜、打掃衛生、鋪床疊被等等。
媽媽一開始教男孩的時候，不能急於求成，不要怕男孩慢，對男孩要多鼓勵表揚，少批評數落。雖然一開始教的時候，可能會耽誤媽媽一些時間，但男孩學會後，媽媽就能省很多心。
最主要的是，男孩有了自理能力，以後媽媽出門或者有事，把男孩一個人放在家裏也會放心。
不僅如此，男孩做這些事情的時候，能體驗到其中的辛苦，會對媽媽孝順，也會明白自己是家裏的一分子，應該為這個家出一份力，有利於培養男孩的責任心。
建議二：從小引導男孩多用腦
男孩從一出生，就會碰到大大小小的各種問題。麵對這些問題，媽媽要教男孩學會自己用腦獨立思考，想想如何解決。這不僅能鍛煉男孩的思維能力，更能培養男孩的獨立精神。
凱瑞是三年級學生，雖然年齡不大，但是很有主見。不管在學校還是家裏，不管大事小事，他都能用腦積極地思考，常常有獨到的見解和出人意料的解決辦法。這些都歸功於媽媽從小引導他任何事情都要用腦思考的緣故。
有一次，凱瑞的叔叔正往鐵管上套一個塑料管，凱瑞在一邊觀看。因為塑料管太細，叔叔就根據熱脹冷縮的道理，把塑料管烤了一下撐大，再往鐵管上套。
但因為天冷，塑料管一會兒就涼了，有時候套不上，有時候套上不結實，這樣反複好多次都沒有成功。凱瑞看到這裏，開始動起了腦子。
他認為如果烤鐵管的話可以解決塑料管不會過早冷卻，同時也能避免不能套牢的問題，於是建議叔叔試一下。
叔叔開始不大相信，但又沒有別的辦法，無奈試了一下，結果一舉成功，禁不住誇獎了凱瑞。
媽媽從小引導男孩多用腦，能夠開動男孩的腦筋，使男孩用腦成為習慣。如果媽媽不去引導男孩思考，男孩很少動腦，日常生活中的事情媽媽說什麼男孩就認為是什麼，學習中遇到了問題男孩也會等待著媽媽幫忙，這樣的男孩將來很難有所作為。
建議三：激發男孩的好勝心
男孩做事情依賴媽媽，不愛好動腦，喜歡什麼事情讓別人給自己拿主意等等，這些依賴別人的行為一旦養成習慣，非一日能夠改變。
媽媽需要想辦法增加男孩的信心，還要激起男孩的競爭心，這樣男孩才可能有所轉變。
男孩都有擅長的一麵，媽媽引導男孩做他擅長方麵的事情，這樣男孩很容易成功，自信也會建立。
同時，媽媽還要根據男孩性格特點，通過誇獎其他比較獨立的男孩，來激起男孩爭強好勝的心理。男孩有了競爭心，就會調動身上一切的能量，去學習或者做別的事，依賴的行為也就會停止。
建議四：讓男孩對自己的行為負責
對自己的行為負責，是培養男孩責任心的開始。這是非常重要的一步，因為如果男孩連對自己的行為都不能負責，將來怎麼擔負起家庭的社會的責任？
每天天翼放學後，媽媽就會讓他拿出作業，然後自己在一邊督促著把作業寫完。
有一次，媽媽有事不在家，天翼放學後就與小夥伴玩去了，結果作業沒有寫。第二天上課的時候，老師把天翼批評了一頓。
天翼回到家後，責怪媽媽昨天出去了，沒有督促自己學習，以至於自己忘記了寫作業，受到了老師的批評。
媽媽平時沒有感覺到什麼，聽兒子如此說，才知道以前天天陪伴兒子寫作業，讓男孩依賴上了自己，是一個錯誤。
於是她對兒子說道：“從今天開始，每天放學後你自己做作業，我不再叮囑你，作業沒有做，或者出了什麼問題，那是你自己的事情，你應該擔負起這個責任。”
結果，天翼從那天開始，就學會了主動寫作業，並且一次都沒有忘記過。
男孩依賴媽媽，很多時候是因為媽媽什麼都替男孩頂著造成的。媽媽如果不及時改正自己的做法，很容易使男孩處處依賴媽媽，並且難以擔負起對自己及以後對家庭和社會的責任。
端正心態，有效改變男孩的磨蹭拖拉習慣
【家教現場】
早上6點鍾，媽媽叫小寧起床，到了6點20，小寧那邊才隻穿好了一件上衣，而媽媽已經準備好了早餐。
為了避免男孩上學遲到，媽媽趕快走到男孩床前，幫男孩快速地穿好衣服，然後給男孩擠好牙膏，倒上洗臉水，讓男孩刷牙洗臉。
6點40，開始吃飯了。小寧拿一塊麵包，咬一口，看見了玩具，就離開飯桌，拿著玩具玩了起來。
媽媽急忙把他拉到桌邊吃飯。但一塊麵包小寧整整吃了15分鍾，媽媽眼看著男孩要遲到，給男孩的早餐奶還沒有喝，媽媽隻好把牛奶放在男孩的書包裏，推著車急忙去送男孩到學校。而此時，剛好響起了上課的鈴聲。
媽媽鬆了一口氣，但自己天天如此緊張，而男孩處處磨蹭的生活，實在讓她感覺到累得慌。
而媽媽的心更累，擔心男孩長大後做事情還快不起來，害怕男孩以後跟不上時代的步伐。
【案例剖析】
現在的社會科技高速發展，計算機的普及，使人們做事的效率成數倍地增長，人與人之間的競爭，越來越多地傾向於如何用更短的時間、做更多的事情；企業與企業的競爭，也是比哪一個企業更早一分鍾甚至一秒鍾獲取重要的信息，或者生產出新的產品等。
一個做事拖拉、喜歡磨蹭的人，到哪裏都不會有出色的成績，更不會受到老板的歡迎，有可能還會被企業掃地出門，被這個社會所淘汰。
因此，媽媽對男孩的磨蹭行為一定不能掉以輕心。雖然每個男孩身上多多少少都會有磨蹭的毛病，但媽媽也不要因此認為這是正常現象，而應找出原因，及時糾正，幫助男孩提高做事情的效率，使男孩將來在這個社會中有立足之地。
男孩磨蹭的原因有很多種。有的媽媽看著男孩做事情速度慢，為了趕時間，就幫助男孩穿衣戴帽，這樣有可能就會導致男孩依賴上了媽媽，磨蹭就是想讓媽媽上前幫忙；有的男孩是因為手腳協調能力差，想快卻快不起來；也有的男孩，是因為注意力受到了別的東西吸引；還有的男孩慢是對所做的事情不感興趣，如男孩不想學習想去玩，媽媽硬逼著男孩去做，這時候男孩就會磨蹭；還有的男孩是因為沒有時間觀念，不知道時間的重要性，認為慢與快沒有什麼區別。
男孩做事磨蹭的原因多樣，媽媽要找出是哪種原因導致男孩磨蹭，才能更有效地使男孩提高做事的效率，讓男孩快速行動起來。
【專家給媽媽的建議】
建議一：鍛煉男孩做事的技能
有些男孩做事情慢，但不是有意識慢，而是因為手的協調能力差。此時媽媽不要因為男孩的慢而上前幫忙，或者直接代男孩去做。媽媽應有意識地去鍛煉男孩用手做各種事的技能，教給男孩技巧，讓男孩重複著多做幾遍。男孩協調能力增強了，動手能力提高了，速度自然而然就會快起來了。
建議二：讓男孩明白時間的重要性
男孩有時候慢，是因為不知道時間的重要性。這時候媽媽就要用有關珍惜時間的名言，一些高效利用時間的名人故事等來引導男孩，讓男孩明白人生命的有限，告訴男孩，美好的時間就是不多的幾十年，教男孩抓住寶貴的時間，盡可能多地去做一些事情。
隻有如此，男孩將來走向社會才不會被淘汰，才能在與別人競爭中抓住更多贏的機會。
建議三：避免男孩做事分心
男孩的注意力很容易被無關的事情分散。媽媽要盡量排除會使男孩分心的因素，讓男孩專心致誌地做事。
明明的書桌上以前放有一張全家福，還有鏡子、鬧鍾等，他趴在書桌上寫作業時，經常被桌上一些與學習無關的東西吸引，不是拿著照片端詳一會兒，就是拿著鬧鍾琢磨等，這樣就浪費了很多時間，而作業卻隻做了一點。
後來，媽媽就把那些無關的東西都收了起來，學習桌上隻放與學習有關的一些用具。這樣，明明寫作業的速度一下子就提高了很多。
男孩因為年齡小，注意力不能集中太長時間，同時還會受到外界東西的幹擾，因此，在男孩做事尤其是學習的地方，盡量不要放與學習無關的東西，隻有如此，才能提高男孩的學習效率。
建議四：提高男孩做事的興趣
男孩做事情快慢，還與對所做事情是否感興趣有關。一般媽媽安排男孩做他不喜歡的事，男孩就會磨蹭。因此，如果是正當的事情，又是男孩必須要做的，媽媽就要想辦法提高男孩對這方麵的興趣。
比如學習一般都很枯燥，沒有玩有趣，男孩就會想放棄寫作業去玩。媽媽強迫男孩去做作業，他也會心不在焉，會以磨蹭來表達自己的不感興趣。
此時，媽媽就要想辦法提高男孩對學習的興趣，以講故事的形式傳授給男孩知識，以此引導男孩對知識的向往與探索精神，激發起男孩對學習知識的興趣，這樣男孩在學習上就不會磨蹭了。做別的事情也是一樣。
建議五：教男孩開展速度比賽
男孩做事情速度慢，比如男孩走路磨蹭，媽媽就經常與男孩比賽誰走路快，男孩們一般都喜歡這樣的遊戲，就會提高速度與媽媽比賽。
媽媽再使用一些策略，有意識地偶爾輸給男孩一下，這樣能夠提高男孩的積極性，會使男孩比賽的勁頭更足，男孩走路速度也會隨之提高。
同時，媽媽還可以讓男孩自己跟自己比賽，比如在固定的時間內，給男孩規定同樣量的事情，讓男孩盡量一次比一次提高速度。
如果男孩速度有了大幅度的提高，媽媽對男孩進行表揚，或者可以讓男孩自由支配節省下來的這段時間，這樣能夠提高男孩做事情的速度，增加男孩做事情的效率。
建議六：讓男孩嚐到磨蹭的苦頭
有時候，媽媽磨破嘴皮，不如讓男孩吃一次苦頭。男孩親身體會到磨蹭的壞處，也就能自覺地減少自己磨蹭的時間。
宋浩喜歡磨蹭，媽媽多次給他講磨蹭的害處，但一點都沒起作用。
每天早上，媽媽叫他很多遍之後，他依然慢騰騰地起床、穿衣，不管時間多緊張都是如此。
有許多次，媽媽不得不上前幫忙，有時候早飯都沒能吃上，但是宋浩的磨蹭卻沒有一點改變。
有一次，媽媽早上叫宋浩起床後，發現宋浩還像平常那樣慢，決定不再去幫他，看他有多慢，讓他嚐嚐遲到被老師批評的滋味。
這樣，媽媽就沒管宋浩，任其慢慢騰騰，等把宋浩送到學校時，第一節課的時間已經過去了一半，為此老師批評了宋浩。
從此以後，媽媽叫宋浩起床，他再也不敢磨蹭了。
有些男孩磨蹭成了習慣，不管媽媽怎麼說，如何引導都不起作用。此時媽媽就要讓男孩品嚐一下磨蹭的苦果，男孩在親身體驗到磨蹭給自己帶來的苦頭後，就會改變自己磨蹭的行為。
男孩很貪玩，媽媽應該這樣辦
【家教現場】
正豪很調皮，每天一放學就不見人影了。上幼兒園時，媽媽對他不加限製，任他玩耍。如今他上小學了，還是這個習性。