小學的作業多，課程也重了。正豪常常因為玩忘記做家庭作業，並為此被點名批評了好幾次。
家長會上，老師也提出，正豪上課愛做小動作，不認真聽講。媽媽跟同學聊天，知道了兒子上課時，手裏不是不停地轉動筆，就是不停地轉動書。
有一次，老師在黑板上演算，他就一直在下麵轉。一時間，同學的目光全集中到了他身上。老師一回頭，正豪被抓了個正著。
自從上小學後，正豪的成績一直不上不下。媽媽知道，兒子很聰明，就是玩心太重。如果能讓他喜歡上學習，他也一定能學好。
為此，媽媽開始想辦法，增強正豪的學習興趣。周末，媽媽帶他去圖書館，去科技館、天文館、植物園。媽媽希望以此激發正豪的學習欲望。
【案例剖析】
“業精於勤，荒於嬉”，這句古語闡述了一個真理，即太貪玩就易荒廢正業。男孩太貪玩，媽媽的責備會很多，還容易導致一係列的負麵效應。
貪玩的男孩，一是好奇心重，二是思維活躍，三是有主見。這些，是他們身上的優點。所謂“淘小子出好的”，正是在表揚這些品質。但是，凡事過猶不及。一個男孩太貪玩，又得不到正確的引導，就容易向壞的方向發展。
媽媽在麵對貪玩的男孩時，要明確以上觀點，保護他積極的一麵，糾正其消極的一麵。媽媽既不能一棍子打死，一律不準玩；也不能放任自流，毫不管束。
貪玩是一種行為現象，每一件貪玩的事情背後，性質都可能不同。這些錯綜複雜的情況，媽媽應細心分辨。
男孩太貪玩，媽媽要以引導為主，不要輕易地打罵。打罵教育經常出現在貪玩事件中。男孩因為貪玩，忘記了吃飯時間；因為貪玩，拖拉家庭作業；因為貪玩，違背了媽媽的禁令等。每每這種情形出現，媽媽輕則責備，重則動手開打。但這樣做，是治標不治本。
男孩玩耍應該是被允許的，但一定別忘記了正業。正業是指男孩學知識、學技能、維護健康等事宜。玩耍以不損害正業為前提，才是正當的。
【專家給媽媽的建議】
建議一：學和玩的時間，都要得到保障
男孩的業餘時間，要分配好玩與學的比例。學的時間，男孩要多聽媽媽的，先把功課做好。學完了，媽媽要給男孩自由支配的時間，讓他用來盡情地玩。
這兩塊時間要和男孩商量好，都要得到保障。媽媽也要信守承諾，男孩學完了，就別幹涉他玩的自由。
男孩貪玩，正是沒有規定好這兩塊時間造成的。男孩玩的時間沒有得到保障，才會一有機會就想方設法地想玩。
男孩玩的時候，總是被幹涉，才會讓他更貪玩。貪玩的另一麵，是男孩尋求自由自在玩樂的權利。如果這個權利被保障，男孩就不必見縫插針地貪玩了。
建議二：從玩中發現男孩的興趣和特長
男孩迷戀的東西，都展示著他的興趣所在。媽媽留心觀察，就能找出男孩的特長來。人的智能是多元的，每個人都有自己的強項。男孩喜歡玩、玩得好，說明其中有他的強項。媽媽可對應數理邏輯、空間、音樂、動手操作等多元智能的特征，找出男孩的強項。
董軍特別喜歡玩打仗的遊戲。每天做完作業後，他都約上一幫同齡人在小巷間衝殺。常常太陽落山了，董軍還不見蹤影。
媽媽觀察過幾次，發現董軍主意多，是裏麵的軍師。每次製定核心戰略方針，大家都喜歡聽他的。
媽媽發現，兒子的人際交往智能高。每次家裏來客人了，學校要組織大型活動了，媽媽都會鼓勵他積極參與。
董軍參與後，發現自己很受歡迎。慢慢地，董軍的組織才能提升了，還被選為班幹部。在群體活動中，董軍成了運籌帷幄的領頭羊。
男孩貪玩的事情中，隱藏著他的強項。媽媽要多觀察，發現男孩的興趣和特長，然後慢慢引導，讓男孩的興趣變成特長。男孩的智能開發正需要這種引導和培養。媽媽隻是做了一名推手，卻能夠成就男孩的一種智能。
建議三：支持男孩探索、研究型地玩
玩法很多種，有一種玩是被賞識的，那就是探索、研究型地玩。法布爾小時候，癡迷於昆蟲，常常為此忘記了一切，最終成了一名昆蟲學家。
如果男孩喜歡探索研究，玩得入了迷，媽媽要大力支持，說不定一個未來的大發明家正在茁壯成長。
一場雷雨後，路旁的池塘溢水了。思聰經過時，見到了許多小蝌蚪。他心動了，用塑料袋裝回了五六隻。一回家，他就趕緊養在了魚缸裏。
自從養了蝌蚪，思聰每天盯著看。媽媽見他癡迷，就鼓勵他做觀察記錄。
思聰馬上同意了，開始寫觀察日記。每天，蝌蚪有什麼變化，換了幾次水，他都詳細記錄下來。
一段時間後，蝌蚪長前腿了，又長後腿了，尾巴變短了。這些細節，都沒有逃過思聰的眼睛。當蝌蚪變成小青蛙時，思聰也增長了一係列有關蝌蚪的感性知識。
男孩在玩的過程中，媽媽要分析一下，他是否是探索研究型地玩。如果是，媽媽就不要打擾他，讓他繼續鑽研；如果不是，媽媽可引導男孩走上探索的路。
任何一種遊戲，一件感興趣的事物，隻要媽媽妥善引導，就能讓男孩通過鑽研，得到更多的知識和技能。
建議四：玩要保障飲食、作息的規律
玩是男孩的天性，但是，玩也要保障男孩飲食、作息的規律。如果因為玩，造成飲食不規律，作息紊亂，會影響到男孩的身體健康。對此，媽媽要常提醒男孩，可以玩，但飯要按時吃，覺要好好睡。沒有健康的身體，因為玩而損害了健康，是最得不償失的。
媽媽在規定玩耍的時間時，要提醒男孩，該吃飯了就回來；晚上該睡覺了，就應該關上電腦。這樣一旦養成了習慣，就算是玩，男孩也會意識到，不能紊亂了飲食、作息規律。一個健康的身體，是男孩和媽媽共同的財富。
平心靜氣，應對男孩的亂發脾氣
【家教現場】
越彬今年7歲了，活潑可愛，但是他的脾氣很暴躁，隻要媽媽一不順他的意，他就會亂發脾氣，大有不達目的不罷休的氣勢。
他跟媽媽一起逛商場的時候，經常會要求媽媽給自己買玩具或是自己喜歡的衣服，而且一定要讓媽媽買。媽媽說下次買，他就衝媽媽大發脾氣，媽媽沒辦法隻好給他買，
明明說好買完了之後不能再發脾氣再鬧了，但是越彬在下個櫃台看見自己喜歡的玩具後，又會央求媽媽買下來，倘若媽媽不同意，便會再發脾氣，再哭再鬧。
越彬的表現，讓媽媽很是無奈。
【案例剖析】
現在的男孩多數是獨生子女，都在父母的寵愛中長大的。媽媽覺得疼愛男孩，就要滿足男孩的所有要求，不能讓男孩受到一點委屈。但是，正是媽媽對男孩的放縱，使男孩養成了亂發脾氣的壞習慣。
亂發脾氣，是當今男孩身上普遍存在的壞習慣，通常是男孩意誌力薄弱，缺乏自製力的表現。他們由於身心發育的限製和社會經驗的缺乏，不能很好地控製自己的情緒。隨著男孩社會閱曆的增多，男孩亂發脾氣的壞習慣也會得到改善。
亂發脾氣的男孩，往往存在任性、以自我為中心等許多不良習慣。一旦別人觸犯了他們的利益或是沒有順從他們的意願，他們就開始亂發脾氣，使小性子，非達到目的不可。
如果媽媽對男孩進行批評教育，他們也會亂發脾氣，甚至脾氣會持續很長時間。
亂發脾氣的男孩，在家裏不懂得尊重媽媽，在學校裏也不會和同學、老師友好相處，往往缺乏良好的人際交往能力，對以後的人生會造成很大的影響。
男孩亂發脾氣的主要原因有：媽媽對男孩的過度溺愛，讓男孩產生了自我優越感；媽媽的虛榮心讓男孩覺得自己很優秀，助長了男孩的任性；男孩心理素質較差，不能合理地控製自己的脾氣等。
男孩亂發脾氣會影響男孩的知識獲得、人際交往等各方麵，不利於男孩的發展。媽媽要意識到亂發脾氣給男孩造成的影響，一定要采取積極的措施，糾正男孩亂發脾氣的壞習慣。
【專家給媽媽的建議】
建議一：讓媽媽的溺愛縮水
媽媽愛男孩，但是也要把握好度。很多媽媽怕耽誤男孩學習的時間，總要幫助男孩做一切媽媽可以做的事，滿足男孩的任何要求。這種教育方式，使男孩產生自己想做什麼就做什麼的心態。
同時，媽媽為男孩包辦生活中的很多事，讓男孩以為所有的事情都很簡單。所以，他們就肆無忌憚地亂發脾氣，而不考慮媽媽的感受。
媽媽要適當地減少對男孩的溺愛，讓男孩知道亂發脾氣會對他的人格形成造成不好的影響。
建議二：千萬不要跟著男孩一起發脾氣
很多脾氣暴躁的媽媽，看到男孩發脾氣，就會控製不住自己的脾氣，這樣往往會引起男孩的逆反心理。媽媽一定要冷靜下來，不要跟著男孩一起發脾氣。
陳元是四年級學生，雖然學習成績不太好，但是脾氣卻不小。
這天回家後，他讓媽媽給他買台筆記本電腦，說是很多同學都拿到學校裏去了。媽媽想到自己已經下崗，爸爸的工資要支付生活費、房貸等，根本就沒有多餘的錢給他買電腦。於是拒絕了他的要求。
沒想到陳元卻衝媽媽大發脾氣，說媽媽小氣。媽媽一聽也來氣了，開始罵陳元不懂事。陳元一氣之下離家出走，父母找了一晚上也沒有找到。媽媽很後悔當時也衝陳元發火了。
男孩亂發脾氣，一定是他的內心沒有得到一定的滿足。麵對亂發脾氣的男孩，媽媽首先不要急躁，要試著和男孩溝通交流，了解男孩內心的真實想法。
媽媽還要告訴男孩，隻要要求合理，不用發脾氣，媽媽也會答應男孩的要求，從而減少男孩發脾氣的誘因。
建議三：適當轉移男孩的注意力
當男孩亂發脾氣時，媽媽可以充分利用周圍的環境，適當轉移男孩的注意力，用更吸引他的方法來緩解一下緊張的氣氛。男孩的注意力轉移了，就會改變亂發脾氣的壞習慣了。
媽媽可以讓男孩幹點自己喜歡做的事，比如可以給男孩放自己喜歡聽的音樂，讓男孩看愛看的動畫片，或是讓男孩出去玩。
這樣，這些有趣的事就會轉移男孩的注意力了。男孩對於痛苦的記憶往往忘記得很快，過段時間，男孩亂發脾氣的壞習慣就會得到有效控製了。
建議四：對男孩不合理的要求說“不”
男孩會對媽媽提出一些自己的要求，一旦要求達不到，就會對媽媽發脾氣，他們覺得這樣做，媽媽就會滿足自己的要求了。
在這個時刻，媽媽要分析男孩的要求是否合理。對於男孩的不合理要求，媽媽一定要堅決地說“不”。否則男孩會在亂發脾氣上嚐到甜頭，以後還會用這個方法來滿足自己的不合理要求。
建議五：在教育男孩上父母要達成一致性
父母在教育亂發脾氣的男孩的問題上，要達成一致。父母之間要事先商量，統一意見，做到雙方態度一致、不同場合立場一致。
哲浩今年4歲了。他一直在爺爺奶奶身邊長大。現在回到媽媽身邊上幼兒園。
他是個愛發脾氣的男孩。父母在教育男孩的問題上持相同的意見。他們約定，當一方教育男孩的時候，另一方不得插手。
這天，哲浩要媽媽給他買套奧特曼的玩具，可是家裏的已經有很多了。看到自己的要求沒有得到響應，他便又哭又鬧。
可是媽媽就是不答應，他隻好去求助於爸爸。爸爸卻忙著看報紙，不理他。
哲浩覺得發脾氣沒用，很沒意思，就乖乖地跑到自己屋裏去了。爸爸媽媽相視一笑。
父母要做到態度一致、立場一致。當父母中的一方教育男孩時，另一方不可當著男孩的麵批評大人，不可讓男孩覺得有靠山。
男孩還喜歡在外人麵前衝媽媽發脾氣，覺得媽媽會在外人麵前給自己麵子。這時媽媽一定要堅定立場，“識破”男孩的伎倆。
建議六：幫助男孩控製自己的情緒
研究發現，男孩亂發脾氣和他的情緒發育不完全有很大關係。這樣的男孩感覺係統比較敏感，對外界很小的刺激都會有很大的反應。
媽媽要通過心理訓練的方式來完善男孩的情緒係統，使男孩具備控製自己亂發脾氣的能力。學會控製自己的情緒，男孩的脾氣才會變得溫和。