漫談嬰兒早期智力教育“天才”在於培養
今天的兒童是明天四化建設的主力軍。因此，兒童不僅要有一個健壯的身體，還要有高尚的情操、優秀的品德、聰明的頭腦。這就必須從小時候開始，對嬰兒進行科學地喂養，合理地早期教育，以促進其身心共同發展。早期教育應從零歲開始小兒剛剛出生並非什麼也不懂，也不是隻要吃飽、穿暖就行了。如果隻是有充足營養而不注意早期教育，會給大腦帶來不良影響，反應遲鈍，甚至年滿周歲的孩子，對外界的許多刺激都不敏捷，智力發育很差。著名狼孩卡瑪拉就是明顯，事例。因卡瑪拉出生後就被狼叼走，與狼生活在一起7、8年後被發現帶來，雖經7、8年的教養，始終不能適應入的生活，不會講話。這充分說明嬰兒必須進行早期教育，最好從零有歲開始。
人的大腦在出生時已有350g重，約為成人腦重的1/4。在最初幾年，大腦發育特別快，6個月時為600g，9個月時已超過出生時的2倍；1歲時達900g，6歲時可達成人腦重的90。不僅腦重迅速增加，腦的功能也在不斷發展。據科學家研究，一個人的智力發育大約509是在4歲以前完成的，3070是在4-8歲完成的，209是在8-17歲完成的。另外，近年來關於大腦及其生化過程的研究獲得突破性進展，證明人類智能潛力極重大。一般情況下，人們使用的大腦細胞僅占109左右。
換言之，人類智能潛力尚有909未開發。入的智力發展是大腦活動的結果，除了依賴於大腦皮層結構的一定成熟程度和感官的一定發展外，還有賴於外界環境的刺激。如不從小給孩子適當的學習機會，孩子的學習能力就差；不從小創造動作發展的條件，孩子走路就晚；不從小教孩子說話，孩子的語言就差。可見，孩子的智力開發，並非隨年齡的增長而自然被開發的。它離不開外界的刺激，也就是說離不開早11教育0-1歲寶寶的適齡玩具根據孩子的發育特點，此階段主要為寶寶提供一些促進知覺和動作發展的玩具。
從出生到3-4個月時，是一個可利用的重要時期，如果在這時期內逐漸讓孩子聽胎教音樂，可以逐漸培養寶寶對音樂的興趣，從小培養孩子感受音樂的能力。否則胎教形成的對音樂的感受可能會失去。
讓寶寶聽音樂，不存在“聽懂”或“理解”的問超，而是讓寶寶感受，著眼於“熏陶”和“感染”。聽樂曲的時間可安排在孩子吃飽或睡醒後情緒穗定的時候，每次聽樂曲的時間不要過長，以十幾分鍾為宜。樂曲以選擇一些旋律優美、節奏舒緩的樂曲，或節奏明快的輕音』樂為宜。最好不要讓寶寶聽搖滾樂。在每天晚上臨睡前放音樂陪伴寶寶入眠也是一個很好的做法。期教育。
嬰兒從出生之日起，就逐漸形成了一係列條件反射，對外界刺激產生反應，了解事物，學習生活，從而使自己的感官、動作、認識能力、語言和思維能力不斷發展。所以，對兒童的早期教育，不是從上小學以後，也不是入幼兒園以後，而是從零歲開始。
什麼是智力
智力是一種同思維、學習、適應新環境有關的能力，包括思維能力、理解能力、記憶力、思維速度、解決問題的能力。廣義來說，早年的適應行為、運動、語言與入的社會關係，都可稱為智力表現。
入的智力不是固定不變的。用以代表智力高低程度的為智商。智商相同的孩子，經過特殊的培養比受普通教育的孩子的智商高數十分。同一批兒童，測驗智商的結果，早年可以完全一樣，但以後智商可以相差30-50分。有的較大兒童現在智商雖然相同，但他們過去卻有幾十分之差。這些都說明智力是可以通過教育提高的。另外，入的智力還與遺傳、環境好壞等因素有關。優生優育是提高整個民族智力水平的有效措施。要想了解智力高低，可以通過智力測驗的方法。一般對兒童時期的智力測驗，大致可以預測未來的學業成就。有的國家選拔飛行員也要進行智力測驗，對留學生除學業考試外，也要進行智力測驗。通過智力測驗的確可以發現入才，量才用入。如發現智力低還可以及早矯治和進行教育訓練。
智商是智力水平的單位。智商是由智力年齡除以實際年齡，再乘以100計算出來的。其公式為：智商(均）：智力年齡(擬入）+實足年齡⑷100
如智力年齡和實足年齡相當，智商為100，表示智力正常；智力年齡超過實足年齡，智商便大於100，表示智力優秀；智力年齡低於實足年齡，智商小於100，表示智力低下。一般認為智商低於80為愚笨兒童；智商大於120為聰明兒童；智商達170便是天才兒童。
怎樣測量智力
首先按年齡分組，求得智力年齡。比如5歲兒童，對照5歲組兒童的正常智力發育標準進行測驗，如果全能答對，再測下一個年齡組即6歲組的標準題，又通過了，再測下一組，直至不能通過為止。如果本年齡組的標準題都不能通過，就測前一組標準題，仍沒通過，再測前一組，直至通過為止。其智力年齡為可以通過的那一組年齡。比如5歲兒童通過了7歲組標準，智力年齡為7歲；如果隻能通過4歲組標準，智力年齡即為4歲。