也有的寶寶可能還想用另一隻手玩，而是提供對視覺、聽覺、觸摸，直到兩隻手都感覺到焚了才肯覺等的刺激。新生兒可以通過看玩具的顏色、形狀，日常生活中的常見物品，隻要沒有危險，就要盡可能的讓寶寶多摸摸動動，這樣保護寶寶的好奇心和探索欲，對培養寶寶的獨立能力大有好處，同時，可導致初步思維活動的產生。發出的聲音，摸玩具的軟硬等，向大腦輸送各種/10怎麼與寶寶說話刺激信號，促進腦功能的經常聽到父母和孩子的對話：“寶發育。因此，家長應從嬰兒寶，今天吃什麼菜菜了？”，“飯飯吃飽了大腦發育的需要以及開發嗎？”，“樓免了嗎？”大腦功能的角度考慮，來大人在教孩子說話時，不要譯化孩子的疊音字。如教“貓”而不教咪咪，教必要性。選購玩具時應注“米飯”而不教“飯飯”。教會孩子說多音意以下幾點：
顏色要鮮豔，最好是好玩，有意去逗他，或故意學他錯誤的發以紅、黃、藍三原色為基本音。時間一長，錯誤的發音就固定下來，色調，並且能發出悅耳的以後很難糾正。聲音，同時造型也很精另外，1歲的孩子說話時，語句還不美。這種同時刺激嬰兒視完善，語病很多，大人不要笑話或訓斥覺與聽覺的玩具，對嬰兒他。不然，孩子在入前會不願意說話，造的發育十分有益。彩色氣成性格孤僻，影響智力發展。大人鼓勵孩球、吹氣塑料玩具也比較子多說話，不要急著代替孩子說話，讓孩子適用於新生兒。
子有更多的交流語言的機會。
剛出生的寶寶最需要母愛和安全感針對這一特點，父母可為其購買一些造型簡單、手感柔軟，體積較大的絨布或棉布充填玩具，如絨布熊、狗等，放在寶寶的、床裏，會給他們一種溫暖和安全感。布娃娃有研究表明，新生兒最喜歡看的圖案是入臉。鑒於此，父母不妨為寶寶準備一兩個布娃娃放在小床周圍寶寶能看到的地方。
文字刺激不要考試有一次，一位在美國紐約攻讀博士學位的中國留學生發現女鄰居正在擺弄一些單詞卡片，她知道這位女鄰居是個兒童心理學專家，便問：“又要做什麼試驗嗎？”
“不，這是給麥克看的。”兒童心理學專家答道。“這麼早就為他準備識字卡片了，多大開始教他呢？”中國留學生有些奇怪，她知道女鄰居的兒子才3個月。現在0“麥克才3個月，教他能記住嗎？”“3個月就可以了，他慢慢會記住的。”“那你怎麼知道他記住了呢？”
“我不知道。其實我不在乎他能否記住，也不想知道他是不是記住了，但我知道他一看見這東西就高興，就笑，這就足夠了。”
“不過孩子太小了，教了也沒用，很快就忘記了。”“忘記並沒有關係，重要的是我想給孩子提供接受文字刺激的機會。”
在關於是否給孩子提供早期文字刺激的問題上，許多家長都與這位留學生一樣有許多疑問。有人認為太早，那是因為他們沒有把文字看成是一種正常的視覺刺激，而狹義地理解為成人心目中的一種教育內容。因此，家長們需要明確地認識到，給孩子看文字並不在於教他認字，而是要給他提供必要的早期文字刺激。其目的也不在於讓孩子認識多少字，而在於提高孩子對文字認知的敏感性和培養孩子對閱讀的興趣。
作為一種教學，人們自然會關心教學的結果。但那位美國兒童心理學專家的觀點是不把文字刺激看成是一種教學，而作為一種應該自然而然發生的事，根本不需要關心其結果。就像人們在小孩看到桌子、椅子、樹木、雲杉時告訴他這些各自叫什麼一樣，一切都是在自然而然中發生。盡管家長們從未關心過孩子是否記住了這些事物的名稱，也不知道孩子在什麼時候記住了什麼，但孩子到3歲左右時卻已經能認識許多事物了。
常常聽一些家長們說，孩子忘性大，前腳教會的，後腳又忘記了。其實，忘記是正常的現象，忘記並不可怕，我們成年人也一樣經常忘記。但是，我們不能因為忘記而不看和不記東西。相反，因為我們知道可能忘記，所以才需要不斷地複習。成人需要不斷地重複，對於孩子更是如此。
家長們，當你“教孩子認字”時，不要去檢查孩子是否記住。一位早期教育專家的話非常給人以啟迪：“早期教育應該像春風拂過大地那樣自然，而不要考試。”
音樂有助於寶寶的成長發育
音樂是音響世界中最美麗、最動入的花朵，是人類靈魂的體現。悅耳動聽的音樂不僅能調節生理節律、陶冶性格和情趣，而且能豐富的想象力、啟迪入的創造力。
科學家發現，音樂有著人們意想不到的作用可以改變孩子的神態或容貌。實驗證明：聽過4個月的莫紮特小夜曲之後，孩子們的容貌發生了很大的變化，表情和動作比別的孩子顯得活潑，甚至眼神也與別的孩子不同。
現代腦科學證明，入的左腦是邏輯的、語言的腦，而右腦是感受音樂的腦，緘默無言的右腦洋溢著情感的波瀾和創造的欲望及活力。在寶寶學會說話之前，優美健康的音樂，能不失時機地為寶寶右腦的發育增加特殊的營養！
欣賞音樂的前提是對聲音的分辨力。嬰兒時期對聲音的敏感性可以通過遊戲得到發展，除了撥浪鼓和鈴鐺的響聲，手掌的拍擊聲，手指有節奏地敲擊桌麵的聲，都能鍛煉嬰兒的有音覺與節奏感。
究竟哪些音樂適於寶寶欣賞呢？中外古典音樂、現代輕音樂和描寫兒童生活的音樂，都是訓練右腦的好材料，選擇的標準有三條：優美、輕柔、明快。
每天固定一個時間播放一首樂曲，一次5-10分鍾左右。放音樂時，先將錄音機的音量調到最小，逐漸增大音量到比你平時講話聲稍大些為宜。
逗引寶寶發音
玩法：在寶寶情緒愉快時，運用各種方法逗引寶寶發音，與他“交談”。
說笑逗引：抱起寶寶，與寶寶麵對麵，用愉快的口氣和表情和他說笑、逗樂，使寶寶發出“呃、聃”聲或笑聲。
玩具逗引：用寶寶喜愛的玩具、圖片逗引他發音，一旦他興奮地手舞足蹈時，就會發出“咿、啊”之聲。
戶外活動逗引：在戶外活動，遇到寶寶感興趣的人和物，他也會高興地咿呀作語。
輪流逗引：在逗引時，家庭成員可輪流同寶寶逗樂。寶寶在母親懷中更愛笑，更愛笑出聲音，四肢及全身都有愉快的活動。
且逗引寶寶主動發音，你就要富有感情地稱讚他，輕柔地撫摸他，與他“你一言，我一語”地“交談”。
目的：學習控製發音器官、理解語言、促進親子情感交往。