其實，抱著以上觀點的家長是大錯而特錯了。在孩子上小學時，就應該幫助他們掌握理財的最基本知識，如消費、儲蓄、給予等，並讓小學生進行嚐試。這是培養孩子理財能力的最好時期。
亞非7歲那年，收到了2 000元的壓歲錢，媽媽為他開了一個銀行賬戶，並要求亞非每月在自己的賬戶上存10元。媽媽還要求亞非每次花錢不能超過10元，在過年、過節的時候必須給爺爺奶奶、外公外婆買些小禮物。給亞非設立賬戶後，媽媽還給了亞非一本小冊子，告訴亞非如何充分利用賬戶。
亞非父母認為，讓孩子對自己賬戶的存款負責，這樣，他就不會養成亂花錢的習慣，即使在買東西時，也會精打細算。
亞非每天都會花5元錢，其中2元是車費，2元是餐費，1元是零食費。有一天，亞非就對媽媽說：“媽媽，我發現我們學校小賣部的幹脆麵太貴了，這樣吧，你幫我在超市多買幾包，我付你錢。”媽媽一聽，這孩子怎麼這麼聰明了！於是高興地替兒子買了5包幹脆麵，每包便宜2毛錢，兒子省下了1元！
一周後，亞非又對媽媽說：“媽媽，你先出錢給我買一箱吧，這樣更便宜，我每周把錢還給你。”媽媽又同意了，結果每包便宜了3毛！
現在，12歲的亞非已經有兩個屬於自己的賬戶了，其中一個定期賬戶是用於存放不常用的錢，這樣利息高；另一個是活期賬戶，用於存放日常開支，可以隨取隨用。媽媽又為亞非辦了一個儲蓄卡，讓亞非自己去銀行取款機取錢。這讓亞非感到自己長大了，他非常珍惜每次取錢的機會，媽媽規定每次隻能取50元，而且要求他必須在月底保證儲蓄卡收支平衡。如果他不顧一切地用光錢，那將取消他使用儲蓄卡的權利。其實亞非不會亂花錢，因為他從小就習慣控製自己花錢了。
亞非每天有買報、讀報的習慣，以前他喜歡買很多報紙，實際上感興趣的隻有一個版麵或一篇文章。後來，他給自己規定，買報費用每天不能超過2元錢，長期下來，他就知道哪些報紙組合能滿足自己最大的閱讀願望了。
啟示：從小就有意識地培養孩子的理財能力，指導孩子熟悉、掌握基本的金融知識與工具，從短期效果看是養成孩子不亂花錢的習慣；從長遠來看，將有利於孩子及早形成獨立的生活能力，使他在高度發達、快速發展的時代中，具有可靠的立身之本。“理財”讓孩子們學會了節約，“理財”也讓孩子們學到了知識，“理財”更讓他們享受到了快樂。孩子們，讓我們一起來“理財”，享受勤儉節約給予我們的快樂吧！
先儲蓄後消費
引語：先儲蓄後消費，會在很大程度上留存部分額度的可支配收入，為今後更好的生活奠定基礎，同時，也是養成理性消費的重要措施之一。
在著名的美國第一學府哈佛大學，第一堂經濟學課隻教兩個概念：第一，花錢要區分“投資”行為和“消費”行為；第二，每月先儲蓄30％的工資，剩下來才進行消費。
大家都知道，哈佛教育出來的人，畢業後很多都很富有。其實，他們每月的消費行為跟一般的普通百姓隻有一點不一樣，就是嚴格遵守哈佛教條：儲蓄30％工資是硬指標，剩下才消費。儲蓄的錢是每月最重要的目標，隻有超額完成，剩下的錢才能消費。
巴菲特在他的書裏說他6歲開始儲蓄，每月30元。到13歲時，他有了3 000元，他買了一隻股票。年年堅持儲蓄，年年堅持投資，十年如一日，他堅持了80多年。現在的他，是美國首富，比“微軟”創始人比爾·蓋茨還有錢。
1945年暑假過後，巴菲特年滿15周歲，進入威爾遜中學。別看他人小，但已經是老板了。
小巴菲特送了3年報，已經攢了2 000 多美元，相當於現在6萬多美元，40多萬元人民幣。巴菲特每天早晚送兩次報紙，一天隻工作2小時左右，一個月就能賺175 美元，收入比他的中學老師月工資還要高。1946年，一個美國成年人，一年能賺3 000美元，就屬於高收入階層了。
巴菲特把錢放在家裏衣櫥的一個抽屜裏，任何人都不準碰。有一天他的小夥伴巴提斯東找他玩。巴菲特小聲說：“哥們兒，來，我給你看看。”拉開衣櫥，打開抽屜上的小鎖，隻見厚厚一大遝鈔票，大部分都是小麵額的。