新生日常生活的要求（如：帶備用的衣物並在自己的物品上標上名字、一些常規要求等）推薦給家長讀一些書目：蒙台梭利新探《裏拉德？博拉博克》；蒙台梭利著作《吸收性心智》、《童年的秘密》等；以及孫瑞雪《愛的自由》等家園配合：如何在家為孩子創設蒙台梭利環境科學的家庭環境布置有助於鼓勵和發展孩子的獨立性、自信心、合理的自由選擇能力、秩序感和責任感。
在家中準備小水杯或量杯，孩子想喝水或飲料時可以自己倒。
盡量讓孩子做力所能及的事情，減少成人的包辦代替。（預備好環境—將用品放置低矮的地方、準備一個墊腳凳以便孩子可以夠得到洗臉池）如：自己洗臉、自己將髒衣服放進洗衣籃、自己洗手絹、自己梳頭發、自己穿衣服（晚上為孩子準備好第二天要穿的衣服）等等。
家長可以教孩子如何簡單地折疊衣服，讓孩子嚐試掃地、照顧寵物等事情。
創設一個可以將孩子的玩具和個人物品有序擺放的環境。如：在家裏為孩子提供一個玩具架子或抽屜式整理箱等。
孩子做完某件事，家長要做樣子教給他如何清理並物歸原處，然後才能做其他事情。
在超市購物時是教孩子一些東西的很好的契機，此時不要讓孩子坐在購物車中，而是讓他和家長一起走，如買蘋果時可以說：蘋果，我們需要六個，1、2、3、4、5、6。指出要買的東西，說出他們的名字，認真仔細地看一看，輕輕地摸一摸然後再數一數、稱一稱等等。
去動物園時不一定一次全部看完。家長應跟隨著孩子走，偶爾做樣子給他看，教孩子學習如何觀察。在看某一科動物時，應停下來或坐下來觀察一會兒。不要牽著孩子的手走馬觀花地看一遍。
無論何時讓孩子看成人做事，首先成人自己要認真仔細做，一步一步地做給他看，做的時候盡量減少說話（以便專注一件事上）。
一點一滴地向孩子介紹有關家裏的規則和限製，讓孩子慢慢適應。規矩和製度一旦製訂，家長要盡量保持一致。家長是孩子的第一任教師，孩子是通過模仿成人來學習的，因此成人時時刻刻給孩子做表率，無論任何事情都要守時，因為孩子時時刻刻都在觀察、注視著我們。
每天要留出一些時間和孩子單獨在一起（講故事、聊天、玩遊戲等）。
開放半日活動（有需要了解孩子在園情況的家長可提前與班裏老師預約時間）家長參與教學活動快樂便簽帶回家的“工作”
如：藝術作品、紙張工作等請每位幼兒帶一張全家福照片，活動課中用。
天氣變得寒冷，家長提醒幼兒早睡早起；同時注意做好孩子的保暖工作。
（3）蒙台梭利教育的家長原則。蒙台梭利教育不僅僅是幼兒園對幼兒實施的一種教育，其教育方法也對家長提供了相關的原則——必須尊重的態度“唯有當我們了解幼兒也是位獨立的‘人’時，我們才會鼓勵其自主性和獨立性”。反之，當孩子們不被尊重時，其反感較成人更為深遠。同時，我們也不可用“幼稚”的眼光來看待孩子，對他們的尊重態度是必須的，也是占理所當然的。
科學的觀察方法蒙台梭利教育認為，在家中父母也要以客觀的態度來記錄孩子生活的點滴，對孩子成長的經過加以分析和討論，找出正確的結論來教育孩子。不可以個人的“經驗”來妄加評斷。
也就是說，父母應該先去了解孩子的個別差異，同時還要看孩子當時的情緒和意願，知道孩子真正的需求，如此才是用科學的方法幫助兒童發展的首要步驟。