（1）發揮示範作用，帶動均衡發展時代的發展和生活水平的不斷提高，使學前教育日益受到社會和家庭的廣泛關注，人們從來沒有象今天這樣高度重視兒童的早期教育和培養。近十年來，蒙台梭利教育促使我們大膽探索，充分發揮園所的示範作用，帶動促進了園所幼兒教育均衡和諧的發展。我們的主要做法是。
——發揮蒙台梭利教育的激勵作用，加快園所建設步伐我們知道，園所建設的最大困難是資金短缺。解決這一問題，必須建立一個多元化的投入體製。蒙台梭利教育教學體係的成功引入，為園所籌集了必需的建設資金。我們相對地按照市定標準收費並用於幼兒園的再發展，極大地改善了辦園條件，為提高保教質量奠定了良好的基礎，也帶來了高收益和好生源，獲得了發展的主動權。
——發揮蒙台梭利教育的樣板作用，加快規範化管理步伐示範園都有深底蘊。我們農科院幼兒園汲取了中西的文化底蘊，融鑄了自己精湛、豐富的管理內涵形成了愈積愈濃的管理文化。依托這些豐富多彩的樣板，我們舉行特色示範園觀摩活動，使北京市及各地相關幼教管理人員、教師輪流到幼兒園現場觀摩，從保育措施、教育活動、教學研究、檔案建設到後勤管理等進行全方位解剖，極大地開闊了大家的眼界，促進了共同提高。
——發揮蒙台梭利教育的輻射作用，加快幼教科研步伐為推動幼教科研工作的開展，我們加強示範園的建設，如信息技術教育、幼教資料、幼教科研、教師培訓、幼兒實驗，並充分發揮蒙台梭利教育給園所帶來的輻射作用，帶動行業內區域性及一些外省市幼教科研水平的提高。按照優勢互補、多元組合、自由協作的原則，製訂教研活動計劃，定期舉辦教研活動。協作教研使相關幼兒教師及園所之間加強了聯係和溝通，促進了理解、交流與合作。我們成功的經驗在各地薄弱園所得到了應用和推廣，有些幼兒教師在艱苦條件下的敬業精神與工作態度也深深感動著我們。協作教研活動的開展，收到了明顯的效果。
總之，我園幼兒教育的均衡和諧發展，皆是源自蒙台梭利教育教學帶動園所建設質量的作用的發揮。
（2）發揮名園效應，促進文化建設在多年對蒙台梭利教育實踐的過程中，我們逐步對本園的辦園目標、理念、園風等進行梳理和提升，並加以完善。通過蒙台梭利教育實踐帶來的名園效應，促進了幼兒園的文化建設。
在園所文化建構的過程中，我們明確了園所文化建設的指導思想，從原則上遵循：《公民基本道德規範》的要求：愛國守法、名禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。這是每個公民必須遵守履行的職責；《幼兒園工作規程》總則中提出的保育和教育的主要目標和《幼兒園教育指導綱要（試行）》中教育內容與要求中提出的“各個領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方麵的發展”。
園所文化是由全體成員認同的價值觀念、情感態度、倫理道德、行為準則、習慣傳統等凝聚而成的精神力量，其形成的過程一方麵受社會的影響，另一方麵在本園教育和管理的實踐中被創造並逐漸完善。蒙台梭利教育的理論觀點具備了當今時代幼教理念的基本觀點，對園所文化的實施和深化，起著毋庸置疑地推動作用。其作用力必將推進園所的持續發展，使之進入一個新的階段——借由名園效應的發揮，促進園所文化的建設！