別忘了隨著時代的步伐，隨著幼兒教育的改革、發展，我們的教育理念及其目標應有適時的完善喲，不過隨著社會的進步而進步，隨著教育的發展而發展——如此而已！
（2）以人為本的管理特點幼兒園的管理一定要堅持“以人為本”的原則，全麵考慮到教職工、幼兒及家長的發展和要求。經費問題是幼兒園辦園的首要問題，我們需要深挖潛力，開源節流，從每一件事情做起，在保證教育工作質量的前提下，擴大辦園規模，積極引進國內外先進的教育模式，開辦有特色的實驗班。同時我們通過家長開放日、親子活動、家長園所講座等多種途徑，滿足家長了解幼兒在園情況和幼兒園教育狀況的需求。
（3）讓新觀念成就特色教育辦好幼兒園，教育是根本。要讓孩子在我們這裏享受最好的教育，首先要抓好教學的改革創新。近十年來，我們積極吸收引進了國內外多種先進的教育模式，並在更新觀念的同時，組織開展了豐富多樣、有特色的教學實驗活動，使教學活動充滿了生機，從而形成具有本園特色的幼兒教育。
我們的教學改革是在引進蒙台梭利教育法的基礎上開展的。蒙台梭利教育思想的本質是以兒童為本。她認為：“兒童的發展是個體與環境交互作用的結果，這種發展的動力是因兒童的生理和心理的需要而產生的”。“兒童將學會獨立地活動、操作、走路、說話、思維以及自我控製。這個過程的發生並不是因為成人的教學，而是由於兒童本身的創造”。
蒙台梭利認為：“教育不是教師自上而下的教授，教師隻是協助兒童自下而上地自我發展。教師是環境的提供者、示範者、觀察者、支持者和資源者”。
蒙台梭利獨特的幼兒教育理論和方法是建立在兒童成長的自然法則基礎上的，她以反傳統的全新態度對待兒童，以前所未有的影響推動著幼兒教育的發展。她的精髓在於，一切從兒童的實際出發，設計和確定教育方案及教育措施。
近年來，我們陸續整理、編撰了蒙台梭利（全科）應用課程、幼兒英語課程、奧爾夫音樂課程、親子教育課程等相關教材，開辦了有特色的實驗班，實行混齡教學。在幼兒園的教室裏，有根據兒童的身材、體力和心理發展的特點，設計和製作的中型活動桌椅，有兒童獨立操作、自動練習、自我調整、自行修正和自我教育的豐富多樣的教材，有強化兒童感覺能力和運動訓練的多層的係列教具。小朋友可以在教室中自由活動，自由選擇自己喜歡的活動。教師的主要職責是采用合理的方法和教學技巧激勵小朋友的學習積極性、主動性和創造性。
在吸收蒙台梭利教育理念和教學方式的同時，我們也注重創新，在我們補充的大量教學內容和教學案例中，我們大量增加了民族化的內容。
園所貼士。
民族化的延伸：介紹中國地圖本塊：地理位置→人情風貌→樂器→民歌→衣飾→餐飲→閩省古跡。
中華民族的：我們教會兒童手工編織中國結→紮染布→剪紙→書法→武術。我們參加了中國少年兒童科技大賽，孩子們當場製作手工製品，受到參觀者的高度評價。孩子們用軟質紮染手帕、漂亮的衣裳，興趣很高。
我的貼士。
凡事相信、凡事包容、凡事忍耐、凡事盼望。幼教事業是我生命中的火，孩子是我心中的神！