（1）特色教育的明確引路優良的教育質量可以給園所帶來良好聲譽，而幼兒園的辦園理念、園所文化、師資水平、發展目標等情況一般難以為外人了解。要解決這些問題，實質上涉及辦園特色問題，特色園所的形成，就是幼兒園各方麵資源的有效整合，而特色園所是為社會所認可，那麼幼兒園被公眾所了解的就是良好的整體形象了。
但我們需要明確特色教育園所的有關概念、特征，隻有理清思路，增強認識，才不至於導致邯鄲學步，東施效顰。
——界說概念何謂特色？特色就是事物表現出來的格外突出的色彩、風格和特點等。幼兒園在辦園過程中會有各自獨特的地方，但有獨特之處並不意味就形成特色園所。所謂特色園所，指的是在全麵貫徹教育方針，全麵提高教育質量，園所整體工作達到良好水平的基礎上，從園情出發，有自己的理念、思路、獨特的舉措，整合發揮特色資源，形成獨特的、優化的、輻射的、穩定的教育特征、風格和個性，為全園師幼、社會所認同，形成傳統，並在幼兒教育中發揮示範帶頭作用的園所。
——界定特性園所是各種資源的集合體，又是育人的起始站點，各項工作都呈現出分與合的特性，整體的發展，形象的形成需要以分步實施為基礎，要形成特色園所，需要有一定的條件。特色園所是在狠抓常規管理工作的前提下，整體上以某一專項為突破口，輻射全局，帶動整體，形成區別於別園的優勢，並獲得兒童、家長、社會認可和稱譽。特色園所的形成，需要摸索感悟，需要發現研究，需要總結提升，以點帶麵，其突出表現為。
獨特性——指園所在具有一般幼兒園共性的基礎上，又有著與眾不同之質，它從本園實際出發，在教育教學上形成個性風格。即“人無我有，人有我優，人優我特”的獨特性，這是特色園所的主要特征。沒有獨特的教育，何言特色園所？
領先性——指園所的教育質量和管理水平處於領先地位，同時幼兒園的某項工作或某方麵的教育科學研究或兒童某一方麵的素質勝過其他園所，處於領先的地位。
示範性——指園所辦園符合教育方針、教育規律和教育實際，體現社會的教育發展趨勢，較為完整的、係統的辦園思想和經驗漸成體係，並為人們所接受，還具有一定的推廣價值。
穩定性——指辦園的個性和成果長期地顯示、保持。但靜止是相對的，運動是絕對的，穩定性不排除發展變化，而且是以與時俱進的姿態內涵式發展，並經受得住時間的檢驗，成為園所教育的傳統，具有較深的社會影響，它標誌著教育個性的定型和成就。
長期性——指特色園所的形成是一個複雜的長期探索積累、逐步完善的過程。特色不是展示一下表麵功夫，更不是宣布我有什麼特色，就會有什麼特色，特色的形成要有基礎、條件和過程。
充分認識特色園所的特性，可以讓我們進一步接近特色園所，其中長期性所顯現出的特色園所的形成，是一個周而複始的循環過程，這一特征值得我們重視。