4.依次把物品拿出分辨是否是垃圾，垃圾放在垃圾的字卡下方，把能用的物品放在非垃圾的字卡下方進行分類
5.收教具、折疊墊布、收工作毯
錯誤控製：物品是否有用
變化與延伸：各種物品
注意事項：都用真實的物品
（１６）
活動名稱：粉紅塔
教育目的：培養辨別大小的視覺能力
教具構成：粉紅塔教具、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.示範一：中央造塔
A.在工作毯中央目測由大至小積高，搭成塔形
B.雙手由上至下觸摸塔的四麵
C.把粉紅塔由小至大拿下來散放
D.收教具、收工作毯
4.示範二：兩邊對齊造塔
A.在工作毯中央目測由大至小兩邊對齊積高，搭成塔形，用最小的一塊進行比較，體會每一塊間隔都是一樣大的，再把最小的塔放回
B.把粉紅塔由小至大拿下來散放
5.收教具、收工作毯
錯誤控製：最小的一塊粉紅塔
變化與延伸：1.三階段教學法——認識粉紅塔的大、小
2.粉紅塔與字卡、圖片配對
注意事項：1.小的粉紅塔用一隻手拿，大的用雙手拿
2.散放也要與工作毯平行
（17）
活動名稱：帶插座圓柱體
教育目的：培養辨別粗細、高矮的視覺能力
教具構成：帶插座圓柱體四組教具、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.將帶插座圓柱體由粗至細散放在工作毯上
4.左手抓柄，右手觸摸——由內向外觸摸柱的周長、高度、直徑，再觸摸洞的邊緣，把柱放回洞中，雙手觸摸柱與洞的邊緣
5.全部放回洞中再把座豎著雙手觸摸柱與洞的邊緣，感知是一樣高的
6.收教具、收工作毯
錯誤控製：視覺辨別
變化與延伸：1.二、三、四組混合練習
2.戴眼罩練習
注意事項：二組混合擺成八字、三組混合擺成三角形、四組混合擺成正方形
（18）
活動名稱：彩色圓柱體
教育目的：培養辨別粗細、高矮的視覺能力
教具構成：彩色圓柱體紅、黃、綠、藍盒、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.打開盒蓋（木色麵在上）放在盒的上方，將彩色圓柱體拿出散放在工作毯上
4.在盒蓋上用目測由粗至細積高，雙手由上至下觸摸
5.把圓柱體拿下來散放
6.收教具、收工作毯
錯誤控製：視覺辨別
變化與延伸：1.二組、三組（黃、紅、綠柵欄建構）任意組合
2.與圖片配對
注意事項：紅盒要由粗至細收入盒中
（19）
活動名稱：棕色梯
教育目的：培養辨別粗細、高矮、寬窄、薄厚的視覺能力
教具構成：棕色梯教具、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.在工作毯上方目測由粗至細搭成梯子，再用最細的一根去比較：右手食指由上至下觸摸兩根的接觸麵，放回最細的一根
4.收教具、收工作毯
錯誤控製：最細的一根
變化與延伸：1.三階段教學法——認識棕色梯的粗、細
2.與字卡、圖片配對、玻璃球
注意事項：1.散放也要與工作毯平行
2.玻璃球由老師管理
（２０）
活動名稱：紅棒
教育目的：培養辨別長短的視覺能力
教具構成：紅棒教具、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.在工作毯上方目測由長至短排列
4.用最短的一根由下至上比較：右手觸摸兩根的邊緣，放回最短的一根
5.收教具、收工作毯
錯誤控製：最短的一根
變化與延伸：1.三階段教學法——認識紅棒的長、短
2.與字卡配對
注意事項：一塊工作毯不夠可以放二塊
（２１）
活動名稱：色板一
教育目的：培養辨別顏色的視覺能力
教具構成：色板教具第一盒、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.把紅、黃、藍三色各拿出一塊在工作毯上排列
4.任意取另三塊進行配對
5.收教具、收工作毯
錯誤控製：顏色
變化與延伸：1.三階段教學法——認識顏色：紅、黃、藍
2.在環境中找相同顏色配對
注意事項：不要摸板有顏色的部分
（２２）
活動名稱：色板二
教育目的：培養辨別顏色的視覺能力
教具構成：色板教具第二盒、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.複習色板一進行配對
4.把色板橙色、綠色、紫色各拿出一塊排列，任意取另三塊進行配對
5.粉色、棕色、灰色、黑色、白色依次進行配對
6.收教具、收工作毯
錯誤控製：顏色
變化與延伸：1.三階段教學法——認識各種顏色
2.在環境中找相同顏色、與字卡配對
注意事項：每次隻認識三種顏色的名稱
（２３）
活動名稱：色板三
教育目的：按照顏色的深淺變化進行排序
教具構成：色板教具第三盒、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.把一種顏色拿出散放在工作毯上
3.將色板由深至淺排序
4.收教具、收工作毯
錯誤控製：視覺辨別
變化與延伸：1.其他顏色的深淺排序
2.自由造型
注意事項：不要把所有顏色混在一起，不容易區分
（２４）
活動名稱：幾何體
教育目的：通過多種感官學習認識幾何形體的名稱
教具構成：10種幾何體：球體、橢圓體、卵體、正方體、長方體、圓柱體、圓錐體、三角柱、三角錐、四角錐、投影板一盒、大筐、神秘袋、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.出示球體滾動、觸摸，放在基座上，出示正方體、圓錐體觸摸放在球體旁邊
4.三階段教學法——認識形體的名稱：球體、正方體、圓錐體
5.收教具、收工作毯
錯誤控製：教師
變化與延伸：1.幾何體與投影板、與實物、與字卡配對
2.戴眼罩練習、神秘袋工作
注意事項：1.盡可能在一組中選擇有明顯差別的幾何體
2.分三節課給幼兒展示：三個、三個、四個，先複習再展示
3.三個帶基座的幾何體要分開展示
（25）
活動名稱：幾何圖形櫥
教育目的：培養辨別形狀的視覺能力
教具構成：幾何圖形櫥—示範櫥、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.右手拿出三個形狀的嵌板放在工作毯旁邊，左手拿柄右手觸摸嵌板周長、窗，放入嵌板中，雙手觸摸窗的邊緣
4.收教具、收工作毯
錯誤控製：圖形與窗
變化與延伸：三階段教學法認識圖形名稱：正方形、圓形、三角形
注意事項：示範櫥第一次展示不教認識圖形名稱
（26）
活動名稱：幾何圖形櫥：等級排列
教育目的：培養辨別形狀的視覺能力
教具構成：幾何圖形櫥—圓形、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.右手拿出圓形嵌板散放在工作毯旁邊，左手拿柄右手觸摸嵌板周長、窗，放入嵌板中，雙手觸摸窗的邊緣
4.依次把六個圖形由大至小排列
5.收教具、收工作毯
錯誤控製：圖形與窗
變化與延伸：1.與圖形卡片配對：實心—粗線條—細線條、按等級排列、記憶遊戲
2.圖形櫥順序：圓形、三角形、長方形、多邊形、曲線形、平行四邊形
3.配對遊戲、記憶遊戲
注意事項：圖形要由大至小、最多邊至最少邊擺放
（２７）
活動名稱：三角形盒
教育目的：培養辨別形狀的視覺能力
教具構成：1個灰色大等邊三角形、2個綠色直角三角形、3個黃色等腰三角形、4個紅色等邊三角形、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.出示灰色三角形，右手觸摸：“這是三角形”讓幼兒觸摸，推至工作毯左上方
4.出示2個綠色直角三角形、3個黃色等腰三角形、4個紅色等邊三角形分別組成三角形
5.收教具、收工作毯
錯誤控製：黑色引導線
變化與延伸：1.四個三角形組成一個更大的三角形
2.任意組合
注意事項：三角形一組一組拿出
（２８）
活動名稱：大六邊形盒
教育目的：培養辨別形狀的視覺能力
教具構成：3個兩腰帶黑線的黃色等腰三角形、3個黃色等腰三角形、1個大黃色等邊三角形、2個灰色等腰三角形、2個紅色等腰三角形、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.出示3個黃色等腰三角形，觸摸黑線組成三角形，推至工作毯上方
4.出示3個黃色等腰三角形、1個大黃色三角形；2個灰色等腰三角形；2個紅色等腰三角形分別組成六邊形、平行四邊形、菱形
5.收教具、收工作毯
錯誤控製：黑色引導線
變化與延伸：1.找六邊形與三角形、菱形之間的關係：兩個三角形可以組成一個六邊形、三個菱形可以組成一個六邊形
2.任意組合
（２９）
活動名稱：小六邊形盒
教育目的：培養辨別形狀的視覺能力
教具構成：8個紅色等腰三角形、6個灰色等腰三角形、3個綠色等腰三角形、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.出示2個紅色等腰三角形，觸摸黑線組成菱形，推至工作毯上方
4.出示6個紅色等腰三角形、6個灰色等腰三角形、3個綠色等腰三角形分別組成3個菱形、六邊形、梯形
5.收教具、收工作毯
錯誤控製：黑色引導線
變化與延伸：1.找六邊形與三角形、菱形之間的關係：三個菱形可以組成一個六邊形、兩個梯形可以組成一個六邊形、兩個三角形可以組成一個六邊形
2.任意組合
（３０）
活動名稱：長方形盒
教育目的：培養辨別形狀的視覺能力
教具構成：紅色等腰三角形、直角三角形各一個、2個黃色等邊三角形、2個黃色直角三角形、2個綠色直角三角形、2個灰色直角三角形、2個黃色等腰直角三角形、2個綠色等腰直角三角形、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.出示紅色等腰三角形、直角三角形各一個，觸摸黑線組成梯形，推至工作毯上方
4.出示2個黃色等邊三角形、2個黃色直角三角形、2個綠色直角三角形、2個綠色直角三角形、2個黃色等腰直角三角形、2個綠色等腰直角三角形分別組成菱形、三個平行四邊形、長方形、正方形
5.收教具、收工作毯
錯誤控製：黑色引導線
變化與延伸：1.長方形、正方形都是特殊的平行四邊形
2.任意組合
注意事項：一行擺放不下可以另起一行
（３１）
活動名稱：藍色長方形盒
教育目的：培養辨別形狀的視覺能力
教具構成：2個等腰直角三角形、3個直角三角形、2個等邊三角形、1個等腰三角形、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.出示2個等腰直角三角形，觸摸組成正方形，推至工作毯上方
4.出示2個直角三角形、2個等邊三角形、1個直角三角形、1個等腰三角形分別組成長方形、菱形、梯形
5.收教具、收工作毯
錯誤控製：教師
變化與延伸：任意組合
注意事項：取教具時用蓋子蓋上擋住教具有神秘感
（３２）
活動名稱：二項式
教育目的：培養辨別大小、顏色、形狀的視覺能力
教具構成：二項式教具、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.由右下角開始依次把立方體拿出放在盒蓋上，再由大—小（左上角）放在工作毯上
4.第二層方法同上
5.由第二層開始指認顏色說出：紅色（盒蓋）—紅色（立方體）—把立方體放在蓋上，依次把4塊立方體都放在蓋上，再由大至小放回盒中
6.第一層立方體收入盒中方法同上
7.用盒蓋去與四麵進行比較顏色相同，蓋上盒蓋
8.收教具、收工作毯
錯誤控製：盒子
變化與延伸：顏色配對
注意事項：顏色配對時要相同顏色的放在一起
（３３）
活動名稱：三項式
教育目的：培養辨別大小、顏色、形狀的視覺能力
教具構成：三項式、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.由右下角開始依次把立方體拿出放在盒蓋上，再由大至小（左上角）放在工作毯上
4.第二層、第三層方法同上
5.由第三層開始指認顏色說出：紅色（盒蓋）—紅色（立方體）—把立方體放在蓋上，依次把立方體都放在蓋上，再由大至小放回盒中
6.第二、一層立方體指認顏色，收入蓋上、盒中（方法同上）
7.用盒蓋去與四麵進行比較顏色相同，蓋上盒蓋
8.收教具、收工作毯
錯誤控製：盒子
變化與延伸：顏色配對
注意事項：立方體邊指邊說出顏色再放在蓋上
（３４）
活動名稱：神秘袋
教育目的：通過觸覺以及肌肉的感覺來培養感知物體的形狀、大小的能力
教具構成：神秘袋—內有物品5—6個、眼罩、工作毯、筐
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.將袋子裏的物品拿出介紹：“這是剪刀、橡皮等”，再放回袋中”
4.老師說出物品的名稱，請小朋友找出相對應的物品
5.收教具、收工作毯
錯誤控製：視覺到觸覺
變化與延伸：1.戴眼罩練習
2.與字卡配對
3.兩個神秘袋
注意事項：袋中的物品要用自然的東西
（３５）
活動名稱：觸覺板
教育目的：培養辨別光滑和粗糙的觸覺能力
教具構成：觸覺板盒、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.示範一：粗糙的、光滑的
A.觸摸觸覺板邊摸邊說：“粗糙的、光滑的。”
B.請小朋友觸摸感知
C.三階段教學法—練習粗糙的、光滑的
4.示範二：粗細相同
觸摸粗細相同的部分反複說：“粗糙的、光滑的…”
5.示範三：粗細不同
A.觸摸粗細不同的部分體會：“最粗糙的、比較粗糙的、粗糙的、比較細的、細的。”
B.三階段教學法反複認識
6.示範四：觸覺板配對
分別找出兩個相同的觸覺板進行配對
7.收教具、收工作毯
錯誤控製：板後有錯誤控製點
變化與延伸：1.戴眼罩練習
2.與文字卡片配對
注意事項：觸摸時不要太用力，以免傷到手。
（３６）
活動名稱：布料配對
教育目的：通過觸覺以及肌肉的感覺來培養感知物體的能力
教具構成：布料5—6對、草筐、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.各拿出不同質地的布料由上至下放在工作毯上，其餘布料進行配對
4.收教具、收工作毯
錯誤控製：視覺辨別
變化與延伸：1.布料名稱練習：的確涼、泡泡紗、絲綢、牛仔布、絨布、棉布
2.戴眼罩練習
注意事項：布料材質區別要明顯
（３７）
活動名稱：重量板
教育目的：訓練幼兒重量感
教具構成：重量板教具、工作毯、眼罩
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.兩組重量板拿出散放在工作毯上
4.雙手各拿起一塊重量板進行比較，一樣重量的板進行排列
5.收教具、收工作毯
錯誤控製：木板的顏色
變化與延伸：1.三階段教學法—認識：重的、輕的，與文字卡片配對
2.戴眼罩練習
3.三組重量板進行比較
注意事項：用指尖托起重量板上下掂，易於比較
（３８）
活動名稱：溫覺板
教育目的：培養觸覺的敏感度，認識溫度間的差異
教具構成：溫覺板、眼罩、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.從盒中拿出溫覺板散放在工作毯上
4.各拿出不同質地的溫覺板由上至下放在工作毯上，其餘溫覺板進行配對
5.收教具、收工作毯
錯誤控製：板子的顏色
變化與延伸：1.戴眼罩練習
2.名稱練習—大理石（涼）鋼板（冰）木板（溫的）毛氈（暖的）
3.日常生活中尋找實物進行配對
注意事項：雙手觸摸配對
（３９）
活動名稱：嗅覺瓶
教育目的：發展幼兒的嗅覺經驗，使嗅覺更靈敏
教具構成：嗅覺瓶、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.兩組嗅覺瓶各擺成一豎排，取左邊第一個，打開瓶蓋在鼻前輕輕劃過，放回原位
4.拿起右邊第一瓶，打開瓶蓋聞味道是否與左邊第一瓶相同，相同味道的一起放在工作毯上方，味道不同的放回原處，拿起第二瓶繼續進行配對
5.同樣方法拿左邊第二瓶與右邊進行配對
6.收教具、收工作毯
錯誤控製：瓶底有錯誤控製點
變化與延伸：1.三階段教學法—名稱練習：花香、茶葉、胡椒粉、香油、咖啡、大料等
2.與文字卡片配對
注意事項：1.不要用太刺鼻的材料
2.盡量用氣味差異大的材料
（４０）
活動名稱：味覺瓶
教育目的：發展幼兒味覺經驗，使味覺更靈敏
教具構成：味覺瓶、小勺、一杯清水、餐巾紙、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.兩組味覺瓶各擺成一豎排拿起小勺，取左邊第一瓶，滴三滴液體在勺中，放入嘴中品嚐感知味道，用餐巾紙把勺擦幹淨，喝一口清水使嘴中的味道消失
4.品嚐右邊第一瓶（方法相同）品嚐味道是否與左邊第一瓶相同，相同味道的一起放在工作毯上方，味道不同的放回原處，拿起第二瓶繼續配對
5.同樣方法拿左邊第二瓶與右邊進行配對
6.收教具、收工作毯
錯誤控製：老師
變化與延伸：1.三階段教學法—名稱練習：無味的、酸的、甜的、苦的
2.與文字卡片配對
注意事項：1.用顏色相近的液體
2.定期更換液體保證衛生
（４１）
活動名稱：寂靜練習
教育目的：發展聽覺的能力學習肢體控製能力
教具構成：燭台、蠟燭、火柴
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.小朋友們走線後在線上坐好，教師點上蠟燭，請小朋友們閉上眼睛靜靜的傾聽，能聽到什麼聲音
4.睜開眼睛，請小朋友們告訴大家你聽到什麼聲音
5.吹滅蠟燭
6.收教具、收工作毯
變化與延伸：聆聽遊戲
注意事項：聆聽時閉上眼睛
（４２）
活動名稱：聽覺筒
教育目的：發展聽覺的能力，使聽覺更靈敏
教具構成：聽筒紅盒、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.聽筒紅盒放在工作毯上拿出擺成一豎排依次拿起在耳邊搖、聽
4.從中找出最強、最弱的筒
5.收教具、收工作毯
錯誤控製：筒底下有錯控點
變化與延伸：1.兩組聽覺筒強、弱配對
2.與字卡配對、三階段教學法—認識：強的、弱的
注意事項：1.搖聽時在雙耳邊分別搖兩下
2.錯誤控製點是相同顏色相同圖案按聲音的強弱由大至小製作
（４３）
活動名稱：聽覺筒：兩組配對
教育目的：發展聽覺的能力，使聽覺更靈敏
教具構成：聽覺筒紅綠兩盒、工作毯
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.兩組聽筒分別拿出各擺成一豎排
4.用綠色的聽覺筒去找紅色的聽覺筒進行配對
5.六組進行配對
6.收教具、收工作毯
錯誤控製：筒底下有錯控點
變化與延伸：1.一組等級排列
2.兩組等級排列
注意事項：聽筒中所裝物質的聲音要遞增
（４４）
活動名稱：奇特拉琴
教育目的：學習按五線譜彈出樂曲的旋律，培養幼兒的節奏感
教具構成：奇特拉琴、琴下麵有五線譜、小盒—撥片
操作方法：1.鋪工作毯、取教具
2.介紹名稱
3.用撥片按照琴下麵的五線譜彈出樂曲
4.再換另一張樂曲
5.收教具、收工作毯
錯誤控製：五線譜
變化與延伸：各種簡單的樂曲
注意事項：可以在桌子上彈奏
（3）數學教具
（１）
活動名稱：數棒
教育目的：認識數量1—10
教具構成：工作毯、由10—100公分的十根紅藍相間的木棒組成
操作方法：示範一：排列數棒
1.鋪工作毯，介紹名稱
2.取教具，由最短一根開始雙手握棒（兩端），平行散放於工作毯上
3.目測尋找並順序擺放，由長到短排列於工作毯左上邊緣
4.取最短一根，由下至上做錯誤控製
5.收教具，收工作毯
示範二：三段式介紹
1.鋪工作毯，介紹名稱
2.取教具，由最短一根開始雙手握棒（兩端），平行散放於工作毯上，並完成操作示範一
3.用手指由左至右一節一節摸過數棒，並念“1”，“你要不要感受一下1？”（一直摸到數棒末端的側麵，表示結束）
4.同樣方法介紹2、3
5.第二次介紹4、5、6、第三次介紹7、8、9、10
6.收教具，收工作毯
錯誤控製：最短一根
變化與延伸：1.紙張工作
2.蒙眼遊戲
3.目測遊戲
注意事項：1.數棒紅色一端對齊工作毯左邊緣
2.從最長一根開始收回
（２）
活動名稱：砂質數字板
教育目的：認識數字1-10
教具構成：工作毯、砂質數字板
操作方法：示範一：介紹1、2、3
1.鋪工作毯，取教具
2.介紹名稱
3.取出數字板“1”，放在毯子中間右手描寫並說出名稱“1”，“請你試著寫一寫1”，邊說邊把數字板推至幼兒麵前，請幼兒描寫
4.幼兒描寫完畢後將數字板“1”推置工作毯左上角
5.完成1-3後將三個數字板拉到幼兒麵前，做三段式練習
6.收教具，收工作毯
示範二：介紹4、5、6（方法同1-3）
示範三：介紹7、8、9（方法同1-3）
示範四：介紹0
1.鋪工作毯，取教具
2.介紹名稱
3.先複習1、2，“你還記得這個數字麼？這是1，請你試著寫一寫。”同樣方法複習“2”
4.出示“0”，“這是一個新的數字0。”
5.將三個數字板拉到幼兒麵前，做三段式練習
6.收教具，收工作毯
示範五：介紹10
1.同樣方法先複習8、9、1、0
2.將1和0合並擺放並說：“這是一個新的數字它是10”，請幼兒描寫數字“10”
錯誤控製：教具本身
變化與延伸：1.環境中找數量
2.製作砂數字板
注意事項：製作砂紙數字板的操
作在桌子上完成
（３）
活動名稱：數棒與數字卡
教育目的：認識10以內的數量與數名的概念
教具構成：工作毯2塊、數棒、數字卡
操作方法：示範一：數棒有序，數字卡有序
1.鋪工作毯，介紹名稱
2.取教具，按順序排列，兩根之間保留兩指距離
3.取數字卡片，並引導幼兒將數字卡從1-10按照由上到下的順序排列在右側工作毯
4.由“1”開始兩指連續數數棒
5.取數字卡“1”，進行指讀，並擺放在數棒1的末端，說：“這是1，這也是1”
6.同樣方法完成2-10
7.收教具，收工作毯
示範二：數棒有序，數字卡無序
1.鋪工作毯，介紹名稱
2.取教具，數棒散放，另一工作毯上數字卡散放
3.數棒順序排列，兩根之間保留兩指距離
4.從“1”開始完成數字卡與數棒的配對，同樣方法完成2-10
5.收教具，收工作毯
示範三：數棒無序，數字卡有序
1.鋪工作毯，介紹名稱
2.取教具，數棒散放，另一工作毯上數字卡順序排列
3.從“1”開始完成數字卡與數棒配對，同樣方法完成2-10
4.收教具，收工作毯
示範四：數棒無序，數字卡無序
1.鋪工作毯，介紹名稱
2.取教具，數棒散放，另一工作毯上數字卡散放
3.從“1”開始數字卡與數棒進行配對，放置在第三塊工作毯上，同樣方法完成2-10
4.收教具，收工作毯
錯誤控製：數字與數量對應
變化與延伸：紙張工作
注意事項：紙張工作在桌上完成
（４）
活動名稱：紡錘棒箱
教育目的：數字與數量的結合
教具構成：工作毯、紡錘棒45根、紡錘棒箱2個皮筋9根
操作方法：1.鋪工作毯，取教具。雙手取來紡錘棒箱，寫有“0”的一箱在左側，裝有紡錘棒的盒橫放在箱下側
2.介紹名稱
3.手指數字“1”，說“1”。從盒中取一根紡錘棒，放在左手中，雙手握緊，說“1”，並用箱中的皮筋套好，再放入寫有“1”的箱中
4.其他的數字同樣方法完成取紡錘棒的操作，最後指數字“0”，說“0就是沒有”，並用手摸一下空的盒子
5.全部完成後可與幼兒進行指令遊戲：“請把5的那一捆拿來給我。”
6.從“1”的那一捆開始拆下皮筋，將紡錘棒放回到盒中
7.收教具，收工作毯
錯誤控製：棒多餘或棒不足
變化與延伸：係蝴蝶結
注意事項：最後介紹“0”
（５）
活動名稱：數字與籌碼
教育目的：數字與數量的結合
教具構成：工作毯、數字1-10、籌碼45個、控卡10張
操作方法：1.鋪工作毯，取教具
2.介紹名稱
3.由左至右橫向擺放控卡1-10
4.數字從盒中取出散放
5.取一個籌碼擺放在“1”的控卡上，再尋找到數字“1”擺放在控卡數字的位置上
6.由左至右擺放兩個籌碼放在“2”的控卡上，再尋找數字“2”擺放在控卡數字的位置上
7.3-10同樣方法完成
8.收教具，收工作毯
錯誤控製：控卡
變化與延伸：無控卡的操作（先擺數字再擺籌碼）
注意事項：1.先收籌碼再收數字、控卡
2.先完成有控卡的操作，再進行無控卡的操作
（６）
活動名稱：1-9的記憶遊戲
教育目的：數字與數量的結合
教具構成：工作毯、托盤、數字卡（裝在袋中）、盒子、珠子（或糖果）
操作方法：1.鋪工作毯，取教具
2.介紹名稱（幼兒與老師圍坐在工作毯四周）
3.數字卡取出扣放在工作毯中間，每人選擇一個數字卡
4.幼兒依次根據自己的數字取盒子中相應的珠子（數量）
5.幼兒全部取完後，依次將數字和珠子放回到袋子和盒子中
6.收教具，收工作毯
錯誤控製：按數字取數量
變化與延伸：“0”的遊戲
注意事項：介紹“0”的遊戲時，第一次“0”在老師的手中，並老師最後一個取數量，為突出“0就是沒有”的概念
（７）
活動名稱：彩色串珠
教育目的：數字與數量的結合
教具構成：工作毯、小墊布、彩色串珠1-9、數字卡、數珠片
操作方法：示範一：三段式教學法
1.鋪工作毯，取教具
2.介紹名稱
3.打開小墊布，取出彩色串珠，在小墊布右側無序擺放
4.使用數珠片點數1-9，在墊布上擺成等腰三角形
5.三段式練習：“你能把7的那個串珠棒給我嗎？”幼兒點數，並取給老師
6.收教具，收工作毯
示範二：
1.鋪工作毯，取教具
2.介紹名稱
3.先完成操作示範一，數完串珠擺到工作毯左上角，成直角三角形
4.數字卡散放，“你能不能把這個數字卡片和這個數量配上對？”從數量“1”開始，數字卡和數量配對
5.三段式練習，如：“你能不能把6的串珠棒遞給我”“能不能把數字7給我？”
6.散放配對練習：數字卡與數量散放，指一個串珠，“你能不能把這個串珠棒的數中字取來”，先拿串珠至於左邊，再找數字放在串珠邊
7.收教具，收工作毯
錯誤控製：數量擺成三角形
變化與延伸：1.串珠與圖案（和相應顏色的彩色筆對應）
2.紙張工作（圖案與書寫）
3.使用打孔器
注意事項：紙張工作在桌子上完成
（８）
活動名稱：數棒合十
教育目的：學習合十
教具構成：工作毯兩塊、數棒、數字卡、“+”“=”符號
操作方法：1.鋪工作毯，介紹名稱
2.取教具，數棒順序擺放在工作毯左側
3.取來數棒“1”，取來數棒“10”放在數棒“1”的上麵，左側紅色一端對齊“這是1，不知道還要幾個可以湊成10？”
4.取來數棒“9”放在“1”的旁邊，目測是否和數棒“10”一樣長
5.把數棒“10”撤走，放在數棒“9”的旁邊
6.擺上“+”和“=”符號
7.找出相應的數字卡放在數棒的末端
8.依次完成其他的操作
9.收教具，收工作毯
錯誤控製：數量為10的數棒
變化與延伸：1.可進行三段式練習“這是幾+幾的？”“你能找到另一個湊成10的加法嗎？”
2.紙張工作
注意事項：完成5+5時借用紅棒第五根
（９）
活動名稱：彩色串珠合十
教育目的：做合十練習
教具構成：工作毯、小墊布、彩色串珠（1-9）、金色串珠（10根）、小數字卡、“+”“=”符號彩色鉛筆
操作方法：1.鋪工作毯，取教具
2.介紹名稱
3.鋪開小墊布，彩色串珠順序擺成直角三角形，置於墊布左上角
4.取來串珠“1”和數字“1”放在墊布下邊緣，取來串珠“10”對應放在串珠“1”的上麵，判斷“不知道還要幾個才可以湊成10？”
5.取來串珠“9”和數字“9”，放在串珠“1”的旁邊，目測是否和串珠“10”一樣長
6.擺上“+”號“=”符號，並將串珠移至墊布右上方，對應擺上彩色鉛筆
7.依次完成其他的操作
8.收教具，收工作毯
錯誤控製：金色串珠
變化與延伸：1.書寫練習
2.數字與圖表（使用坐標紙）
注意事項：在工作毯或桌子上操作均可
（１０）
活動名稱：塞根板（一）
教育目的：學習11-19數字的形成，以及數量、數名的結合
教具構成：工作毯、塞根板第一盒、彩色串珠（1-9）、金色串珠若幹
操作方法：1.鋪工作毯（縱向），取教具
2.介紹名稱
3.取出塞根板縱向排列在工作毯左側，散放數字板
4.三段式練習：“你還記得我們學過的數字1嗎？”依次找出數字2-9，橫向擺放在工作毯上方
5.散放1-9的數量（彩色串珠），逐一擺放在數字板下
6.用手指著板子上的數字“10”說：“這是10，請你找出10的量”
7.拿一串金色串珠（數量10）橫著放在數字“10”的右邊，再取數量“1”放在數量“10”的右邊，點數1、2、3、……11
8.拿數字板“1”插進塞根板變成“11”，並說：“這是11的數字”
9.其他數字依次完成
10.收教具，收工作毯
錯誤控製：視覺辨別
變化與延伸：卡片遊戲（幼兒抽簽，按照數字取量或者請幼兒用塞根板拚出某個數字
注意事項：1.數字數量對應時可以讓幼兒找其中的一項
2.操作完畢先收串珠再收數字板，最後收塞根板放入盒中
（11）
活動名稱：塞根板（二）
教育目的：十進位的練習
教具構成：工作毯、塞根板第二盒、彩色串珠（1-9）金色串珠若幹
操作方法：示範一：複習11-19
1.鋪工作毯，取教具
2.介紹名稱
3.取出塞根板縱向排列在工作毯左側，散放數字板
4.數字板從“1”開始順序排列在工作毯上邊緣
5.彩色串珠散放，將數量與數字一一對應擺好
6.指塞根板上的數字“10”說：“這是10，請你找出10的量。”取來金色串珠“10”橫放在數字“10”的右邊，再取數量“1”放在數量“10”的右邊，連續點數：1、2、3、……11
7.找到數字板“1”插入塞根板組成“11”，並說：“這是11的數字。”
8.依次完成12-19的操作
9.收教具，收工作毯
示範二：20-99
1.鋪工作毯，取教具
2.介紹名稱
3.複習操作示範一，之後介紹“這是20，請你找出20的量”，取來金色串珠，放在數字20的右邊地方，並逐一點數
4.同樣方法完成後麵的操作，一直到99
5.收教具，收工作毯
錯誤控製：視覺辨別
變化與延伸：卡片遊戲（幼兒抽簽，按照數字取量或者請幼兒用塞根板拚出某個數字）
注意事項：11、19和20教師示範，12-18幼兒練習
（１２）
活動名稱：一百板
教育目的：1.認識數字1-100
2.感受數的連續性
教具構成：工作毯、百格板、控製板、塑料盒10個（分別裝1-10、11-20……91-100的數字）
操作方法：1.鋪工作毯，取教具
2.介紹名稱
3.控製板放在百格板的左側，塑料盒橫放在板子上方
4.先取1-10的數字，散放在板子旁邊
5.左手指控製板上的“1”，右手找到數字“1”，進行對比，並放到百格板相應的位置上
6.依次完成其他數字的操作
7.收教具，收工作毯
錯誤控製：控製板
變化與延伸：1.沒有控製板的操作
2.紙張工作
3.記憶遊戲
注意事項：1.逐一分組收數字
2.年齡較小的幼兒可先完成1-10或者1-20
（１３）
活動名稱：數字卷
教育目的：練習書寫數字
教具構成：個、十、百、千位的工作紙、彩色鉛筆、數字卡1-9000、膠棒、曲別針（或夾子）
操作方法：1.取教具
2.介紹名稱
3.縱向擺字卡，1-9、10-90、100-900、1000-9000
4.取字卡“1”，在個位紙張上（綠色筆）寫“1”，順序往下寫
5.把個位和十位紙張粘貼起來，完成書寫（藍色筆—十位，紅色筆—百位，綠色筆—千位）
6.用曲別針或夾子固定卷起的數字卷
7.收教具
錯誤控製：數字卡
變化與延伸：在本上書寫
注意事項：1.必須一個一個卡拿著對照寫數字
2.在桌上完成
（１４）
活動名稱：1、10、100、1000的介紹
教育目的：認識1、10、100、1000
教具構成：工作毯、托盤、一粒珠（用一個小盒裝）、一串珠、一百板、一千方
操作方法：1.鋪工作毯，取教具
2.介紹名稱
3.從一粒珠開始介紹：“這是一粒珠，1”
4.“這是一串珠”點數1、2、3、……10，“這是10”
5.用一串珠和一百板對比“一個10，兩個10……十個10就是一個百”
6.取字卡分別放在數量下麵
7.合並數量為“1111”，合並數字為“1111”
8.收教具，收工作毯
錯誤控製：數字與數量配對
變化與延伸：1.教師出示數字，幼兒擺出相應數量
2.或者教師出示數量，幼兒擺出相應數字
注意事項：先收字卡，再收一粒珠、一串珠、一百板、一千方
（１５）
活動名稱：鳥瞰圖
教育目的：加深金色串珠量與字卡的認識
教具構成：鳥瞰圖毯子、大字卡、一粒珠若幹、一串珠若幹、一百板若幹、一千方若幹
操作方法：1.鋪工作毯，取教具
2.介紹名稱
3.從個位開始先取數字卡再取數量，“2”以後的數量要由下至上擺
4.十位，先擺字卡再擺數量，如：“60”“1個十，2個十……”數完再說“60”，之後從右到左排列在毯上
5.百位，操作方法相同，“900之後是多少呢？1000。”
6.千位，操作方法相同
7.收教具，收工作毯
錯誤控製：數字與數量對應
變化與延伸：取字卡相等的量
注意事項：1.每做一位取一次教具，不要一次性把教具都拿過來
2.數完之後一定要說一遍完整的數名
3.收教具先從個位開始，直接放到盒裏
（１６）
活動名稱：九的危機
教育目的：建立數概念
教具構成：工作毯、一粒珠（9粒）一串珠（9串）一百板（9片）一千方（1塊）
操作方法：1.鋪工作毯，取教具
2.介紹名稱
3.取9粒珠，一粒粒點數，縱向排列。
4.“9的後麵是什麼？”（10），再從教具櫃中取一粒珠，“9再來是10”擺好取來一串珠，和十粒珠對比
5.然後邊取邊數“1個十、2個十……9個十”，再取來一個10，“10個十就是一個百”，和一百板對比
6.然後邊取邊數：“1個百、2個百……9個百。900後麵是什麼？”
7.取來一個百“10個百就是一個千”，取來一個千進行對比
8.收教具，收工作毯
錯誤控製：點數
變化與延伸：數字與數量結合進行練習
注意事項：收教具時從教具櫃中另取來的數量要放回到原位
（１７）
活動名稱：銀行遊戲加法（不進位）
教育目的：學習加法的運算
教具構成：工作毯2塊、題卡、絲帶、托盤2個、金色串珠組
操作方法：示範一：不進位
1.鋪工作毯，取教具
2.介紹名稱
3.將大小字卡擺放在一塊工作毯上
4.兩位幼兒坐老師對麵，工作毯上幼兒麵前擺兩個托盤，選擇題卡1252+1342=
5.“請你到銀行取小的字卡1252”，對另一名幼兒說“請你到銀行取小的字卡1342”將取來的小字卡放在托盤中
6.“請你取1252的數量”，“請你取1342的數量”，從個位開始取數量
7.教師將數字卡分開擺放在工作毯左上方，並對應放好數量（千位開始放）
8.加數與被加數分別放好，絲帶放在數量下方
9.取“+”介紹加的意義“這是加好，請你試著寫一寫。加就是把兩個數量合起來。”
10.進行運算，從個位數量開始合並在絲帶下，並縱向排列逐一點數，取相應的大數字卡。十位、百位、千位相同方法完成
11.依照答案取大字卡
12.將加數與被加數、答案的數字卡分別合並，向右移，成豎式，念題
13.收教具，收工作毯
錯誤控製：題卡後麵的答案
變化與延伸：進位加法
注意事項：
（１８）
活動名稱：銀行遊戲加法（進位）
教育目的：學習加法的運算
教具構成：工作毯兩塊、題卡、絲帶、托盤兩個、金色串珠組
操作方法：示範二：進位
1.鋪工作毯，取教具
2.介紹名稱
3.兩位幼兒，每位幼兒一個托盤“請你到銀行取小字卡1252”“請你到銀行取小字卡1369”
4.請幼兒分別取兩個數量，從個位開始取數量
5.教師將數字卡分開擺放在工作毯左上方，並對應放好數量
6.加數與被加數分別放好，絲帶放在數量下方
7.從個位開始合並，並縱向排列在絲帶下點數，各位一共有11粒珠子，當數到10的時候，就要將10個1的金色珠放到取數量的托盤中換成1個10的串珠，並說“10個1就等於1個10，我要用10個1換成1個10”
8.將換回來的串珠和十位的珠子放到一起，再數個位上還有幾個金色珠（1個），並取相應的“1”的大數字卡
9.其他位進位方法相同
10.數字卡右移念題
11.收教具，收工作毯
錯誤控製：題卡後麵的答案
變化與延伸：一位進位到多位進位的加法
注意事項：先學習不進位的操作
（１９）
活動名稱：加法板
教育目的：加強加法的練習
教具構成：工作毯、加法板、題卡、工作紙、鉛筆、托盤
操作方法：1.鋪工作毯，取教具
2.介紹名稱
3.加法板放置在工作毯中間
4.定規從盒中取出，先散放在右邊。藍色定規從“1”開始對齊加法板上邊緣向下排列在板子左側，紅色定規從“1”開始對齊加法板上邊緣向下排列在板子右側
5.念題：1+9=，抄題
6.取藍色定規1放在加法板上對應1的第一個格子裏
7.取紅色定規9放在加法板第一行2-10的格子裏
8.念題及答案：“1+9=10”，寫答案，做錯控
9.收教具，收工作毯
錯誤控製：題簽後麵的答案
變化與延伸：增加題簽難度
建議：1.收定規時可將盒子斜放
2.可先做1+的練習
（２０）
活動名稱：蛇形加法
教育目的：練習10以內數的合成
教具構成：工作毯、題卡、彩色串珠、金色串珠、黑白串珠、小墊布、數珠片、紙張、鉛筆、托盤