把學習視為玩兒，充分開發“玩兒”的內涵，深度挖掘讀書學習的娛樂成分和趣味成分。這就是“玩學習”的家庭教育理念，被媒體譽為“家教革命”。實踐已經證明，讓孩子“玩學習”，他會更容易取得成功。
三博士：陳淑華，1969年生，沒有受過良好的早期教育。五年級時接受父親的教育訓練方法，成績一路上升，1987年登上武漢市江夏區高考榜首，進入武漢大學病毒學及分子生物學係，畢業後又以第一名的成績考取武漢生物製品所免疫學專業碩士，最後在德國耶拿大學攻讀博士學位。陳中靜，1974年生，小時候天資不好，別人一遍能學會的字，她需要教30多遍才會。經過父親的訓練方法，她成了德國慕尼黑工業大學的博士生。陳中州，1975年生，一開始，她就在父親的教育下成長，1998年獲得江夏區首屆華羅庚數學金杯賽第一名，2000年進入中國科學院地球物理研究所，碩博連讀。
陳克正，湖北武漢人，畢業於武漢大學生物係，1979年開始，一直在武漢市江夏區任教。三個女兒都生長在農村，沒有接受過正規的學齡前教育。但是，正是在他的引導和教育下，三個女兒先後成才，都成了博士研究生。令人難以置信的是，在學習上，三個女兒並不是以刻苦勤奮取勝，而是一路“玩兒著”走向成功的。
學一點管教藝術
管教孩子是一門藝術，在這件事上，陳克正的看法是，做父母的，不要說孩子好管與難管，無論是好管還是難管都得管。他指出，想做一位成功的父母，就得盡力多學一點管教孩子的藝術。
一個星期天的早晨，陳克正的妻子下地幹活去了，大女兒陳淑華在縣一小讀書還沒有回來，陳克正煮了一鍋稀飯，還有上頓剩下的一小碗幹飯，二女兒陳中靜與三女兒陳中州都爭著要吃。因為飯不多，陳克正當時想，中靜是姐姐，應該讓著妹妹，於是他把那一小碗幹飯給了中州，這下，中靜一下子就發孩子氣了。
中靜很強，平時大家總是將就她，中州就比中靜小16個月，特別溫和，很聽話，在靜或者別人麵前吃點虧，也總是不在乎，陳克正那天的處理，完全違背了“常規”。中靜也就5歲多，這次她滿臉不高興，眼淚直流，離開小飯桌，把筷子一扔，一屁股坐到地上，身子往後一倒，一雙小腳在地上亂蹬，一雙小手亂抓，樣子十分難看。當地人稱之為“搭蝦子”。
當天的情形，陳克正腦海裏至今仍能清楚地記得。三個孩子中，這是第一次遇見，他完全沒有思想準備。不過，陳克正當時比較冷靜，沒有像一般的家長一樣，立即在女兒屁股上打幾巴掌，而是讓中靜一個人在地上亂滾，自己像沒事人一樣，讓中州自己吃飯，不理她，陳克正也盛來一碗稀飯，吃了起來，但心裏卻不能平靜。
陳克正想，得想個辦法來解決孩子這樣的問題。他決心動點腦筋，專門“備”一次課。中靜在地上鬧騰了幾分鍾後，見沒人理她，就不亂蹬、不亂滾了，靜靜地躺在地上哭。哭了幾分鍾後，還是沒人理她，她不再哭了，眼睜睜地躺在地上，躺了幾分鍾還是沒人理她，她就悄悄地爬起來自個出門去玩去了。
妻子回來後，陳克正把這件事告訴了她，妻子一時也想不出一個好辦法來。他們非常擔心中靜的這種不良性格。
為了盡快讓中靜改掉這個壞毛病，陳克正整整想了一個星期，設計了一套又一套的“教案”。陳克正比較認同說理教育，這種方法，他也在家裏試過幾次，有時有效，有時卻沒有效，特別是年齡小的孩子，你給他講道理，他也不懂，這樣小的孩子是比較難管的。
陳克正想，那天如果我在中靜亂蹬、亂滾的時候，與她好好講理，她一定不會聽，因為她愛麵子，不會當麵認輸，而且她又很強，如果她不認輸，陳克正自己又難以下台，最後會逼得自己采取過激行為。
陳克正又想，如果選擇在她完全消氣的時候和她來講理，情形會是怎樣呢？經過認真思考後，他以為這是最有可能進行說理教育的時機。於是，他像真正上講台一樣，開始認真地“備”起了課。他設計了一個非常具體的“教案”：
一天早晨，陳克正拿出4個蘋果來，讓中靜、中州一起坐在飯桌旁，先給她們每人削了一個蘋果，在她倆高興地吃的時候，在中靜沒有想到的情形下，有意識地給她們“講課”： “靜靜、州州，以後，你們有什麼要求，都可以跟爸爸媽媽講，如果講得有道理，爸爸媽媽一定會讓你們滿意。但是，一定不能亂吵亂鬧，靜靜你聽著，一定不能‘搭蝦子’, ‘搭蝦子’很醜，以後不再‘搭蝦子’,能做到嗎？”
話是對她們倆說的，中靜自然聽得出主要是為了上次“搭蝦子”的事，這時，她也會直覺地感到爸爸完全是為她好，這時，她再也沒有丟麵子的感覺，也沒有堅持說“我要”的想法了，而且現在也不存在爭飯的事了，這時，她嘴裏又正吃著爸爸削的蘋果，她自然隻有點頭了。
此後，中靜僅僅重犯過一次，就徹底改正了這個壞毛病。這說明，通過這種教育，中靜的自我克製力大大增強了。這種是很難得的，正因為“難能”，所以“可貴”。
這件事，讓陳克正悟出了一個教育孩子的大道理：選擇好進行說理的時機，是對孩子進行說理教育成敗的重要條件。他認為，管教孩子要有一個“法”，這個“法”就是管孩子的指導思想。具體地說，在這件事上這樣管孩子，是為了什麼？有時候，一些父母管教孩子盡管是出於愛心，看似是為了孩子好，但結果還是適得其反。
教子點睛：
管孩子並不是一件容易的事，作為父母，一方麵應該正確認識管教孩子的意義，另一方麵也應該掌握一些正確的管教孩子之道。管教孩子確實是一種藝術，每一位父母都應該多學一點這樣的藝術。
以訓練代替說教
陳克正認為，家庭教育主要是“訓練”，而不是說教。一提到“家庭教育”、“早期教育”，一般人就會聯想到小學教育，以為一般的孩子6歲上學，而如果在小孩4歲時就教他認字數數，還教他ABC，那就是在進行早期教育了。在淑華2歲多時，陳克正也是這麼認為的。
在家庭教育中，父母的家庭教育觀念會起著重要的支配作用。有的父母想讓“鐵”能早日成“鋼”，就讓四五歲的孩子學這學那。