日記是人的隨筆記錄，生活、學習、工作情況都可以記。如果從會寫字、造句開始讓自己寫日記，一直堅持下去，那將是一筆巨大的財富。因為把寫日記作為一項經常性的練筆，不但可以讓孩子養成認真觀察的好習慣，而且還能讓孩子學會捕捉素材，同時又可以鞏固學到的知識、提高語言運用的能力。
一、明確記日記的好處
學生都不怎麼喜歡寫作文，何況讓學生寫日記。如果，學會從小開始記日記，不僅對繼承我國優秀的文化傳統，而且對加強思想修養、鍛煉觀察能力、增強表達能力都十分有益，這樣一舉多得的好事，何樂而不為呢？那麼你現在是否躍躍欲試，興致高昂呢。寫日記的興致上來了，那接下來就好辦了，但也得學會如何寫，寫什麼。
二、掌握記日記的方法。
日記能寫些什麼？
1.是寫觀察日記。觀察是認識事物的窗口，是作文的基礎，是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁，一個人隻有對周圍事物不斷進行係統而周密的觀察，才能獲得大量感性材料。觀察的深淺和文章質量的高低是成正比例的。為此，同學要平時留心各樣事情，養成觀察的習慣。例如寫寫自己的進步、成績，對自己作出肯定，作出鼓勵，讓自己清晰地看到前進道路上的一串腳印，一串雖歪歪斜斜，有深有淺，然而總是在向前延伸的腳印；又如寫出對社會現象的認識、感受，把在社會大家庭中耳聞目睹的一些真、善、美的新鮮事，假、醜、惡的奇怪事寫下來，從中找到為人的榜樣，悟出處世的道理，促使自己慢慢形成正確的愛憎觀；再如，四季的美景，構成一幅幅獨特的水彩畫卷，吸引自己在日記中譜寫出春夏秋冬的美妙交響樂；多彩的天象，給了我們許多啟迪與教益，激起了我們探索宇宙奧秘的熱情；壯美的河山，喚起了我們用手中的筆描繪色彩絢麗的山水畫卷的激情；多姿的植物，使我們心曠神怡，浮想聯翩；可愛的動物，以多姿的體態、豔麗的色彩、奇特的行為和動聽的歌聲吸引著學生的視聽，打動著我們的心靈。兩學期訓練下來，你會驚奇地發現：自己在平凡的生活中發現了許多閃光的東西，寫出了許多佳作。
當然，觀察日記需要仔細觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嚐，用手觸摸，調動全身的感官，細致地描摹他們的形、色、味等。
2.是寫感想日記。看了一則新聞、讀了一篇文章、看了一幅漫畫、看了一場演出、看了一場電影、聽了一首歌、聽了一場講座、踢了一場球、挨了一次批、勸了一次架、開了一個玩笑、罵了一次人、上了一次當、受了一次嚇、看了一次展覽、參加了一次比賽……你有什麼看法，你有什麼想法，是讚同還是反對；你為什麼會有這種看法，你為什麼會有這種想法，你為什麼會讚同，你為什麼會反對；你有什麼好的建議，你自己會如何做……你看，原來有這麼多的問題值得你去思考。把這些寫出來，就是你日記本上的豐富的食品。
3.是寫活動日記。家裏的智力競賽、家庭風波、鄰居間的糾紛、客人的來訪、周末的郊遊、學校的晚會、籃球比賽、軍訓、運動會、商場裏的爭執、街頭騙局、酒吧看球、登山、遊泳、種樹……將這些活動的發生的時間、地點、人物、事情的原因、經過、結果等記錄下來，這就成了日記的材料。
4.是寫想像日記。人的想像力是無窮的，通過想像，你可以是統領千軍萬馬的國王，你可以是來去自由的神仙，你可以是力拔千鈞的勇士，你可以是身穿長袍的古代書生，你可以是叱吒風雲的將軍，你可以是勇奪千軍的冠軍，你可以是拿破侖，你可以是愛迪生，你可以是達·芬奇，你可以是帕瓦羅蒂，你可以是羅納爾多，你可以是成龍……通過想像，你可以是月亮上的一塊石頭，你可以是夜空中閃耀的一顆星星，你可以是南極的一塊冰，你可以是亞馬遜河中的一滴水，你可以是喜馬拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一條鯨魚，你可以是非洲大草原中的一頭獅子……通過想像，小貓可以跳舞，樹葉可以打仗，犀牛可以吐火……哈哈，你看多奇妙啊！古今中外、天空、陸地、海洋……都成了你筆下的一顆隨意擺布的棋子，你想怎麼編就怎麼編。這樣，你還會愁沒東西可寫嗎？
5.是寫剪貼日記。你看到了好文章，把它抄下來；你看到了好詞彙，把它抄下來；看到了好的開頭、結尾，把它抄下來；看到了好段落，把它抄下來；你看到了一幅好漫畫，把它複印過來；看了一本好書，把它的大致情況寫下來；聽了一首好歌，把歌詞抄下來；報紙雜誌登的世界新聞，把它記下來……
6.寫故事日記。故事日記是根據自己聽過的童話或其他故事，續寫、仿寫、創作故事的一種形式。如要求自己學寫《龜兔賽跑新傳》，在第一次兔子跑步輸給烏龜後，它們又進行了比賽，這次的情況是怎麼樣的；再如看了許多的動畫片後，我們認識了許多動漫人物，我們自己也來給他們編編故事等。就這樣在進行了一段仿寫、續寫以後，自己也許就很喜歡這樣的日記了，有些同學喜歡自己獨立創作童話故事，這事非常值得鼓勵這樣的日記，讓自己可以先思考，再說給大家聽，或者回家征求家長意見，然後寫下來。