“千裏之堤，潰於蟻穴”，粗心會帶給我們無盡煩惱。我們應當在學習中培養細心的素質，成為生活的有心人，留住更多美好瞬間。細心作為，細心行動，就會讓我們收獲更多成功與效益，感受更多安全與保障。日記是人的隨筆記錄，生活、學習、工作情況都可以記。如果從會寫字、造句開始讓自己寫日記，一直堅持下去，那將是一筆巨大的財富。因為把寫日記作為一項經常性的練筆，不但可以讓孩子養成認真觀察的好習慣，而且還能讓孩子學會捕捉素材，同時又可以鞏固學到的知識、提高語言運用的能力。學生都不怎麼喜歡寫作文，何況讓學生寫日記。如果，學會從小開始記日記，不僅對繼承我國優秀的文化傳統，而且對加強思想修養、鍛煉觀察能力、增強表達能力都十分有益，這樣一舉多得的好事，何樂而不為呢？那麼你現在是否躍躍欲試，興致高昂呢。寫日記的興致上來了，那接下來就好辦了，但也得學會如何寫，寫什麼。
首先學會觀察。觀察是認識事物的窗口，是作文的基礎，是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁，一個人隻有對周圍事物不斷進行係統而周密的觀察，才能獲得大量感性材料。觀察的深淺和文章質量的高低是成正比例的。為此，同學要平時留心各樣事情，養成觀察的習慣。例如寫寫自己的進步、成績，對自己作出肯定，作出鼓勵，讓自己清晰地看到前進道路上的一串腳印，一串雖歪歪斜斜，有深有淺，然而總是在向前延伸的腳印；又如寫出對社會現象的認識、感受，把在社會大家庭中耳聞目睹的一些真、善、美的新鮮事，假、醜、惡的奇怪事寫下來，從中找到為人的榜樣，悟出處世的道理，促使自己慢慢形成正確的愛憎觀；再如，四季的美景，構成一幅幅獨特的水彩畫卷，吸引自己在日記中譜寫出春夏秋冬的美妙交響樂；多彩的天象，給了我們許多啟迪與教益，激起了我們探索宇宙奧秘的熱情；壯美的河山，喚起了我們用手中的筆描繪色彩絢麗的山水畫卷的激情；多姿的植物，使我們心曠神怡，浮想聯翩；可愛的動物，以多姿的體態、豔麗的色彩、奇特的行為和動聽的歌聲吸引著學生的視聽，打動著我們的心靈。兩學期訓練下來，你會驚奇地發現：自己在平凡的生活中發現了許多閃光的東西，寫出了許多佳作。當然，觀察日記需要仔細觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嚐，用手觸摸，調動全身的感官，細致地描摹他們的形、色、味等。
世界上做任何事都有方法，入門有鎖鑰，過河有舟橋，記日記也是有方法的。一本嶄新的本拿到手後，可能你會特別的開心，都尋思該寫什麼。其實你們想寫什麼就寫什麼。日記五花八門，什麼都可以，你愛怎麼寫就怎麼寫。但有時候過了幾天後，有的學生就覺得不知道寫什麼了，好像沒有什麼事可以寫了。在這時，我要就開始對自己的日記進行指導了，主要從以下方麵人手：其次，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫，這樣可以滿足自己想像的願望，創造的願望，培植“想寫”的意識，激發“樂寫”的興趣，培養“善寫”的能力。教自己寫日記的方法。日記內容豐富多彩、廣泛有趣。記的事件要真實。要多記自己看到或經曆過的事和人，多記身邊發生過的現實生活中的事和人。隻有真實的最能反映事件和心情，真實地敘述問題，才有參考價值，才是有效的積累，才能反映規律。日記必須講真話，因為日記是寫給自己看的，是個人曆史的忠實記錄，如果說了謊，豈不是在艦騙自己？要講真話，就是說每天記的事要真實，每天記的感情也要真實。記的事件內容要具體，盡量不要用概括性敘述，而要有一定的描寫。寫日記主要是練筆。它不同於一般的史料記錄。平時學生的作文最大的毛病是不具體，因此，要讓自己通過仔細回憶和重新觀察，把事件或人物的細節寫出來。要有選擇地記。一則日記一般隻記一件事，不能太雜，不能拖泥帶水地在一則日記中什麼都記。也就是說，一則日記要圍繞一個中心。這個中心可以是一樁事、一個場景、一段對話、一處風景、一個外貌、一種心情、一個動作等，日記不是流水賬。記事件的感受不要牽強附會。每個人都會對身邊發生的事產生一些感受，都會有自己的想法。在記敘過程中，可以穿插自己的感受。但這種感受一定要真實，自己是怎麼想的就怎麼寫，不要老是考慮這個想法對不對。有些同學，在自己的日記中也搬用套話大話，說一些違心的假話，這種心理是很不好的。持之以恒，堅持寫好日記。堅持記日記，一可以練筆，二可以培養觀察能力，三可以積累寫作材料。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”寫日記，做到有話則長，無話則短。或一句個性化的人物語言，或一個顯示心理活動的神情、動作，或一個奇特的聯想，或一個獨特的感受，一種有趣的自然現象等等。