母親是孩子一生的標杆 ——東子
愛迪生的母親南希：保護孩子的好奇心
愛迪生自小有兩大障礙，一是沒有學曆，另一是耳背。但是他並沒有因此而沉淪，而是成長為世界曆史上最偉大的發明家和企業家。他一生留下了1093件發明，我們現在生活中使用的東西，有很多都是愛迪生發明的。愛迪生的成功，全都是得益於他母親對他的早期教育。
愛迪生的父親塞繆爾與母親南希於1828年結婚。南希是蘇格蘭裔的加拿大人，婚後共育有七個孩子，愛迪生是最小的一個。
愛迪生小時候長得很難看，尤其頭發十分稀少，而且身子也很瘦小，看上去有些弱不禁風。
幾乎所有看著愛迪生長大的鄉鄰都證實，愛迪生小時候對所有的物體都感興趣，常常試圖用手去抓這抓那。在他３歲時就會看到他靜下來像大人一樣思考，並學著大人用手指理他的頭發。
愛迪生開始張嘴說話時總喜歡問這問那。他提出的一些問題雖然不重要，但都不容易回答。由於他問的問題太多，他家的大多數成員甚至都不想回答，但他的母親是個例外。
一次愛迪生問父親：“為什麼刮風？” 父親回答：“愛迪生，我不知道。”
愛迪生又問：“你為什麼不知道？” 父親說：“你問你母親吧。”
愛迪生便找母親問去了。後來南希對丈夫說：“你不能總對孩子說不知道，要盡量回答他的問題。”
愛迪生不但好奇愛問，而且什麼事都想親自試一試。有一次，到了吃飯的時候，母親不見愛迪生回來，很焦急，便四下尋找，直到傍晚才在場院邊的草棚裏發現了愛迪生。
母親見他一動不動地趴在放了好些雞蛋的草堆裏，就非常奇怪地問：“你這是幹什麼？”愛迪生不慌不忙地回答：“我在孵小雞呀！”
原來，他看到母雞會孵小雞，覺得很奇怪，總想自己也試一試，便自己孵起了小雞。母親一看大笑起來，告訴他，人是孵不出小雞來的。
“為什麼母雞能孵小雞，我就不能呢？” 母親便把人不能孵小雞的原因講給他聽。愛迪生很佩服母親的學問。
由於愛迪生對許多事情感興趣、去探索，所以他經常會遇到危險。一次，他到儲藏麥子的房子裏玩，不小心一頭栽到麥囤裏，麥子埋住了腦袋，動也不能動了，差一點窒息而死，幸虧被人及時發現，才幸免於難。還有一次，他掉進水裏，結果像落湯雞一樣被人拉了上來。他自己也受驚不小。４歲那年，他想看看籬笆上野蜂窩裏有什麼奧秘，就用一根樹枝去捅，結果，臉被野蜂蜇得紅腫，幾乎連眼睛都睜不開了。
後來愛迪生的父親塞繆爾做屋瓦生意，愛迪生便經常到父親的碾坊去玩。一天，他到溫切斯特的碾坊，看見溫切斯特正在用一個氣球做一種飛行裝置實驗，這個實驗使愛迪生入了迷。他想，要是人的肚子裏充滿了氣，一定會升上天，那該多美啊！
幾天以後，他把幾個化學製品放在一起，叫他父親的一個傭工奧茨吃化學製品後飛行。奧茨吃了愛迪生配製的化學製品後幾乎昏厥過去。愛迪生還認為奧茨飛不起來是奧茨的失敗，不是他愛迪生的失敗。
這次事件不僅使愛迪生的父母感到頭痛，同時也震驚了附近孩子的父母，他們紛紛警告自己的小孩說：“不要和愛迪生玩！” 小孩子們聽了父母的告誡，都不敢再和愛迪生在一起了，即使愛迪生邀請他們，他們也隻是以畏懼的眼光看著他，一步也不敢接近。
愛迪生７歲的時候，發生了一件對他的發展有較大影響的事件。1854年，伊利湖南岸沿湖鐵路通車，使得米蘭運河的商船生意大減，並使生意的內容也開始發生變化。父親的屋瓦生意已沒有辦法再維持下去，因此他們的生活日漸困苦。為了另謀發展，愛迪生一家又再度遷居了，最後他們在密歇根州休倫定居下來。
搬到這裏不久，愛迪生就患了猩紅熱，病了很長時間。因此，他的母親在那一年沒有送本該上學的他去上學。他隻好留在母親身邊，獨自一人玩耍。由於這一場猩紅熱，愛迪生的一隻耳朵聾了。
塞繆爾在休倫新買的房子建在鬆林中的高地上，塞繆爾在這裏經營小麥買賣，也種植蔬菜。他把蔬菜和果園裏生產的水果一起賣到市場，生意做得很大。雖然不再是米蘭的富商，但維持一家三口的生活是綽綽有餘。
這時，7歲的愛迪生對工作發生了興趣，他想自食其力。他對父母說：“我想到鎮上去賣菜。”父母起初不同意，由於愛迪生向父母再三作出承諾，表示願意吃苦，一定要幹到底，父母也就答應了。
愛迪生用車子載著家裏所種的菜到鎮上去賣。愛迪生為人老實，不好的東西不賣出去，價錢一般也比別人的便宜，於是生意不錯。過了一些日子，愛迪生又從別的農家買進水果去轉賣。生意越來越興隆，愛迪生一個人忙不過來，還雇了一位少年來幫忙。愛迪生做賣菜生意，一年多就賺了500多美元。
愛迪生在８歲時才開始上學念書。進的那所學校隻有一個班級，校長和老師都是那位恩格爾先生。學校課程設置呆板，老師還經常體罰學生。老師講課枯燥無味，引不起愛迪生的興趣。因此，他從來沒有好好地坐在椅子上過，老師在講台上教課，他就在下麵走動，有時還跑到外麵去。有時候，他會收集附近人家丟棄的物品，而製造些奇奇怪怪的東西帶入教室，整天就玩這些東西，完全不注意老師在台上講些什麼。長期下來，老師感到很頭痛，因為他往往妨礙別人上課。
愛迪生打破沙鍋問到底的個性依然沒有改，且對於課業方麵的問題非常固執，一個問題未獲解答，他就不會繼續做下道題目。因此，不了解他個性的老師便把他當作是一位“遲鈍”的學生，斥他為“糊塗蟲”、“低能兒”。一次，在上算術課的時候，教師講一位數的加法。許多學生都安靜地聽講，隻有愛迪生忽然舉手發問說：“二加二，為什麼等於四？”老師被問得張口結舌。
不久老師把南希叫到了學校，對她說：“愛迪生這孩子一點不用功，還老是提一些十分可笑的問題。昨天上算術課時，他居然問我二加二為什麼等於四，你看這不是太不像話了嗎？我看這孩子實在太笨，留在學校裏隻會妨害別的學生，還是別上學了吧。”
南希非常生氣地說：“我認為愛迪生比同齡的大多數孩子聰明，我會教我的愛迪生，他再也不會來到這裏！”
當南希攜著孩子走出校門時，覺得一陣心酸，眼裏不覺掉下淚來。她始終不承認自己的孩子是低能兒。因為這時她正做女子學校的教師，是一個富有教育經驗的人。據她平日留心觀察，愛迪生不但不是低能兒，而且時時表現出非常優秀的品質來。在受了這種刺激以後，愛迪生的母親決心全力教育愛迪生，要使他成為世界上第一等人物。