楊文很注重隨機教育，隨機教育是教育者在隨機過程中形成的，不是每天都要設計一個大綱，今天給孩子上德育課，明天給孩子上美術課。隨機教育是隨機的，是遇到什麼樣的事情善於發現，把與孩子相處的機會，無論是德育方麵，還是智力方麵的啟蒙，能做什麼就做什麼。
在孩子教育過程中，尤其是對社會能力的形成過程中，楊文非常注重兒子與別的孩子的交往，她很希望兒子與不同的人接觸，人是要參與社會的，要有一個社會適應力的培養。
楊文有一個習慣，她每做事之前都要想一下，要觀察一下在這段時空裏麵，孩子是否獲得他應有的發展，他是虛度光陰還是有所發展。如果有所發展，就順其自然，而不是讓孩子按照她的意願發展。楊文認為隻要這段時空對孩子有益就好，要把每個時空變為孩子的優質時間，不浪費，讓他得到有益的發展。比如楊文做家務，看到孩子在做玩具、畫畫，隻要他按照自己的年齡階段去玩就不去打攪他。
楊文說，所謂的“隨機教育”，做什麼是次要的，而是要通過做這些事情獲得發展，這是主要的。比如他玩拚插玩具，他能在三小時將小顆粒般的零部件拚成一個飛機，在這個過程中，專注力的培養得到增加，他的耐力、成功之後獲得的自信和成就感對他的發展非常重要，使他終身受益。
不管孩子看書、還是做家務，都要鼓勵他去做，和孩子在一起，把和他相處的時間變成優質時間，不要看時間是否足夠多，而要看質量是否足夠高。
楊文說：我隻要和他在一起，我都會拿出書讓他講故事、做遊戲。有一次我在醫院烤電，夏楊那時才七八歲，烤電的兩個小時中，我就讓他做智力題，不要讓時間荒廢，並讓他在和別人溝通中學會與人交往。現在夏楊已經養成了節約時間、有效利用時間的好習慣。
即使在兒子成年後，楊文也不忘隨機教育。
去年，夏楊帶劍橋同學回來，楊文還同樣注意對他進行隨機教育，其中有一位外國男同學，夏楊已有另外的安排，但這位男同學想說服其他同學到別的地方玩，想和夏楊作對。夏楊向媽媽抱怨，楊文就對他進行隨機教育：“你既然請他們來中國，他們就是客人，你接待這些事情，你就要承擔這份責任，讓他有責任感，為了順利完成這件事情，要有承受能力。”
他們去西安玩，夏楊和同學說好一個人4000元，後來經過和旅行社談判，優惠到一人3800元，夏楊動了小心眼，想把每個人省下的200元再花到他們身上，但是不告訴他們，可以給他們買其他的禮物和搞一些活動。楊文就對他進行教育:“這是誠實的問題，不要因200元，被別人發覺，這樣投機取巧，不誠實地對待朋友，這對你的將來很不利，該退回去的東西退回去。”通過這些小的隨機教育，對兒子進行道德引導。
“英語冠軍”王喬之母徐顯清——刻苦教育
2008年春節一過，山東省平度二中學生王喬榮獲“ACT全國青少年英語口語大賽”中學組特別金獎（冠軍）的消息就在平度盛傳，一個縣級市在國內英語領域能取得這般成績，讓人稱奇。其實，女兒英語口語的成功之路，得益於其母親徐顯清。
今年44歲的徐顯清原是山東省平度市造紙廠的工人。8年前，徐顯清與丈夫雙雙下崗失業，家庭生活拮據，而最讓她揪心的是，上小學四年級的女兒王喬，英語成績差，她心急如焚。此時，她發現自己根本就無法督促女兒學好英語。上中學時，她曾學過英語，可翻開女兒的書本，驀然發現，自己幾乎連英文字母都認不全了，還怎麼檢查作業呢？
起初，徐顯清像一個監工一樣，不斷地催促女兒學英文。女兒看明白了，媽媽是“英盲”一個，就耍起了花招。你讓我讀英語，我就胡亂念一通。徐顯清察覺出女兒在敷衍她，可無計可施。
痛定思痛，徐顯清覺得應該從自身找出路，自己不懂英語，怎麼能幫助女兒呢！隻有自己學會了，才能從根本上解決問題。當她跟女兒說，我拜你為師，跟你一塊學英語時，女兒先是驚詫，後臉紅地說，我都不會，怎麼教你呢？媽媽說，咱倆一起學，一定行。
女兒基礎差，再教一個連字母都認不全的老媽，結果可想而知。真是，“老師”講得一塌糊塗，“學生”學的一頭霧水。即使如此，女兒卻開始對英語不那麼排斥了，這使徐顯清感到了一絲欣慰，然而心理負擔卻更重了。做女兒的學生的承諾不能食言，而要做到“學有所成”，光跟女兒學顯然是不夠的，也沒捷徑可走，必須從零開始，先學會26字母。
人到中年，瑣事成堆，能不能學好洋碼子，徐顯清沒有把握，她不敢將自己的“野心”告訴任何人，怕人家笑話。她先是偷偷地學，走在路上，嘴裏咕嚕著，別人不注意的時候，從兜裏掏出紙看一眼，反複讀單詞。當有人知道她是在學英語時，嗤笑說，等你學成了，牙都沒了。平時少言寡語的她更沉默了，索性將學英語公開了。在記住了一些單詞後，她還學會了部分常用語，但仍然沒有能力幫助女兒。
按常理，學英語應該有人指教，專門的英語學校很多，可需要錢和時間。徐顯清沒錢不說，在學校學習的都是孩子，哪有她這樣的中年婦女。
有天，徐顯清聽說鄰居家來了個退休英語教師，就厚著臉皮去“串門子”，虛心向人家請教，還用蹩腳的發音讀英文給人家聽。人家說她的發音不準確，應該先學音標。後來，隻要聽說那個教師來了，她就去“蹭”英語。漸漸，竟摸到了一點兒門路。不久，她又鼓起勇氣，多次去找女兒的英語老師討教。
一次，她發現女兒的老師與那位退休老師對同個單詞讀法不同，大為困惑。女兒老師說，英語有英式、美式之分，發音不一樣。徐顯清一聽傻了，沒想到學英語還這麼複雜。女兒老師說，像你這個年紀，已不適合學英語了。徐顯清心涼了，可轉頭又想，遇到困難就放棄，也不是我的性格。