學什麼是教育的內容，怎麼學是教育的方法。良好的教育方法，能夠將孩子的興趣、情緒、感情和智慧都投入到學習之中，獲得最佳的學習效果。父母在堅持正確的教育內容前提下，要達到預想的效果，就必須選擇科學、合理的教育方法。本篇介紹了家庭教育的正確方法和誤區，幫助家長們及時調整教育的方法和途徑，讓孩子們健康快樂地成長。
（一）家庭教育的錯誤類型
家庭教育對人的成長具有深刻的影響，但是錯誤的家庭教育觀念也會導致錯誤的教育方法，由此可以劃分為下麵幾種錯誤的家庭教育類型：
1．溺愛型
這是在包辦型基礎上向極端發展的家教方式。以溺愛為特征的父母不能掌握感情的分寸，隻注意滿足孩子的需求，忽視了對孩子所應承擔的教育責任和義務。對孩子缺乏客觀評價，言過其實地稱讚孩子的智慧、特長或外貌特征，結果導致孩子自我評價的歪曲，形成唯我獨尊、好高騖遠、為所欲為等性格缺陷。以孩子為中心，父母對孩子百依百順，滿足孩子的一切需求，唯恐孩子不高興。結果使孩子形成自私、任性的性格，缺乏同情心和自控能力。
2．包辦型
家長望子成龍心切，為了讓孩子認真讀書，包辦了孩子應該自己做的力所能及的勞動。於是，孩子過著飯來張口、衣來伸手的生活，以致孩子缺乏生活自理能力和獨立精神。父母整天擔心孩子的身體健康、飲食調理和行動安全，免除孩子的一切家務勞動，並替代孩子做他們力所能及或必須做的事情，如穿衣服、整理書包、做作業等。有的孩子做了錯事，也由父母出麵解決．責任全由父母承擔。日久天長，孩子要求別人為自己付出的越來越多，而且心安理得。這些做法使孩子失去了很多鍛煉的機會，能力得不到提高，人格成長出現隱患，有的孩子甚至產生強烈的依賴心理，好逸惡勞，缺乏自理能力，人際交往和社會適應問題甚多。
3．粗暴型
這是一種隻靠高壓對孩子進行教育的愚蠢而簡單的家教方式。有的家長認為孩子應該絕對服從自己的意誌。孩子考試成績不好或犯了過錯，乃至對家長稍有不從，就發火、訓斥，甚至大打出手。久而久之，孩子在家長麵前不敢敞開心扉，心情總是處於壓抑狀態。
4．放任型
這是一種不負責任的家教方式。家長整天忙於工作、事業或做買賣賺錢；為孩子提供的隻是生活上的保障，而對於孩子的內心世界、愛好、學業、交友等一概不聞不問，甚至在孩子麵前不檢點自己的行為。於是，出現了孩子抽煙、打架、逃學……直到孩子走上歧途，家長才大吃一驚。
5．矛盾型
家長之間教育意見不一致，有的家長對孩子的要求不統一，有的家長甚至因為教育意見分歧而爭吵、打罵；有的家長對孩子的要求不能一貫到底，有的家長提要求時，前緊後鬆，有要求無檢查；有的家長對孩子同樣的言行高興時表揚，煩惱時訓斥。還有些家長言行本身相互矛盾，集中表現在對自己要求低，對孩子要求高。在這種情況下，孩子無法形成明確的是非觀念，無所適從，使孩子對父母的意見產生懷疑，且易使孩子學會看父母的臉色行事，給孩子人格的成長帶來損害，削弱教育應起的作用。
（二）家庭教育應掌握的幾種方法
1.說理教育法
要對孩子講解每一項行為準則，使他知道怎樣做，還要結合孩子的理解水平給孩子講道理，要讓他聽懂。家長要有耐心，孩子在太興奮激動時，往往是聽不進道理的，應等他冷靜下來後，再用親切的口吻說道理。
要點：正麵引導
方法：講解、談話、討論
注意事項：切忌諷刺、挖苦，要以理服人；切忌嘮嘮叨叨，要簡練、深刻；切忌空話、大話、套話、假話，更不能講錯話，要有情感性；切忌盲目性，做好事先準備，有針對性地對孩子進行教育；切忌脫離實際，要站在孩子的角度上，要符合孩子年齡特點和孩子的實際需要。
2．行為訓練法
習慣的養成，有賴於反複實踐。所以，在要求孩子達到某一項行為準則時，一定要讓他反複練習、鞏固，並經常采取表揚的方法，促進孩子自覺地鞏固。
要點：培養好的習慣
方法：講清道理；提出要求，給以具體指導；嚴格要求，反複訓練；反複檢查，經常督促；強化、評價。
注意事項：反複、嚴格訓練。
3．家規製約法
良好的家規有利於孩子成才。人都有一定的惰性，不要說孩子，就是大人也需要紀律製約。有了家規，孩子才知道該怎樣做，家長也知道該照著什麼標準教育孩子，家庭教育才能順利進行，否則就會成為隨意性、盲目性的教育。
要點：孩子喜歡和接受的方法
方法：製訂家規，貫徹家規，獎勵和懲罰。
注意事項：製定家規要合理、公正；家長要起榜樣作用；防止規範軟化現象；正確地使用懲罰。
4．評價法
表揚和鼓勵是一種強化良好行為表現的方法。表揚鼓勵時最好能同時提出進一步要求，使孩子有更上一層樓的目標。批評指責是一種否定的“強化”，可以用搖頭、不高興的態度、否定的口吻、斥責的眼光等表示對某種行為的反對，使孩子知道自己錯了，並迅速改正。批評時態度要嚴肅，要使孩子感到羞愧、不安。
要點正向暗示、正強化
方法：讚許；表揚；獎賞；批評——對不良行為，盡量用暗示、商討、交換、自責、對比、迂回、過渡、勉勵、比喻等方式進行。注意時機和地點、場合，不傷孩子的自尊心為要；懲罰——犯特別嚴重的錯誤時用，慎用、少用。不能體罰；及時、適度；事後一定要和孩子溝通，說明懲罰的理由；不要帶情緒。
注意事項：必須了解清楚事實；要注意動機與效果的統一；要注意分寸；要注意時間；要適合孩子年齡特點、有針對性；獎賞時要以精神獎勵為主，把精神獎賞與物質獎勵結合起來。
5．實際鍛煉法
這是指以孩子自己獨立實踐、探索為主的教育方法。俗話說：“吃一塹，長一智。”教育孩子也是這樣的道理，讓孩子自己去吃一塹，自己去長一智。所謂的吃一塹就是孩子的實踐。所謂長一智，是指在實踐中獲得真知。父母應該做到孩子自己能做的事情一定要讓孩子自己去做，做的過程，也就是實踐的過程，長知識的過程。