有的父母在經曆了多年之癢的煎熬以後，情感爆發，甚至出現婚外戀或者家庭暴力，這種行為最終的受害者永遠是孩子，很容易造成孩子的心理創傷，而這個創傷可能會跟隨他一輩子。
3．父母不盡孝道，跟老人斤斤計較。
有的父母，對孩子很大方，但對自己的父母卻斤斤計較，老人生活困苦，而孩子卻衣食無憂。這種現象扭曲孩子的社會認知，認為自己是最重要的，唯我獨尊，自私自利。
4．父母言行不一，經常說謊，不履行諾言
當著孩子的麵堂而皇之的說謊，這種情況下，孩子想不學會說謊都難。
5．父母經常當著孩子的麵兒，抱怨社會不公，歎息社會黑暗。
有的父母每每工作不順心就跟孩子抱怨，這很容易造成孩子的對社會印象不好，從而變得絕望，自卑，感覺目標太難，不可逾越。
6．父母把人生的希望全部寄托在孩子身上
有的父母說：我這輩子是沒希望了，你是我們全家唯一的希望。這種話給孩子施加了無形的壓力。
（五）家庭教育的“十要”“十不要”
“十要”
1.任何時候都要對孩子滿懷希望
2.要經常和孩子討論各種問題，加強雙方思想情感的溝通和交流
3.家長要用自己的言行為孩子樹立榜樣
4.孩子有話對你說時，要耐心傾聽
5.要經常與老師保持聯係
6.要學會運用鼓勵、激勵代替空洞的讚美
7.孩子的事，要讓孩子自己做
8.批評孩子時，要允許孩子辯解和反駁
9.要給孩子自己選擇和判斷的機會
10.要對孩子進行挫折教育
“十不要”
1.當孩子遇到失敗的時候，不要潑冷水
2.父母不要在孩子麵前爭吵
3.不要對孩子說別人的壞話
4.不要在別人麵前數落孩子
5.不要對孩子冷嘲熱諷
6.不要動不動就恐嚇孩子
7.孩子犯錯誤時，不要跟孩子翻舊賬
8.不要縱容孩子的攀比心理
9.不要用金錢、物質獎勵，激勵孩子學習做事
10.當別人指出孩子的缺點時，不要護短
（六）家庭教育裏麵的十大誤區
1.把孩子當作比較的對象
有的父母愛麵子，又想鼓勵孩子上進，於是常常說，你看人家孩子多用功，成績多好。把自己孩子和別的孩子比，隻能給自己帶來不滿和痛苦，又傷害孩子的自尊心。這種比較心理還可能導致家長之間難以相處。
2.不尊重孩子的隱私和權利
很多父母抱著傳統觀念，認為子女是屬於父母的，也就不尊重孩子的隱私和權利。於是，不被尊重的孩子長大以後也就不知道如何尊重別人。因此，父母進入孩子房間應該先敲門，移動或使用孩子的東西應該得到他的允許，任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談等等。
3.給孩子指定發展方向
很多父母把自己沒能實現的願望寄托在孩子身上，一直逼孩子往自己設定的路上走，即使孩子並不適合，也不喜歡。譬如學鋼琴、出國。在這些壓力下，家庭變得不快樂，和諧的親子關係也被破壞。
4.把學習當成一切
學習是孩子的主要任務，也是大家都十分關心的問題。創造適當的條件，讓孩子學得好一點是完全應該的。學習是孩子生活的重要部分，但並不是全部。因此家長應該想方設法讓孩子有一些做其他事情的時間和空間。在緊張學習之餘，讓孩子做些其他事情不但可以減輕學習的壓力，而且可以調節孩子的情緒。有時候做些功課外的事情，多接觸社會，反而可以觸類旁通，啟迪智慧。
5.體罰為主，忽視鼓勵
不少家長認為子女是自己辛苦生養的，所以家長有權利對孩子進行各種體罰。這種非常嚴重的錯誤觀念造成了家長隨心所欲對其子女進行體罰，缺乏應有的鼓勵。家長任意體罰孩子的身體、貶損孩子的自尊心、打擊孩子的自信心和缺少鼓勵都會對孩子的身心健康造成嚴重的負麵影響。家長的鼓勵對孩子未來的健康成長來說是很重要的。
6. 孩子必須聽從父母
生活就是一本教科書，許多事情在父母尚未注意到的時候，孩子們早已了解並且形成自己獨特的看法。父母喋喋不休地要求孩子怎樣做、怎麼說，隻會使孩子感到自己的愛好受到幹涉，即使不說，心裏也十分不滿意。當父母在嘮叨孩子並不喜歡的事情時，父母的話隻有兩種結果：一種是讓父母的威信貶值；另一種就是擴大雙方的鴻溝，相互產生不信任感。
7.缺乏幽默和輕鬆的一麵
因為各種壓力，有些家庭的基本氣氛就是逼孩子學習。父母因為生活壓力，失去了幽默感和輕鬆的態度，親子之間或夫妻之間在這種緊張的氣氛下，一個小矛盾就會引爆衝突。
8.父母的愛是對子女任何要求的借口
很多父母常對子女說的一句話就是：我們這樣做，也是因為愛你，為你好啊。父母不該把愛當作對孩子提出不合理要求的擋箭牌。愛不是為所欲為的借口。
9.認為養孩子是艱苦的義務，不是享受
有的父母習慣把養育兒女當成艱苦的義務，並常常暗示或明示子女要回報、孝順。比較正確的態度是，養孩子是一種命運賜予的享受。應該享受和子女相處的時光，享受看著他們成長的樂趣。
10.包辦代替孩子的決定
在有關孩子的決定時，不少家長喜歡包辦代替。在吃、穿、用等方麵，甚至在關係孩子學什麼、選擇誌願這些重大事情上家長都不習慣與孩子商量，而是越俎代庖，這種思想是不恰當的。人做決定的能力也是慢慢成長的，經常有機會自己做決定的孩子，對自己就比較有信心，而自信是做人、幹事業成功的必要條件之一。