大平坦白地說：“大森林。”媽媽又急又氣，直想過來打他們一頓，是舅母緊拉著，才沒打著。小表姐拿過“海鷗牌”看了一陣，驚訝地問：“這是哪裏來的？”
大平、二平一時都不敢說實話。小表姐連問了三遍，大平才坦白說：“拿學校的。”姥姥感到奇怪地問：“你們拿著照相機去做什麼呢？”老鬆山這才恍然大悟，他指著小哥倆說：“噢，原來你們是要給大狗熊照相啊！”
大平忙分辯說：“不是，俺是想照鬆鼠的。”
先不說姥姥、媽媽等人是怎樣教訓大平、二平的，且來看看李老師是怎樣對待他們的。
媽媽把大平、二平送到了學校，交給了李老師。
李老師先叫他們自己坦白了一遍，接過照相機來左看右看還是不放心，他又熟練地拆卸開來，幾乎把每個零件都看了一遍。有時還把零件放在放大鏡下看有時還放在自己鼻子下麵嗅嗅。直到他認為照相機的確沒損壞，才重新把它裝上，放進抽屜裏鎖好。
又該李老師打量小哥倆了。
他搬著大平的腦袋左看看，右看看，又搬著二平的腦袋左看看，右看看，直到他確認哥倆沒有傷著，才把他們都放開了。
大平媽站在一旁，帶著央求的口氣向李老師說：“請李老師好好教育教育俺這一對淘氣鬼吧！”
李老師用那種慣有的和藹聲調兒說：“現在把這兩個孩子完整無缺地還給你。以後就不要叫他們上學校裏來了。”
李老師的話語很果斷，說完還滿帶歉意地向大平媽笑笑。大平媽用懇求的聲音說：“李老師，您不能原諒他們這一回嗎？”李老師想了想，最後還是說：“這是課外活動，參不參加對學生們來說損失都不大。還有半個多月就開學了。在暑假期間，讓孩子們去做做自己喜歡的遊戲不也很好嗎？”
大平媽說：“來時，他爸爸就囑咐我了，一定要把孩子們送到當地學校去參加集體活動。”李老師還是搖搖頭，說：“沒必要。”看來李老師是個說一不二的人。
沒辦法，大平媽隻得領著小哥倆告別了李老師，走出學校來。隨後，金老師走來，看著李老師問：“你真的把他們攆走啦？”李老師還有點兒生氣地說：“要不采取果斷行動，說不定他們會給你捅什麼亂子呢。”
金老師從容地說：“他們是犯了錯誤，但是我認為，這錯誤裏也包含著孩子們的可貴精神。”
李老師吃驚地看著金老師。
金老師又說：“我們從小就生長在林區，對於這裏的一切都司空見慣，習以為常了。可是對於他們來說，這裏的一切都是那樣的新鮮，那樣的神秘，他們急於想揭開大森林的奧秘，這是一種寶貴的精神啊。我們應該善於引導他們。”
李老師有些不耐煩地說：“你說的話不是沒有道理，可是要知道，他們並不是我們的學生，過幾天他們就要回山東去了，再見麵，我們就可能要變成老頭老太婆了嘛。”
金老師搖搖頭說：“李老師，我不這樣看，我認為，隻要是在我們華夏這塊土地上，對所有的孩子我們都該看作是我們的學生。我們有責任幫助他們健康成長，你說是嗎？”
李老師往椅子上一坐，說：“從道理上講，應該這樣說，可是……”
李老師沒有再說出下麵的話來。
金老師說：“我建議你，還是把他們找回來。”
李老師態度堅決地說：“要找，你找他們參加你昆蟲小組好啦！我的攝影小組是堅決不會再收他們的！”
李老師說完，扔下金老師走去。金老師望著李老師的背影，呆呆地想著。