企業職工文化技術教育的主要方式
（1）職工崗位培訓。職工崗位培訓是企業工會辦學的一個重要形式，它是一種綜合性的職工文化技術教育，一般是針對職工文化技術、思想政治覺悟、職業道德、普及法律知識和文化補習等方麵，使職工群眾的文化技術素質比較快地提高，尤其是對企業中的青年職工，更有積極的促進作用。
職工崗位培訓除了具有職工文化技術教育的四個特點以外，還有自己的“短、平、快”的特色，從職工文化技術教育的內容、形式、時間、場地、教材、師資方麵都有自己的優勢。目前，在眾多的企業中，職工文化程度普遍偏低，尤其是青年職工人數偏多，而技術骨幹偏少，許多職工適應能力差，一些先進設備無法操作，職工迫切需要通過崗位培訓適應操作要求，但由於受職工文化技術教育的舊模式影響，許多企業的崗位培訓存在著領導認識不足、培訓內容老化、形式單一等問題，一些職工對參加崗位培訓積極性不高，甚至學習態度不端正。在培訓過程中，有些人經常遲到早退，甚至曠課不參加。一些企業搞崗位培訓無規劃，主觀隨意性大，出現了“三天打魚，兩天曬網”的不良局麵，這一切都必須認真加以糾正。
在新形勢下應如何抓好崗位培訓？從各地的實踐經驗來分析，有以下一些新思路：
①抓認識。企業工會和職工學校一定要高度重視崗位培訓，把崗位培訓作為職工文化技術教育的重要大事來認識，把它擺在應有的位置上，必須充分認識崗位培訓在新時期、新形勢下的必要性和緊迫性，充分認識它的優勢作用，充分挖掘它的潛能，力爭把崗位培訓推上一個新台階。
②抓引導。要調整崗位培訓的內容，力爭使它更有針對性和實用性，突出“立竿見影”的效果，使培訓內容更有效，促使廣大職工群眾掌握更多、更好、更有用的文化技術，做到理論聯係實際，學以致用，學用結合。要用現實需求與實際效果兩個方麵來吸引和引導職工，切忌用強迫命令，甚至用欺騙的方式來組織職工參加崗位培訓。對職工參加培訓要逐步導入“引船入港”。要在崗位培訓的服務上加大力度，使廣大職工滿意，通過培訓感到有收獲，培訓後職工素質狀況有較大改觀，以事實證明崗位培訓對職工利益是根本上的維護。
③抓落實。崗位培訓的內容和方式，需要有許多措施來落實，如調查分析，決策方案，計劃製定，師資聘用，教材選編，培訓規則和要求，考核和考試，待遇和使用，培訓場地和條件等等，無論哪一個環節都要有人負責。必須做到領導到位，計劃到位，組織到位，措施到位，經費到位。崗位培訓同正規的學曆教育相比檔次似乎是低一些，但是崗位培訓還是“麻雀雖小，五髒俱全”。基本的教學條件和要素必須具備，更需要發揮自己的特色和個性，否則無法發揮崗位培訓的優勢和作用。
④抓計劃。崗位培訓能否正常運作，能否達到預期目標，能否克服“短期行為”或主觀隨意性的通病，關鍵是看有沒有科學的計劃和合理的安排。一定要重視崗位培訓的計劃工作，使企業和職工的實際需要在崗位培訓計劃上體現出來。製訂計劃必須建立在可靠的調查分析基礎之上。
⑤抓重點。要使崗位培訓顯示出自己的優勢和特色，就必須以客觀的調查分析為依據，選準突破口，抓住崗位培訓的重點，從而全力做好重點的準備工作，全力保證重點開展。崗位培訓不可能麵麵俱到，在財力、師資、場地等有限的條件下，選準重點意義很大。用重點來帶動一般，以點帶麵或由於各基層工會情況不同，各企業性質及職工需求不同，各基層工會的崗位培訓的重點內容也應該有所不同。要從實際出發，找準自己企業的崗位培訓的重點，反對“一刀切”和照搬照抄的形式主義傾向。同時，崗位培訓還必須處理好培訓和上崗操作的關係、培訓和群眾性崗位練兵的關係、培訓和提高的關係等。
（2）職工自學。職工自學包括自學考試和讀書活動兩種形式。自學考試是通過學習，參加國家高等教育自學考試委員會組織的統一考試，獲得國家承認的學曆文憑，達到社會發展和企業崗位工作的要求，成為某個方麵的技術骨幹。讀書活動是針對自己有一定的專業或興趣愛好，通過業餘讀書活動，使自己更上一個台階，使自己在某些方麵更加充實、豐富，從而提高文化技術素質，為企業發展和個人在某個領域中的發展創造條件。
職工自學具有自覺性、積極性、經常性和業餘性的特點，參加者具有一定的奮鬥目標和理想，有一定的動力，有一定的刻苦學習精神，有一種健康的心態。改革開放以來，黨和國家大力支持、提倡和鼓勵廣大職工開展自學，參加者占全國總職工人數的20％，近年來更有興旺發展趨勢。它的優勢在於：教育麵廣，不受時空等條件限製，也不受年齡、性別和職業的限製；學習內容廣泛，可以發揮各自的特長，每個職工都可以結合本職工作、個人興趣、愛好和專長，有目標、有針對性地選擇具體學習內容；不影響工作和生產，對工作和生產還會起到積極的促進作用。職工自學活動投入少，可以減輕國家、企業和職工個人的經濟負擔。