為幫助學生養成遵紀守法的習慣，學院把校紀校規作為入學教育的重點，同時還為藏族學生專門製定了《江蘇牧醫學院藏族學生“遵紀守法獎”發放辦法》，對學生日常行為進行量化考核，每兩周公布一次考核結果，獎優罰劣。工作中，我們特別注意“傳、幫、帶”相結合，傳，即由有關老師、班主任通過授課、講座、“手把手”教學直接向學生傳授各種能力，請優秀學生傳授他們學習、生活、交際等方麵的方法和經驗；幫，即互相幫助、互相督促、共同進步；帶，即由自身素質較高、能力較強的同學帶動較差的同學克服自身的弱點，激發自身的潛在能力。通過這些措施，增加了學生的守紀意識，違紀現象大大減少，規範化管理取得了明顯成效。
5.強化“三自”教育，培養學生的綜合能力
在以嚴格的校規校紀約束學生日常行為的同時，學院還特別注重做好學生的“三自”工作，即“自我教育，自我管理，自我服務”，培養學生的綜合能力，提高學生的綜合素質。入校後，學生首先必須改變小學、初中階段“保姆式”教育，生活上必須學會自理，學習上必須以自己奮發為主，培養自己的自理、自律能力，即自我教育能力，自我管理能力，自我服務能力，自我學習能力。班主任在學生入校以前，就通過檔案詳細了解各個學生的情況，如思想素質、家庭情況、學習情況、生活自理能力、工作能力以及個人的特長、優缺點等基本情況，進校後通過一段時間的實際觀察，初步指定幾名思想素質較好、有一定工作能力的學生作為班委、團支部的人選。一學期後，再由個人競選、民主推薦組成新的班委、團支部。班幹部一旦確定後，充分發揮他們的作用，大膽放手讓他們去施展才能，尤其是班級麵上的工作，從早晨升國旗儀式開始，早操、課間操的組織、早晚自習出勤檢查、課堂秩序考勤記錄、夜間巡邏保衛、環境及宿舍衛生的組織檢查等工作，均在班主任的指導下，由學生幹部自己來做，讓學生自我管理。另外，節假日的生活安排、物品采購、文體活動、校外實習，基本上讓學生幹部去統一安排，充分發揮學生的主觀能動性，樹立學生幹部在學生中的威信。對表現特出、管理能力較強的學生推薦給校團委、學生會，讓他們在更廣闊的領域裏得到鍛煉和培養。幾年來，培養出了一批德才兼備、品學兼優的學生幹部，畢業之後，已在工作崗位上取得了驕人的成績，有的已走上了領導崗位。
6.無私忘我，奉獻愛心，締結民族團結的紐帶
在嚴格管理的同時，學院始終注重嚴慈並舉，寓愛於管理之中，工作人員把學生當作自己的親人，無私忘我地工作，默默地奉獻著一片愛心。院領導經常深入西藏學生中了解情況，及時解決生活中存在的問題。學院專門安排生活老師指導、幫助他們安排生活。冬天，學院幫他們做好禦寒工作，采取切實的抗寒措施；夏天，指導學生勤洗澡，勤換衣服，勤曬被褥，寒來暑往，十年如一日。
自從辦了西藏班，學生工作部門的人員就沒有了節假日，特別是寒暑假，為了讓學生過一個充實、祥和、愉快的寒暑假，大家總要千方百計、想方設法豐富學生的寒暑假生活。學院專門成立了寒暑假工作小組，由分管學生工作的院領導掛帥，學生工作處具體負責，黨委書記、院長親自過問，從物力到財力給予大力支持。每次寒暑假，學生工作部門總要拿出切實可行的方案，對學習、生活、娛樂活動落實到每日每時，每個宿舍都配有有線電視，使學生不因放假而無所事事，而且感到很充實，有意義。
每逢佳節倍思親，藏曆新年如同春節，是一家人團聚慶新年的節日。每逢藏曆新年，學院都會按照藏族風俗習慣，配齊所需生活物品，並邀請江蘇省教育廳、民委、農林廳、泰州市人民政府、市委統戰部及有關單位負責同誌來學院與藏族同學共賀藏曆新年，藏族學生身處異鄉，卻備感祖國大家庭的無比溫暖。
平日裏，藏族學生有個三長兩短，無不牽掛著牧醫學院人的心。牧經95班巴桑次仁患嚴重皮膚病，十分難受，學院派專人幾次送他到南京皮膚病專科醫院就診，終於治好了他的頑症。牧經96班洛桑拉姆左腿因小時骨折而畸形，十分痛苦，學院從他的前途著想，請泰州市骨科專家為他治療。獸藥935班小達瓦次仁肺部有3個空洞，生活老師端湯熬藥，精心護理，硬是將他從死神手上拉回來；同班多吉玉傑下頜長了6厘米見方的褐色素痣，影響容貌和自信，院長親自過問，副院長主動聯係，副書記親自陪同前去江蘇省人民醫院做了手術。獸醫00班紮西患甲肝、乙肝綜合征，開刀住院2個月，院領導多次看望，終於將其治好。像這樣的例子已是數不勝數，伴隨著老師們所付出的心血和汗水，廣大藏族學生在江蘇牧醫學院這個大家庭中，身心得到了健康成長。