我希望不少孤兒被這個村莊的人領養，然後誰也看不出他們並不是親生父母。
我希望這個村莊經常聚會，共同學習，追求真理。於是這個村莊路不拾遺，夜不閉戶。孩子成長，老人故去，沒有悲傷，沒有痛苦，隻有懷念，因為這是命定的生活，其中有命定的福為我們預備。
我還希望能從頭再活一遍，但造物主不答應，為的是叫我們謹慎自守，珍惜今天，永存盼望的心情活著。
【賞析】文章實則是描寫“我”對烏托邦社會的向往，但作者是以描述村裏人與人關係的方式來構築自己的夢想的。文字簡樸，表達準確，文章有一種純粹而富有理想色彩的氣質。
滿分作文——小作文中的大手筆
2008年全國高考作文題
2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發生裏氏8.0級特大地震。
人民的生命高於一切！
胡錦濤、溫家寶等黨政軍領導人迅速趕赴災區指導抗震救災。
十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市的救援隊、醫療隊、工程搶修隊迅速進入災區。港台救援隊和國際救援隊飛赴災區。誌願者從四麵八方彙聚災區。救援物資從水陸空源源不斷運進災區。
一位中學教師趴在講台上用生命保護了下麵的四個學生。一位失去15個親人的縣民政局長連續指揮救災五天隻睡了七個小時。幸存者的生還奇跡在不斷突破，100小時、150小時、196小時……
中央電視台24小時播報。19日14時28分舉國哀悼。
一樣的愛心，不一樣的表達。捐款、獻血、義演、關注……
要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
·解題·
本話題屬於重大時事，這種話題找主題容易，脫穎而出難。對於地震，大家的第一聯想都是悲憫、苦難、團結、愛心等等，這些都是很好的素材。但要知道，文章立意最重要的是升華。看本文話題，各方力量的救助是為了災區的重生，舍身相救的事例宣傳是為了感動從而淨化人們的心靈，幸存者生還奇跡是為了給人們勇氣和希望。這些都是材料應該升華的主題，換言之，是高分作文應該擁有的高度。
崩塌停止了，江邊高壘著巨大的山石，多少綠樹被悲痛壓抑著彎下了腰，又有多少生命的花朵在刹那間枯萎！和那生命之花一同逝去的，還有那蒼白的、鉛灰色的、暗淡了的夢。
孩子別哭，我們還有生命。當總理用沙啞的聲音說出這樣的話時，我的整顆心都碎了。是啊，我們不哭，我們要學會堅強，我們要用自己的靈魂承擔起那些失去了生命和夢想的人們對這個民族的希望，幫他們圓夢。我想用自己的雙手抹去那些因悲痛而流出的淚水，用自己的心祝願所有人都平安。
我把我的誓言和愛刻在蠟燭上，看它在溫暖的光暈中如何安撫那一顆顆受傷流血的心靈。
不能放棄夢想，不能放棄生的希望！當惡魔的爪子伸向無辜的人們時，一位中學教師用柔弱的身軀為四顆鮮活與躍動的心撐起了一片綠蔭，一位年輕的媽媽用她的身體為孩子提供生命的空間。又有多少人將生命置之度外，在與死亡拚死搏鬥的時候，全然不顧自己的安危！
這一切都在我的心靈中開了花，讓我學會堅強，讓我知道如何用自己的雙手將生命的色彩奮力渲染，構築我生命的夢。
傳說中有一種鳥，是沒有腳的，它們隻能永遠不停地飛，累了就睡在風裏，隻有一次落地的時候，那便是死的時候。我就是那隻鳥，我不能睡去，我不願因自己的熟睡而讓自己的生命無所作為，我要用自己的雙手去為那些死去的孩子們完成他們的夢想！
所有那些凋零了的生命之花，殘缺了的夢，都在那一刻凝結成了永恒！夢和生命同在，它停在記憶的暖室裏，有情感在養育著。不，他們的夢和我們同在，我們的民族依舊有生生不息的力量與熱烈的色彩！喚醒沉睡的人們，告慰死者的亡靈，用民族的奮飛去安慰他們的“夭亡”，用全民族的誓言和愛去召喚中華民族新的明天和未來。
一切都如鉛灰色的殘夢！生命易逝，世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢想的人們啊，我們會珍存你們的夢想！我們會在祖國的大地上種下愛與團結的花朵。世界與我們同在！我們珍存同一個夢，用那雙帶著夢想的翅膀學會飛翔。
夢和生命同在，它在記憶的暖室裏將永不凋零。所有殘缺的夢，讓我們用愛的花朵，為它們插上奮飛的翅膀。
【總結點評】本文立意極佳，由素材升華出“完成逝者的夢想才是最好的祭奠方式”這一主題。文章語言流暢，感情充沛（小作者用了很多感歎號）。可見並非隻有文采斐然、旁征博引型的作文才能得到高分，立意不凡更易令人眼前一亮。
本文必殺技：激情澎湃，內涵深刻。
第三季：實現
名家選文——大作家寫的小話題
梅紋買回了一塊紅綢，她比畫著，讓細米的媽媽縫了一條橫幅。然後用白紙剪了八個規規矩矩的仿宋字：杜細米木雕作品展。然後小心翼翼地貼在橫幅上。這天早晨，她請林秀穗、馮醒城等人幫忙，將這條橫幅掛在了細米家院門的門頭上。
那間小屋已被她精心布置。她拿出了細米所有的好作品，或放在窗台上，或放在架子與桌子上，或掛在牆上。大大小小的作品，處在高高低低的位置上。什麼樣的作品放在什麼樣的位置上，都很講究。她還幫細米分別給這些作品命名——這些命名效果奇特，仿佛因為命名，它們一個個都獲得了靈魂。仰天打哈欠的女孩這一件，叫《疲倦的鄉村》，睡在一隻大鞋殼裏的貓這一件，叫《安詳》，牛角上歇著魚鷹的這一件，叫《鷹之舟》，狗扯下男孩褲子的這一件，叫《玩一會兒再走》……
第一批觀眾是細米的同學。正逢梅紋的美術課，她說：“今天的美術課不在教室裏上。”她領著他們走進了細米家的院子。
院門口還立了一塊牌子，上麵寫著：入口。
誰都知道細米喜歡用刀到處亂刻，但，並沒有幾個孩子知道細米到底刻了些什麼。當他們排著隊，井然有序地走進那間小屋，看到那麼多的木雕時，都驚呆了。雖然他們像細米本人一樣還並不能真正地理解這些作品，但，它們還是深深地吸引與打動了他們。那些被雕刻過的木頭，蘊含著一股奇妙的力量。
這些隻知道瘋玩、玩起來沒有頭的孩子，卻很留戀這間小屋，一時竟不肯離去。
後麵進不來的同學就嚷嚷：“快點兒！”
又有一塊牌子放在後門，上麵寫著：出口。
梅紋像一個工作人員一樣站在出口處，微笑著，用手打著手勢，意思是：請。
當他們長大成人，再看到“莊重”這個詞時，一定會想到這一天。
參觀結束後，正好是放學的時間。
細米站在院門口，目送他的同學們。
紅藕一直背著雙手站在不遠處，等同學們全部離開後，她跑了過來，一下從身後拿出一大束五顏六色的花來。她把花舉到細米麵前。
細米下意識地將手藏到了背後。
紅藕看了一眼微笑著站在白柵欄旁的梅紋，說：“她讓我去田野上采的。”說著，將花塞在他懷裏。
細米隻好接住。
紅藕轉身回家了。
細米捧著花，像個十足的大傻瓜。
翹翹蹲在他麵前，很迷惑地看著他……（選自曹文軒《細米》，本文有刪節）
【賞析】這段文字通過梅紋在家中為細米舉辦的一場作品展覽，既表達了細米絢麗的藝術夢想，也表達了梅紋對細米夢想的理解和支持。作者細膩地描寫了梅紋的精心準備、同學們的熱烈反應，而身為雕塑展作者的細米，最後卻“像個十足的大傻瓜”，表達了梅紋帶給細米的是意外和感動。
滿分作文——小作文中的大手筆
2009年天津市高考作文題
閱讀下麵文字，按照要求作文。
當前，出生於20世紀90年代被稱作“90後”的青少年，越來越多地受到社會的關注。有人對他們讚揚嘉許，有人對他們表示擔憂，也有人認為他們是在以自己的方式詮釋自己的青春……不管怎樣，“90後”終將擔當起社會和曆史賦予的重任。請你聯係個人或社會實際，以“我說90後”為話題，寫一篇文章。
要求：（1）自選角度，自擬題目；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少於800字；（4）寫出自己的真情實感；（5）不得套作，不得抄襲。
·解題·
本題範圍非常寬泛。因此，無論你選擇何等題材，一定要將該題材與自己的成長，感悟等聯係起來，才能做到真正的扣題
聊天室：“90後”空間
在線人員：非主流、追風小子、阿酷、獨孤求敗。
聊天記錄：
非主流：嗨，大家好！不知大家發現沒有，最近咱90後可是大出風頭了。
追風小子：是，網絡、報紙、雜誌都在討論咱90後呢。
阿酷：鬱悶！沒幾句誇咱們的，說咱們幼稚、單純、膚淺，還有罵咱們腦殘的，真不是東西。
獨孤求敗：嗷，終於有對手了，看劍！
追風小子：咱們幼稚嗎？真是笑話，這要看和誰比。和老一輩比咱們當然幼稚，十七八歲能和五六十歲人的想法一樣嗎？人生是長跑，不是撐竿跳高，能把自己不喜歡的那一段越過去。
非主流：人生不過如此。年輕時的單純、幼稚未嚐不是一筆財富，到生命的尾聲時回憶這段時光絕對應該溫馨、幸福。
獨孤求敗：好！有道理，我們的哲學大師！
阿酷：最可氣的是，80後也埋汰我們，他們的乳臭也就剛幹那麼一兩天，居然就以前輩自居，好像他們熟透了一樣，其實他們和我們一樣幼稚。
非主流：埋汰我們就可以表明自己非同尋常，這是人的通病。隻要咱們90後眾誌成城，爭口氣，就一定能讓世人改變看法。昨天我老爸批評我了，說我不思進取，考個第8名就自自歪歪起來，沒出息！
追風小子：彼此彼此！每次考完試，我要不挨批就不正常了。真想不通，老爸老媽怎麼想的，為啥非得爭第一？
阿酷：是啊，第一隻有一個。我隻是想，隻要努力了，考出自己的最高水平不就得了。
獨孤求敗：做最好的自己。但如果不和他人較量怎麼知道是最好的自己？
非主流：其實我倒覺得，有點壓力也不錯，考不了第一，起碼能催促自己，老爸老媽的用意應該在此吧。
追風小子：努力，奮鬥，別讓老爸老媽瞧扁了我們。耶！！
阿酷：最不能容忍的是有人竟說我們不關心天下大事，冤枉！比竇娥還冤！
獨孤求敗：靠！我要殺了這些烏鴉！
追風小子：少年心事當拿雲，5?郾12救災、奧運會、金融危機、豬流感、獸首拍賣，那件事兒咱90後不積極摻和？和我老爸聊這些，他都接不上話茬兒。哼！
阿酷：那天和數學老師聊索馬裏海盜，她居然不搭話。哈，爽死我了！
非主流：他們太忙了，沒空兒關心這事。咱們還要想一想，怎樣為自己積蓄力量，將來在社會的舞台上發揮更大的作用。光說不練假把式，咱們要拿出點真的來，讓人們對我們刮目相看。
獨孤求敗：有人呼我，你們繼續。拜！
（注：由於是考試，所以對聊天時的網絡語言做了“翻譯”，請您多關照！）
【總結點評】這是一篇非常新穎的高考作文，用一段90後的QQ對話實錄表達了90後的自我審視。作者對幾位參與聊天人物的網名和對話都進行了精心的設計，使之形象統一。如獨孤求敗的“看劍”“靠”，勾勒出一位熱衷於武俠文化的少年形象。而阿酷的“爽死我了”“鬱悶”也的確符合他酷的特點。尤為難能可貴的是，這些人物的聊天雖然運用大量的網絡語言，但所討論的主題卻健康積極。不過可以看出小作者對這樣的文體也有幾分擔心，在末尾處特意加了一句注解。