又一個夜晚。月色還是那麼的好。羊群還是那樣恬靜。麵對死亡，這群羊表現出了可貴的節製。它們在楝樹下，平心靜氣地去接受著隨時都可能再也見不到的月亮。它們沒有閉上眼睛，而用殘存的生命觀望著這即將見不到的夜色，聆聽著萬物的細語。它們似乎忘記了饑餓。天空是那樣的迷人，清風是那樣的涼爽，湖水的波浪聲又是那樣的動聽。它們全體都在靜聽大自然的呼吸。
“種不一樣。”明子還記得那個船主的話。
兩天後，當夕陽沉墜在草灘盡頭時，除了“黑點兒”還站立在楝樹下，整個羊群都倒了下去。草灘上，是一大片安靜而神聖的白色。
當明子看到羊死亡的姿態時，他再次想起船主的話：“種不一樣。”這群山羊死去的姿態，沒有一隻讓人覺得難看的。它們沒有使人想起死屍的形象。它們或側臥著，或屈著前腿伏著，溫柔，安靜，沒有苦痛，像是在做一場夢。（本文有刪節）
【賞析】這段文字描寫了一個帶有神秘色彩的場景：羊群不知何故拒絕吃美麗的天堂草，在月光下相繼倒下死去。羊群的氣節讓牧羊人驚歎，從而表達了一種信仰的力量。天堂草原的美景、羊群的堅持、牧羊人的詫異和絕望循環出現，使故事顯得寓意豐富，內涵深遠。
滿分作文——小作文中的大手筆
2005年全國高考卷Ⅲ作文題
閱讀下麵的文字，根據要求作文。
甲乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時，甲不小心掉進河裏，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。乙問甲為什麼要這樣記錄，甲說：“寫在沙地上，是希望大風幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。”
生活中，有許多事情是可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。請以“忘記和銘記”為話題，寫一篇不少於800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題。所寫內容必須在話題範圍之內。
·解題·
忘記和銘刻是一對反義詞，但其本身是沒有褒貶傾向的，凡此類題材，可以分為兩種標準思路。一為辯證型，即論述二者之間的有機聯係，結論是二者互為補充，缺一不可。另一種是側重型，論述在某種情況下，應選擇其中一種。議論型、寓言型都是比較適當的文體。
揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進雲霄深處；弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間，站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心，給人性塗上最濃重的一筆。
擎一支旌節，他懷抱漢匈和睦的夙願，奔走於茫茫大漠；扶一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞升平，遊蕩於寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，駕起橫亙天山、溝通中原的飛虹。
哀歎，當漢使謀反事敗；正氣，當蘇武拒絕折節叛敵；驚詫，當單於麵對這個寧死不屈、不為富貴所動的鐵血男兒；執著，蘇武舉起羊鞭，選擇作高山雪蓮那執著而聖潔的守望。
朔風凜冽，他與冷月做伴，北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡笳幽怨，他與孤塚為伍，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一幹二淨。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊兒咽下，渾身的熱血卻沸騰著一個至死不渝的信念——銘記祖國，精忠報國。冰雪飄零，他用至情睥睨佳肴美酒，錚錚傲骨卻敲響千秋的絕唱——貧賤不能移，威武不能屈，富貴猶能忘。
好一個永遠的蘇武，他用睿智，銘記下對大漢忠貞不渝的信念，在漫天風雪中且行且歌，把那光禿禿的旌節升華為一段千古的驚奇，書寫了一段銘傳千古的悲歌。
好一個永遠的蘇武，他用勇氣，忘卻了單於榮華富貴的引誘，在大漠黃沙中漸行漸遠，把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的曆史，揮灑了一首可歌可泣的壯麗詩篇。
曆史不能忘記，在浮華與堅守之間，北海的蘇武，那流放於荒山野原的鐵血男兒，用不屈與錚錚傲骨做出了最完美的詮釋：忘卻富足，成就氣節；銘記祖國，造就偉大。
我明白了，在忘卻與銘記之間，在享受與堅忍之間，那行於枯草寒冰之上的蘇武，用執著與信念做出了最美好的回答：富貴，隻不過是過眼雲煙，忘卻，便是它的最好歸宿；忠心，方才是曆史永恒，銘記，是它的精神家園。
壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！
永遠的蘇武。
【總結點評】本文為“側重型”論述文，在想象中再現了蘇武牧羊的故事，歌頌了蘇武那種“忘記富貴，銘記祖國”的高貴品格。本文語言華麗，氣勢恢弘，擅用排比、對偶，如文中的第二段。
本文必殺技：氣勢恢弘，修辭精彩。
實例一2009年湖北省高考作文題
請以“站在的門口”為題寫一篇文章。
要求：（1）請先將題目補充完整，並寫在答題卡上，然後作文；（2）立意自定；（3）文體不限，可以記敘經曆，抒發感情，發表議論，展開想象，等等；（4）不少於800字。
·解題·
無論從思路還是文體的角度看，這都是一個開放度相當高的題目。考生可以補充日常生活中的具體事物，或帶有強烈感情色彩的詞彙，寫成記敘或敘事中抒情的文體。如：“站在機遇的門口”“站在考場的門口”“站在幸福的門口”，或抒發對未來的憧憬和期待。如：“站在大學的門口”“站在十八歲的門口”等等……除了寫回憶，寫憧憬，還可以寫站在門裏門外的抉擇，寫站在曆史遺跡前的反思，為文章增添思想的深度。
清宣統三年三月二十九日（公元1911年4月27日），廣州起義爆發。起義之軍百二十人持槍械攻入廣州督府衙門，兩廣總督張鳴歧聞風而逃。然義軍終因寡不敵眾，數百清軍圍之，起義軍多戰死。旋革命黨人潘達微見而憐之，收烈士之骸，隻得七十二具，葬於白雲山麓之黃花崗。九十七年之後，時值臘月，會天大雪，餘滯於廣州，遂至黃花崗七十二烈士之陵。止於其門，百感並至，賦詩一首，詩曰：
赤焰難明赤縣天，百年群魔舞翩躚。
國土已破何人見，金甌早缺有誰憐？
皇祚不複天威去，天朝迷夢化為煙。
五口通商香港失，斷鴻聲中夷艦現。
圓明園中盡烈火，太和殿裏無君顏。
水師已覆巨艦沉，黃海之水腥且鹹。
春帆樓上條約訂，馬關之約逆臣簽。
大沽台上炮聲隆，將士陳屍國門前。
新鬼啾啾舊鬼哭，京窪難日見炊煙。
宣戰詔書何處尋？言說帝後西秋獮。
辛醜條約庚子恨，落日秋風哭寶劍。
六十年來傷國步，八千裏外吊民殘。
空向長河咒逝川，不盡國愁在斯年。
四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州？
民窮國敝割土地，償銀賠款年複年。
可憐越女夜夜哭，半國殖民半封建。
檀香山上聚義士，興中會中複青天。
烈火已燃錘與鐮，今將炮火滅清廷。
槍聲驚破五羊城，英雄無懼揮寶劍。
提攜玉泉為國死，何得英名在人間。
悲歌一曲從天落，壯士不再歌易水。
曉見江山有炊煙，烈士之魂已沉泉。
人生百年能幾何，荒草斜陽土坯間。
白雲片片魂悠悠，黃花遍野使人愁。
義軍已覆化碧土，留得精神載史書。
黃花崗上土一抔，埋沒荒煙蔓草間。
起事何知一死難，的盧青驄勞鞍韉。
青天白日滿地紅，鑲開碑上覆墓間。
行人往往悲舊事，含憤長憶孫逸仙。
無量頭顱無量血，可憐換得假共和。
皇冠已覆君前落，不見人間少帝製。
百越之人總不忘，秋風秋雨濕黃花。
愁看長江東逝去，卻有青史映君前。
莫悲往事憤鉤沉，但看祖國煥新顏。
滄桑浮沉憶浮生，吾輩發奮應向前。
歲月如潮歌似夢，百年彈指一揮間。
紅塵夢裏憶壯舉，烈士陵前有愧顏。
吾儕不曾曆戰火，無複見此漫硝煙。
和平歲月憶往事，史海滄茫不親見。
今春南嶺雪滿天，雪映梅花忠魂骨。
碧血橫飛四塞驚，草木含情風雲悲。
隻因烈士血如海，才使日月換新天。
英雄何隻黃花崗，無數忠魂紅旗間。
百兆國子懷先輩，萬裏江山動後人。
召公甘為社稷死，感君總能多奉獻。
至今天下傳英名，不使君沒蔓草間。
今之河山多錦繡，不複沉淪如從前。
工廠遍地多鐵馬，信息時代在眼前。
民眾康樂少悲苦，難以再見愁容顏。
吾今立於陵門口，思緒紛飛感萬千。
聊謅一詩悼君魂，勿怪字拙人不見。
後記：今日之生活，皆先輩流血而成，今中國多烈士之陵，何止黃花崗耶？然吾平生隻至黃花崗，愧矣。今年之秋，料黃花崗之黃花，應於秋風之中透香中華乎？
【總結點評】敢於在高考作文中寫詩需要極強的勇氣和信心，小作者的才華由此可見一斑。看得出作者古文功底深厚，選擇古體詩而非律詩，一來避免了過於考究的格律，二來也更符合悲壯的主題。雖然全文並無太精妙的句子，但總體氣勢恢弘，敘事順暢，大體韻律感尚可，已經是一篇難得的另類高考佳作。
本文必殺技：文體獨特，敢於挑戰古詩。
實例二2007年廣東省高考作文題
請以“傳遞”為話題，寫一篇話題作文，800字，除詩歌外，體裁不限。
·解題·
本題思路十分開闊，為考生留下了足夠的聯想空間。傳遞的近義詞很多：傳達、傳承、延續、發揚等等。而傳遞的內容也很多，如希望、文明、信念、感情等等。這種題目比較平淡，會讓考生覺得出奇製勝有一定難度。但高考作文中切忌盲目冒險，對於這種比較“穩”的題目，考生可以穩中求變，如主題穩而範例新，內容穩而手法新，思路穩而解讀新。