高則誠年輕的時候，離開家鄉，外出求師，跟義烏一位名叫黃縉的老師學習。那時私塾的學生，總把經書讀得滾瓜爛熟，唯獨高則誠的心思不放在這上麵，卻喜歡與民間藝人交往。因此遭到一些同窗的歧視，學習還未期滿，他就告辭回鄉了。
高則誠走後，黃縉老師走到他的書房，偶然在壁櫃裏發現一部《琵琶記》的草稿，隨手翻翻，一下就被吸引住了，越看越放不下手。後來，當他看到《琵琶記》的主人公趙五娘“糟糠自厭”、“代嚐湯藥”、“祝發買葬”等折時，被趙五娘那善良、勤勞、堅韌的美德所感動，眼淚撲簌簌地滴到稿子上。這時，窗外一陣急雨，把黃縉老師猛然驚醒，才想到學生已經走了。於是立即叫書童準備好酒肴和筆硯，一同冒雨去追趕高則誠。
二人追呀追呀，一直追到離義烏城十裏的長亭。正巧，高則誠在這亭裏避雨。他一見黃縉老師淋得渾身稀濕，吃了一驚，連忙上前作揖施禮道：“老師，您今日冒雨趕來，有何要事吩咐？”
黃縉老師氣還沒喘完，便開口說：“我在壁櫃裏看到你寫的《琵琶記》了，真是奇文。我教書教到兩鬢生霜，從未碰到像你這樣有才華的學生。所以今日冒雨趕來，略備酒肴，為你餞行。”一邊說，一邊叫書童把帶來的酒肴擺在石桌上，為高則誠斟滿酒，自己也斟了杯，說：“我們坐下來邊吃邊談吧。”
高則誠萬分激動，回答道：“老師如此稱譽，學生實在擔當不起！”
黃縉老師說：“有什麼擔當不起？老師還要向你請教呢。我過去看了不少傳奇，總不及你寫的《琵琶記》打動人心。不知你是怎樣寫出來的？”
高則誠謙虛地說：“這都是老師教導之力。學生記得老師曾經說過，愛國詩人陸遊告誡他幼子有兩句話：‘汝果欲學詩，工夫在詩外。’我不過仿照陸遊的話，跳出書本的圈子，多關心老百姓的疾苦，注意把老百姓的苦樂寫入作品而已。”
黃縉老師聽了頻頻點頭，舉起酒杯欽佩地說：“要跳出俗套，談何容易！可見你是個有心人嗬。來，喝一杯。”
師生兩人喝了一杯酒以後，又斟滿一杯酒，談得更酣暢了。黃縉老師抹抹生霜的兩鬢說：“你的《琵琶記》中，不僅用精雕細琢的筆法刻畫出蔡伯喈、趙五娘等人的心音、狀貌，而且語言生動流暢，曲調和諧多變化，合乎人物的身份，對此有何訣竅？”
高則誠連忙欠身說：“學生並無訣竅，隻是多交幾個民間藝人朋友，虛心拜他們為師。在《琵琶記》的三百零三段唱詞中，他們幫助我搜集了二百三十個曲調，我每寫好一折，總把草稿念給他們聽聽，或請他們試唱，幫助琢磨文字，直到琅琅上口為止。”
黃縉老師興奮極了，拍案道：“聽君一席話，勝讀十年書！我教書教到胡須都白了，還未見過像你這樣寫文章的，真是後生可畏啊！”他滿意地拈拈胡須，望著這個腳踏實地而又才氣橫溢的年輕門生，又一次高舉酒杯說：“你寫《琵琶記》能廣集民間精華，功莫大焉！來，祝賀你，再喝一杯！”
師生兩人越談越有勁。可是時間已經不早了，高則誠要上船趕路呢。最後，黃縉老師又為得意門生斟滿第三杯酒，祝願說：“願你百尺竿頭，更進一步。再喝完這一杯吧！”
師生喝過了三杯酒以後，黃縉老師叫書童拿出筆硯，讓高則誠用篆書在亭子的牆壁上寫了“三杯亭”三個大字，以紀念這次有意義的餞行。以後，人們就把這個亭子叫作“三杯亭”。
臨別時，黃縉老師懷著依依不舍的心情，送高則誠到江邊。船開了，黃老師踮著腳凝望著漸漸遠去的帆影，感歎道：“沒有伯樂，就看不到千裏馬——要識得一個人難啊！”
陳國語 講述
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（流傳在浙江溫州、義烏一帶）