例如，盡人皆知的偉大作家老舍先生，有許多傑作被選入我們的課本。從他的作品中，我們學到的就不單單是文章中涉及到的那些知識，我們還可以通過賞析這些佳作獲得更多的精神財富。
《養花》是一篇很多人都很熟悉甚至能背誦的好文章。學習《養花》，我們了解了作者熱愛花草、熱愛生活的美好心靈。知道了作者生活在北京的四合院中，作者有腿病，寫作之中常常要借搬弄花盆舒活筋骨……可見，在賞析美文的同時，我們還能學習到作者的頑強的奮鬥精神。
（一）學會“選材”
老舍先生是世界知名的大作家，國家大事、世界見聞、朋友交往，可以寫的內容數不勝數，可偏偏把日常生活中“養花”當成文章內容選了出來，寫出了那麼高雅的意趣，寫出了那麼純潔那麼真實的內心感受。這就是我們要學的。一提起筆來，同學們常常就緊鎖眉頭，喊著“沒得寫”。其實，如果你靜下心來想想，生活中我們有自己的快樂與苦惱；有那麼多的夥伴與親人，並且時時都有交往，能夠當成寫作題材的東西並不少，隻是我們沒有像老舍先生那樣，把身邊的小事認真思考過，以致把很多好的材料丟掉了。
（二）學會“立意”
可能許多人都養過花或正在養花，可是把“養花”的深意說得那麼“透”，就不容易。老舍先生說：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。”把養花的意思都說全了。這固然是靠對生活的熱愛，更是靠細心的體察與感受。日常中同學們誰沒有痛哭流涕過，誰沒有捧腹大笑過，無論是哭還是笑都一定是有原因的吧，也就是都有一個故事吧，有多少人抓住這個故事思考過呢？這就是我們寫文章時，隻能擺出個事，寫不出什麼含義的原因——因為思考得少。
（三）學會“表達”
老舍先生慣用北京話來寫文章，讓讀的人感到那麼親切而明白。《養花》一文就是像聊家常一樣，一層一層自自然然地寫出來，讓誰都覺著有趣味。寫文章沒有一成不變的格局和方法。結合要寫的內容，按照一定的關係數來安排文章層次，效果就會不錯。當然在字、詞、句方麵要下功夫，要踏踏實實一句一句寫清楚。你寫的時候思路是清晰的，別人讀的時候才好懂。
三、積累語言素材是必要的
讀懂了許多的文章，又從賞析中學習了不少巧妙的寫作方法。可當在書麵表達一試身手的時候，就出現了“詞到用時方恨少”的情況。這是大多數同學遇到或曾經遇到的問題。解決這一問題，須在平時注意語言素材的積累。
（一）閱讀過程中，不忘勤動手
把文章中的好詞好句摘抄下來，把好的章節或全篇收錄起來，或剪貼，或集冊，分門別類，由少到多，不斷存貯。你甚至可以把你摘抄的東西存入電腦，那查閱和使用就更方便了。
（二）貯存知識，厚積薄發
積存了詞、句、段，並不意味著你已經擁有它了，你還要不斷地反複地熟悉它，讓它成為貯存在你頭腦中的財富。
一旦觸景生情，想去描述那些對象時，頭腦中就能湧現出有關的詞、句、段，仿佛伸手就可以拿到一樣。這樣你就可以從中挑選，再度加工、結合，寫出自己的文章了。
（三）反複練習，大膽實踐
在寫作中要大膽試用你手中掌握的好詞語和佳句。
要在運用中進行比較，看是不是真的恰如其分地表達了自己的情感，以增強自己駕馭這些詞、句的能力。實踐的機會很多，像給班級黑板報、校刊、報社投稿，隻要你認真地去觀察生活、思考生活，將自己學到的語文知識、社會常識、科學知識大膽地運用到自己的文章中，你一定會寫出好的稿子。循序漸進，是你提高寫作水平的唯一途徑。