一、生活中有很多寫作素材
同學們應當廣泛地培養興趣愛好。多關心身旁的人和事，看看大自然，聽聽蟲鳴鳥叫，你會發現生活真的豐富多彩。它不光有作業負擔的沉重，還有開心與愉悅。不光有老師的說教，家長的叮嚀，還有個人的歡笑與跳躍。你會發現周圍的一切都在悄悄地變化，季節在變，街道在變，同學們也在一天天長大……你會發現生活是有意義有價值的。其實，這豐富多彩的生活，就是我們寫作練習取之不盡的材料之源。要想從這個源泉中汲取到“材料”，應當做到以下三條：
（一）要學會觀察
學會觀察，就是留心看、仔細聽、認真想、用心記。我們立誌要當小作家，就更得學會有意識地發現、捕捉新鮮有趣、能引起大家關注的材料了。
（二）要抓新鮮的有生命力的東西
有的同學圖省力。一搞寫作練習，就先找參考書，翻一些“精品”、“大全”一類東西。最後不過是炒炒人家的冷飯，雖然能“交差”，可總也寫不出有新意的作品來。這種壞習慣是我們要克服的。有人愛走老路子，一寫老師關心學生，就瞄著“補課”，“講了一遍又一遍，直到懂了為止”。難道就不能寫一寫老師引導學生戰勝自我、培養他們堅強意誌的情景？不能寫一寫老師尊重學生的人格，像知心朋友一樣和同學交往的過程？我們希望同學在練習寫作時有新認識，有新內容，有新角度。
（三）要看重有個性的材料
一個班四十多名同學，一寫助人為樂就出現二三十個人寫坐公共車給人讓座。這樣的文章誰看了能信服？誰看了能不厭煩？應當力爭寫別人沒有寫的內容。
二、要從挖掘到的材料中提煉中心
作文課，是老師出題目、定中心，而作家要能在沒有固定題目的情況下，麵對突發事件，根據自己的所見所聞，加工成文字材料，並賦予文章明確的中心。因此，我們要著重練習從生活實際中挖掘寫作的材料，並命好恰當的題目，使讀者獲得準確的信息，留下深刻的印象。
（一）要清楚自己寫的是什麼
一個材料常常蘊含著多種意思，可以從不同角度去寫它。選擇寫作的角度，決定如何入手，往往是很重要的。這就決定了文章應該確定怎樣的中心。
（二）要明白自己為什麼這樣寫
有些時候，一個材料，看似平常，隻是生活中的一個小花絮，再沒有什麼可說的了。其實並非如此，若換一個角度去看去想，它還會有深一層的意義，隻不過我們常常隻差半步，就與它失之交臂了。一個寫作的材料，調換一下角度，往深一步思考一下，可能就會有更廣更深的內涵。