各位年輕的朋友，你喜歡這“欲說還休”的境界嗎？沒錯，那境界是挺高的。問題是當你太世故，世故到沒感覺，或懶得說的時候，你也老了啊！
所以我要強調“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽”，並不可喜，“曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲”，也不值得高興。因為你經曆大山大水之後，已經對小山小水沒有感動，人沒了感動，人生還能多彩多姿嗎？
這裏，我由作文講到感動、談到人生。但是這並沒有離題，因為人生也是一篇作文。有一天我們咽下最後一口氣，就是寫下文章最後的“句點”。那作文內容的多寡，不在字數多少、年歲大小，而在內容，在於我們離開世界時，有多少感動、多少感悟。
至於你現在要寫的作文，也一樣。希望靈思泉湧，就在平常訓練自己感觸身邊的小事吧！想想每個在路上與你擦肩而過的人，都可能一生隻有這麼一次機會，於是那“擦身”也是一種難得的緣；想牆縫裏冒出的小草，也是倔強的生命，於是獲得人生的啟示。
隻要睜開眼睛、打開心房，其實作文並不難，因為人生處處有文章。
寫作的五大元素（一）
說話、寫作、采訪，先想“人、地、事、時、物”，再加上動態、聲音或色彩，就好比蓋房子，先要有好的地基和建材，再加上漂亮的裝潢設計。
我是一個很喜歡學習的人，當我年輕的時候，在電視台做記者，還是用膠片拍新聞，每次攝影記者拍的時候，我都會問他用什麼“光圈”，時間久了，我自己也能判斷，甚至能拍了。這樣做有兩個好處。一個是攝影記者沒空的時候，我可以自己上場。譬如有一次采訪某監獄，監獄長在采訪前先請大家吃飯喝酒，所有的攝影記者都醉倒了，我因為哮喘，不能喝酒，結果別人不能拍，我拍，跑了個大獨家。還有個好處是，我可以按照寫稿子的方式拍片，使畫麵跟寫出來的內容一致。譬如去采訪某大會，我先拍會場外的建築，再進去拍大全景，再拍主持人說話的特寫，再拍貴賓和全場。至於新聞稿則寫：某某會議幾點鍾在什麼地方舉行，由誰主持，到了哪些人，會議內容如何，以及什麼時候結束。
羅列這些，是要談談寫作的五個“W”，也就是Who（誰）、Where（在哪兒）、Why（為什麼）、When（什麼時間）和What（做什麼）。前麵那短短幾句話，已經包含了“人、事、地、時、物”這五大元素，那不僅是學新聞的人一定要遵守的，而且幾乎可以用在任何寫作上。舉個例子，今天老師指著窗前的芭蕉樹，叫你以“芭蕉”為題，做個“短講”，而且連一分鍾都不讓你準備，立刻要你開口，你能說得好嗎？還是結結巴巴，才說幾句就停住，因為“想不出有什麼好講的”？如果你是後者，我建議你試著用那五大元素去想想看，很可能就不難了。
舉個例子，寫“芭蕉”這個題目。你可以想——
“人”是你和你父親，“地”是窗前，“事”是種芭蕉，“時”是種的時間和不同的季節，“物”是芭蕉。
於是，你可以說：“今年春天，父親在窗前種了一棵芭蕉，沒幾個月，就長得高過了窗子。大大的芭蕉葉，逆光看去，綠得像是翠玉。下雨的時候，雨水打在葉子上，滴滴答答，疏疏密密，那節奏真美得像音樂。但是秋天，才冷了幾天，芭蕉的葉子就一一變黃，先是黃得豔，好像楓葉一般，接著則成了焦黑的顏色。爸爸說，‘一葉生，一葉焦’，那枯了的葉子就像燒焦的一般，所以稱為‘蕉’……我說芭蕉枯了怎麼辦呢？眼看這芭蕉就要死了啊。父親則指著樹根說：‘別操心！你瞧，這下麵不是已經有小苗長出來了嗎？老的還沒走，小的已經生了，這芭蕉就像人哪……’”
回頭看看這篇東西，不是把“人、地、事、時、物”全放下去了嗎？再加上色彩和聲音，畫麵就一下子生動了起來。
現在讓我們再以“大雁”為對象，把“人、地、事、時、物”和“聲色”放下去，作個短文，並且假設——“人物”是“我”，“地”是“湖上”，“事”是“大雁來了”，“時”是“季節的變化”，“物”是“大雁”。
你幾乎隻要按照順序，就能組合出一句話：“我看到湖上飛來許多大雁，就知道冬天要來了。”
如果再加上一些想象、聲音和色彩，則變得更豐富——
“夜裏聽見窗外傳來嘎嘎嘎嘎的叫聲。早上推開窗，發現原來空空蕩蕩的湖麵，一下子多了好多大雁，它們夏天的時候飛到北方繁殖；夏天過去，小雁長大了，天也變寒了，就一起再飛往南方過冬。