現代文學家
（1896年—1981年）
小傳
中國新文化運動的先驅，革命作家，社會活動家，浙江桐鄉人，原名沈德鴻，字雁冰。1921年，在上海先後參加共產主義小組和中國共產黨，投身反帝反封建的革命活動。
他創作的著名長篇小說《子夜》和短篇小說《林家鋪子》、《春蠶》等，成為革命現實主義的奠基之作。
新中國成立後，曆任全國人大代表、政協常務委員、政協副主席、中國文聯副主席、作家協會主席、第一任文化部長等職。
1981年3月21日病逝於北京。
@@代表作品
《腐蝕》（長篇小說）
《霜葉紅似二月花》（長篇小說）
《林家鋪子》（中篇小說）
《農村三部曲：春蠶、秋收、殘冬》（中篇小說）
@@中學語文課文收錄
《白楊禮讚》
@@“童年”
與小說結下因緣
茅盾的故鄉，是一個有著悠久曆史傳統和物產豐富的江南縣城，地處杭嘉湖平原腹地，河網密布、縱橫交錯，早在清乾隆年間，就已開始繁盛。
茅盾的父親是一位秀才，隨嶽父學醫，他討厭八股文，喜歡新學，並以此規教孩子，不幸的是當茅盾還是一個少年的時候，他便去世了。
茅盾的母親，是江浙名醫陳我如的女兒，幼時便受到良好的教育，讀了不少古書，因此她不但知書達禮，而且頗有見識。在茅盾的童年時代，她就把文學、地理和曆史知識教給他，這對茅盾的成長起了很好的促進作用。
茅盾8歲開始進入全鎮第一所初級小學——立誌小學，學校門楣上嵌著“立誌”二字，兩旁對聯是：“先立乎其大，有誌者竟成。”茅盾回憶當時情況說：“《速通虛字法》幫我造句，《論說入門》則引導我寫文章。”
後來到另一所高等小學，學到不少新知識，如英文、國文、算術、物理、圖畫……特別是英文，用的是納斯菲爾德編的文法書，內容相當深，這給日後茅盾成為翻譯家打下了堅實的基礎。
這一時期，茅盾還和小說發生了因緣，他在家裏的一間破房裏，翻出一箱舊小說，《西遊記》、《三國演義》、《水滸》等都成了茅盾的好夥伴。
此外，他還對江浙一帶很看重的農事——養蠶，產生了濃厚的興趣，他的祖母是一個養蠶的高手，茅盾每每放學回家，就參與其中，這在他後來寫的優秀小說《春蠶》中，就可以看出這一點。
@@“創作準備”
center共產主義先行者
茅盾入湖州中學讀書時，校長是沈譜琴，字毓麟，他是同盟會秘密會員。學校聘請一些有學問、有新思想的人任教，如錢夏講的《太平天國檄文》、史可法的《答清攝政王書》、黃遵憲的《台灣行》等，充滿了掃除虜穢，再造河山的義氣，茅盾很喜歡，但對一些“書不讀秦漢以下，駢文是文章之正宗，詩要學建安七子，寫信擬六朝人的小劄”等等訓教，茅盾並不感到滿意。因此，他一麵受著嚴格的古代文章的陶冶，一麵也對那種刻板的古舊生活感到厭倦。
這時，茅盾對篆刻產生了濃厚的興趣，他從一位同學那裏借來了工具，暑假一到，回到家裏，就自製刻刀，把父親遺留下來的石章，都收集起來，學著刻。不曾學過篆字，就查康熙字典；功夫不夠，就用拓印的辦法。在他的課本上，印滿了“草草而已”、“醒獅山民”、“沈德鴻”等印麵。
一天，茅盾見了在嘉興府中學讀書的凱叔，聽到很多那學校的新鮮事，如教美文的老師都是上海聖約翰大學畢業的，教員和學生非常平等，宛如朋友一樣，這引起了茅盾的向往。到了那裏，果然如此，而且那學校環境特別好：占地百畝，分南北兩院，南院為舊鴛湖書院故址，北院為舊秀水縣署故址。
這所學校盛行“光頭主義”，“光頭”在當時是“革命”的標誌，是要被殺頭的！但校長方青箱是革命黨，教員中也有很多，不過他們都“真人不露相”，直到辛亥革命爆發了，他們才有的到上海，有的到杭州去參加起義了……所有這些，都對茅盾的思想產生了很大影響，為他日後參加北伐大革命，打下了良好的思想基礎。
1913年，茅盾在杭州安定中學畢業，母親以有限的積蓄給他深造的機會，恰在這時，北京大學來上海招考預科學生，茅盾報考被錄取。這時，北大校長是胡仁源，預科主任是沈步洲，教授以洋人居多。刻苦的學習，不僅使茅盾打下了中國文史科學的深厚功底，同時，也獲得了廣泛的外國文學知識。
作為茅盾創作準備的一個重要方麵，是他從北大預科畢業後，來到上海商務印書館工作。在這裏，他先是一麵工作，一麵自學，編譯了大量中外作品；後來又接任了《小說月報》的主編工作，他大膽革新，很快使這份老刊物麵貌一新。
就在這時，一個為實現共產主義而奮鬥的組織，正在具有初步共產主義思想的知識分子中醞釀成立。當時，陳獨秀到上海，為了籌辦上海版《新青年》，他約陳望道、李漢俊、李達和茅盾會麵，這就是沈雁冰（茅盾）第一次見到陳獨秀的情形。
1920年8月，上海共產主義小組成立。李漢俊對茅盾的學識很欣賞，就約請他為《共產黨》月刊翻譯文章。通過這些接觸，茅盾懂得不少新東西。第二年二三月間，茅盾就經李漢俊的介紹，加入了上海共產黨發起組，成為我們黨最早期的黨員之一，也奠定了他日後進行文藝創作的思想基礎。
@@“成名作的誕生”