在這樣一種模式之下的寫作，當然無法指望其能夠產生快意。
如今，這一模式已成為社會“公害”。它不僅使一代又一代人陷入一種僵直的寫作模式，甚至使一代又一代人陷入了僵直的思維模式。它窒息了自由爛漫的孩子們所具有的鮮活的、廣闊無邊的想象力，窒息了他們的誠實品質的舒張，窒息了純潔而自然的情感的抒發，使寫作變成一種生硬的比附，一種培養虛偽習氣的演習，最終導致了成人後的平庸與無趣。它把文字活動這一人類最優美、最令人心情舒暢的活動變成了一種枯燥無味的痛苦的編造。它正在對我們所擁有的優秀的語文曆史，進行著一場漫長而深入的破壞。
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這些年我與中、小學的語文教育和作文教學發生了千絲萬縷的聯係，我也有心想將我的有關寫作（作文）的思考係統地梳理一下，卻無奈總不得清閑，一時無法去完成自己的心願。現在，有了另樣的方式：有那麼一個團隊執著地要對我的一些理念以及我的寫作實踐進行“翻箱倒櫃”。這是一個精心組織的團隊。他們有出版人、編輯，其主力是一些有才氣、有專業知識裝備，且態度極其認真的博士生。他們“整”了我一大堆材料（有些材料，連我自己都早忘了），並且將我的作品橫過來看豎過來看，企圖敲打出一些東西來，於是就有了這套書。他們的誠心、苦心和耐心，我將永遠心存感激。
最後我要說一點意思——這也許是我最想強調的意思，那就是：這一套書中所呈現的寫作理念是開放的，它隻是若幹理念中的一種理念。文有道，亦有法，但又“文無定法”，這裏頭含有悖論，亦含有玄機。我願意論道講法，但我也相信這四個字是永恒的真理。我絕不希望我的寫作理念也成為一種模式，如果是那樣，那將是非常悲哀的事情了。
我以為這套書的意義，就在於它對從前寫作模式的叩問，在於它提出了若幹需要我們一起來探討的有關中、小學生寫作的問題。也就是衝著這點意思，我們走到了一起。
達抵作文秘境的，絕對不隻有一種路線圖——此乃大法。
曹文軒
2009年5月31日淩晨於北京大學藍旗營小區