（二）堅持正麵教育為主，認真開展批評與自我批評
堅持正麵教育為主，認真開展批評與自我批評，必須樹立和宣傳先進典型，弘揚正氣，關心愛護黨員和基層幹部，啟發黨員學習的自覺性，開展積極的思想鬥爭，教育引導黨員自覺查找自身存在的問題，深刻認識問題，切實解決問題。開展主題實踐活動，為黨員加強黨性鍛煉、發揮先鋒模範作用創造條件。
在總結正反兩方麵曆史經驗的基礎上，中央明確提出，這次教育活動采取以正麵教育、自我教育為主的方式進行。各地方各單位要注意把黨員先進性教育活動與開展各類主題實踐活動緊密結合起來，提高黨員自我教育、自我改進、自我提高的實效性。同時，要廣泛吸收群眾參與，要發揮領導幹部的帶頭和表率作用，從而形成領導幹部的帶動力、人民群眾的推動力和黨員自身的內動力有機結合的良好局麵。
第一，堅持正麵教育和自我教育為主，要激發黨員參加先進性教育的能動性和內動力。在教育活動的發動階段，要使廣大黨員明白，這次教育活動既不是黨員整幹部，不是幹部整黨員，也不是群眾整黨員和幹部，而是一次普遍的馬克思主義自我教育，也是一次自我提高、自我進步的良好機會，從而使他們打消思想顧慮，積極主動地投入到教育活動中來。在活動開展過程中，大力宣傳優秀共產黨員的先進事跡，注重讓先進典型來講先進事跡，用先進事跡來啟迪、教育和激勵廣大黨員，引導黨員自覺地對照“三個代表”的要求和先進典型的事跡。看看自己的言行哪些符合，哪些不完全符合，哪些完全不符合，找準問題，弄清原因，總結經驗教訓，明確努力方向。
第二，堅持正麵教育和自我教育為主，要注重運用疏導、引導的方法，俗話說，水往低處流，人往高處走。黨員是社會中的一員，具有普通人的共性，但他與普通人的追求不同之處在於，他應該也完全可能具有崇高的思想境界和精神追求。引導、調節黨員的需要向高層次發展，是黨員教育管理的最高境界。一方麵，要尊重、滿足和維護廣大黨員正當的利益需求，另一方麵，又要注意引導和調控黨員的需要，激發黨員高層次的需要，包括帶頭為實業強國、科技興國作貢獻的需要，帶領群眾共同富裕、共同發展的需要，引領社會新文明、新風尚的需要等等。激發黨員的高層次需要，可以采取兩種方法：一是引導法。即用模範黨員的行為去啟發和引導黨員不斷抑製那些與黨的利益和人民利益相違背的需要，不斷擴大與黨和人民利益相一致的需要。二是強化法。即通過表揚鼓勵的方式強化、鞏固黨員合理的和高層次的需要成分，克服社會上不正之風對黨員的侵襲，防止黨員降低需要層次，喪失黨員的先進性。
第三，堅持正麵教育、自我教育為主，要注意關心愛護黨員。對那些在工作和生活中遇到實際困難的黨員，要給予力所能及的幫助，使其感到組織的溫暖。對那些因在工作中堅持原則、敢抓敢管而得罪了人的黨員幹部；要給以支持和保護。對存在問題較突出的黨員，要首先做好轉化工作，使他們通過先進性教育活動跟上隊伍，自覺按照黨章的規定嚴格要求自己。對於犯有一般錯誤但又能夠主動檢查的黨員幹部，隻要講清問題，認識深刻，認真糾正，有的可不予追究，有的可免予處分。對於需要處置出黨的不合格黨員，要把握好政策界限。總之，是要使絕大多數基層黨員放下思想包袱，輕裝前進，轉變思想作風和工作作風，增強工作能力，更好地完成自己承擔的各項工作任務。
（三）堅持發揚黨內民主，走群眾路線
“堅持發揚黨內民主，走群眾路線”的要求是，尊重黨員的民主權利，調動黨員參加先進性教育活動的積極性。堅持從群眾中來、到群眾中去，廣泛聽取群眾意見，自覺接受群眾的評議和監督，做好新形勢下的群眾工作，把廣大群眾進一步凝聚在黨組織周圍。
首先，堅持發揚黨內民主。批評與自我批評是我們黨的優良傳統，是增強黨的生機與活力的重要法寶，也是搞好這次教育活動的有力武器。敢於正視、認真改正自己的缺點，是共產黨人應有的品格，也是黨員取得群眾信任和擁護的有效辦法。因此，廣大黨員特別要在認真學習；武裝思想的基礎上；積極開展自我批評，嚴於解剖自己，切實找準自己的問題和不足，並要虛心聽取別人的批評意見，自覺接受組織和群眾的監督。要從團結的願望出發，采取與人為善的態度；堅持實事求是，講黨性不講關係，講真理不講麵子。黨員領導幹部要帶頭開展批評與自我批評，通過批評與自我批評，增進了解，溝通感情，促進團結，共同提高。
其次，走群眾路線。要敢於直接聽取群眾的意見，能夠正確對待群眾的意見，是對自己和工作有信心的表現。群眾對黨員隊伍中存在的突出問題看得最清楚，感受最深刻，對這次教育活動也必然十分關注，寄予很大期望。要教育黨員把群眾呼聲當作“第一信號”，把群眾富裕當作“第一目標”，把群眾滿意當作“第一標準”。隻有這樣，問題才能找得準，解決問題的辦法才能落得實。同時，先進性教育活動也是一次黨員密切聯係群眾，增進思想溝通和相互了解的機會。各級黨組織都要采取個別訪談、召開座談會、深人群眾調查等多種方式，廣泛聽取群眾的意見。廣大黨員要本著有則改之、無則加勉的態度，耐心聽取非黨群眾的批評意見，特別是那些激烈、尖銳的意見。對群眾的正確批評意見，能改的要馬上就改，邊學邊改，邊查邊改，而且不能就事論事，要舉一反三，從中吸取經驗教訓。特別要認真研究和幫助解決群眾最盼的事、最怨的事、最急的事。以整改的實際行動和效果，給群眾以希望和信心。
（四）堅持領導幹部帶頭，發揮表率作用
從中央到地方的各級黨員領導幹部以普通黨員的身份參加先進性教育活動，帶頭參加學習，帶頭查找問題，帶頭製定和落實整改措施。黨員領導幹部尤其要認真解決理想信念、廉潔從政、求真務實、聯係群眾的問題。黨員領導幹部還要認真負責地抓好本地區本單位的先進性教育活動。
各級黨委(黨組)要由主要負責同誌牽頭，選派得力幹部，成立保持黨員先進性教育活動領導小組、辦公室或確定聯絡員。領導小組要將教育活動擺上重要議事日程，認真研究製定教育活動方案，精心組織各階段教育活動，不定期組織檢查，發現並解決教育活動中的重大問題，發現工作不力的，幫助其盡快糾正；有不足之處的，幫助其及時彌補。主要負責同誌要主動承擔起第一責任人的責任，並將領導責任和指導責任貫穿於教育活動的全過程。領導小組的成員都要建立聯係點，深入基層具體指導。工作小組成員要同基層黨組織一起，協助他們完成教育活動的任務。教育活動辦公室和聯絡員作為活動的辦事機構和具體工作人員，要切實負起責任，及時了解反映信息，總結交流工作經驗，督促檢查進展情況，組織協調重要活動，保證教育活動有序進行。各部門和各單位的黨員領導幹部一方麵要以普通黨員身份參加所在黨支部的活動，另一方麵又要注意發揮不同於普通黨員的表率作用，自覺做到“四個帶頭”，即帶頭參加學習，帶頭搞好黨性分析，帶頭參加民主評議；帶頭落實整改措施。
（五）堅持區別情況，分類指導
堅持區別情況，分類指導，就是根據黨政機關、城市基層和農村等不同領域、不同行業黨員的情況，有針對性地提出黨員保持先進性的具體要求，確定重點學習內容和重點解決的問題。對新的經濟和社會組織中的黨員、流動人員中的黨員、下崗失業職工中的黨員和離退休職工中的黨員等，可在堅持先進性教育活動基本要求的前提下，采取不同方法，提出不同要求。
從實際出發，分類實施指導，切實加強督查，是嚴防走過場的重要手段。各級各單位活動領導小組作風要務實、嚴謹、細致，深人調查研究，幫助基層單位找準、抓住、解決好黨員隊伍中存在的突出問題，區分不同情況和問題給予有效指導。
要針對不同行業、不同群體黨員的特點抓好先進性教育活動。黨政機關、城市基層組織、各類所有製企業、學校和農村的教育活動，要按照“三個代表”重要思想和黨章的要求，針對本地區、本單位的不同情況，製定具體的活動實施方案，提出開展教育活動的共性要求和不同要求。